教育中最受欢迎的激励孩子学习的手段是什么？送你37种脑洞大开的奖励方式
转自：新校长传媒 ID：new_xiaozhang
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教育中最受欢迎的激励孩子学习的手段是什么？当然是奖励了。不过怎么奖励，也有门道。
有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。虽然孩子们原本对两个游戏同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。
所以，很多心理学家如今都接受了这样的观点：如果诸如金钱、取胜、获奖、赞誉等奖励成为一个人做某事的原因，那么，这件事本身就变得不那么令人愉快了。简而言之，奖励会在无意中压制兴趣。
因此，关键是奖励带给奖励者的感受。尤其是，不要简单地给予大量物质奖励，而代之以能让学生体会到认可、关怀、尊重的感受性奖励。
为大家介绍一些美国老师常用的奖励方法，这脑洞开得真有意思。
1、随便换座
顾名思义，就是让学生选择自己喜欢的小伙伴坐在一起啦~
2、臭脚丫
大家都不穿鞋在教室里。（这个不敢轻易尝试，万一脚臭臭呢~）
3、奇怪的帽子
这天大家都戴奇怪的帽子。其实这个在Dr. Suess的纪念日时会比较常见。Dr. Suess是美国的著名儿童作家。
4、疯狂的袜子
大家穿着古怪的袜子来学校。
5、特殊写作
允许让学生带来特殊的文具写作，比如超级巨大的铅笔。
6、自由阅读
让学生从家里带来喜欢的枕头、被单之类的物品，还有最喜欢的一本书来分享。然后在教室里享受额外的阅读时光~
7、客座朗读者
请一位特殊嘉宾到教室里给大家朗读。可以是学校里的任何工作人员或者是学校以外的人。
8、给低年级朗读
高年级的可以给低年级的小盆友朗读。他！们！都！好！喜！欢！因为所有人都很有成就感。而且幼儿园的小仔们也听得很认真……多让学生做活动其实是对他们有益的，通过主动学习而不是被动接受才能记得牢。
9、去图书馆
大多数人还是很喜欢去图书馆的，因为有书和电脑……
10、画画
学生不都爱涂鸦么？奖励时间让他们画个够……
11、自然实验
大家不都喜欢做自然实验么……
其实即便不做实验，也有很多视频做很多实验，学生也可以看。比如youtube上搜索cool science experiement就会有很多。
12、走两圈
全班用奇怪的方式绕着学校走两圈……比如兔子跳、机器人走等。
13、GoNoodle
这简直就是老师必备的神器……一看就是美帝人民做的……就是一个带着学生动来动去的网站，有跳舞（zumba什么的）、运动、伸展、冥想等。美国小（xiong）孩揍喜欢介种（sha bu la ji）的视频呐！！！
这个涉及到一个高大上的专有名词，叫做『Brain Break』。干哈用的捏？奏四他们坐久了，血液就都跑到屁股上了……所以要有一个『Brain Break』让他们来动一动……他们就是一群不动会死星人……
14、野餐
不用很麻烦，大家挑一个阳光明媚的日子一起到学校草坪上野餐啦~
每个人都有做主角的愿望，都希望自己的付出或成就能被别人看到。所以针对个人进行奖励，让孩子享受因个人努力而获得的荣耀，也很重要。比如：
1. 坐老师的座位；
2. 照顾1天班里饲养的小动物；
3. 和他喜欢的人一起午餐；
4. 教师给学生家长打表扬电话；
5. 排队时站在最前面；
6. 减少作业量；
7. 挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD；
8. 把班里的录音机（或其他合适的公共物品）带回家一晚；
9. 按自己的意愿换座位；
10. 邀请校外嘉宾来班里做客；
11. 随时可以喝水；
12. 随时可以用卷笔刀；
13. 把班里饲养的小动物带回家一晚；
14. 在低年级做服务；
15. 给图书管理员做助手；
16. 邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；
17. 给老师选择一本书，让老师读给大家听；
18. 把玩具放到桌子上；
19. 跟老师共进午餐；
20. 在游戏中做主持人；
21. 获得更多休息时间；
22. 休息时第一个挑选活动器材；
23. 为班里选择课堂上观看的电影。
……
奖励不仅仅是物质的给予，而是一种价值观的体现和塑造，好的奖励避免了以物质驱动孩子，更多的是以“责任感、荣耀感，集体荣誉，成就感，自主选择，获得更多的自由”等来驱动孩子，帮助孩子建立内在的驱动力。
（本文由新校长传媒编辑整理。部分内容来自：美国教育漫谈《脑洞大开的20种班级奖励方式》。）
如何奖励孩子才是一门学问
如果一定要给“奖励对孩子有没有用”这个问题一个答案，答案是肯定的。心理学家斯金纳曾经通过不断的实验，提出了“操作性条件发射理论”。也就是说，正向强化或奖励是在动物或人类身上获得期望行为的最优手段。
最关键的是，你通过怎样的方式给孩子奖励。
用什么激励是后话，关键在于“马上就给”
有这样一个非常著名的实验，家长也可以测试一下孩子：
比如今天，你告诉孩子说，今年过年的时候，我会给你一个500块钱的红包，但是如果你愿意多等一周，我就给你550元的红包——这个时候，孩子会想，就多忍一周，还能多获得50块钱，感觉不错啊！反正是一个多月以后的事情，再多等一个星期也没什么关系，所以他接受了。
但是假如孩子是明天就要过生日，你再对孩子说，如果愿意多等一周，除了本来的500元还将额外给他们50，他们就不太愿意了。因为他们希望“明天”，立刻就能获得这个满足感。
所以很多家长常常现在就开始对孩子说：“等你这次期末考试考了第一名，寒假我们就去旅游”，“如果你表现好，明年生日我就给你买游戏机”……可是这些较为长远的承诺对孩子却没有太大作用。
他们依然会忍不住先满足现在的快乐，把学习拖延着，因为反正期末考试还有半个月、一个月，不差这么一两天。
换句话说，只有把奖励放在孩子面前，提高当前学习的诱因，孩子才会优先选择当下努力。
考高分就给奖励！这种承诺事倍功半
再给大家介绍一个哈佛大学弗莱尔教授曾做过的实验：
把来自250所小学二年级到中学三年级的大约36000名学生分为两组，做对比研究。第一组的孩子，获得了“产出奖励”，比如考高分、比赛获得第一名等等才能得到奖励，另一组孩子，获得了“投入奖励”，比如读完一本书、按时上学、认真做题，就能得到奖励。
虽然孩子们都愿意为之努力，但是读书给于奖励的孩子在成绩上会有显著的提升。而考高分才给奖励的学生，成绩却完全没有提高。
其中的关键在于，读完一本书就给你奖励，对于一个孩子来说行动是非常明确的，只要你看书，只要你做题你就能获得奖励，相反，考高分给奖励，却没有告诉孩子怎么样做的方法。虽然孩子也充满干劲，但他不知道怎样做，无从下手。
弗莱尔教授在实验后进行调查问卷，采访了“考高分得奖励”小组的学生，发现几乎所有孩子对学习的态度，都变成了“我要仔细读题”、“我要认真检查”等围绕着考试技巧来进行的反思，而没有“思考不懂的问题要向老师提问”、“上课要认真听讲”、“多阅读”等提升成绩的根本原因。
所以，如果你真的想提高孩子的学习动力，对孩子说“期末考高分就给你奖励”还不如说“读完一本书就给你奖励”。这也意味着，奖励孩子学习后的结果，不如奖励他们的投入。另外，奖励的目标参考应该是越具体越好。
让孩子参与奖励计划
对于孩子们来说，奖励的有效性也取决于奖励的东西是否能满足他们。
所以，父母在设立奖励计划时，不如多让孩子参与进奖励计划的制定中。
在你和孩子都很平静的时候，可以这样和他们谈一谈：“催你去写作业，让我们两个都很不高兴。我经常没有耐心，而你却要拖延，有没有一个能解决这个问题的办法呢？”
用这样的方式去了解孩子的想法，比家长一味地去催促效果好得多。
然后，可以问问孩子：“有什么办法能让你放学立刻写作业？有什么办法能让你在期末之前好好复习？如果给你奖励，你希望是什么？”让他们参与进奖励计划的制定，给他们提出建议和想法的机会，会比家长单方面制定计划有效得多。
到底能不能用金钱奖励孩子？
这是一个让许多家长疑惑的问题。学堂君首先想说的是，奖励的形式有很多种：玩游戏的时间、一次旅行、带朋友来家里吃饭……其实都可以作为奖励的形式。
而金钱一样可以作为奖励的东西，只是要区分年龄。
《苹果橘子经济学》的作者、芝加哥大学教授Stephen，做过一个对比实验：
以奖杯替代奖金，作为孩子学习的奖励，奖杯的价格并不昂贵，大概100块钱左右，但是对于小学生而言，同样金额的奖杯比金钱更具备激励效果，从这个试验可以得出：孩子小的时候不妨使用金钱以外的东西作为奖励，例如奖励一个奖杯，颁发一个奖牌来激励孩子的干劲。
但是对于初中、高中以上的孩子来说，金钱的效果可能更好。
支持这个论点的根据，也是来自于哈佛大学弗莱尔教授的另一个实验后进行的问卷调查结果——得到金钱的孩子，不但没有浪费金钱，他们感觉到这钱确实来之不易，反而会减少不必要的开销。
当然，在物质激励之后，更重要的是教给他们正确的理财观，比如，开个个人账户，养成记账的好习惯……
最后，帮家长们总结下奖励在什么情况下，可以达到最强效果。如果你在期末前，将这三个条件配合起来，就不用再忧心孩子没有动力复习啦！
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