通往学习优秀的最佳途径是“阅读”| 爱阅之星
【书房原创 · 榜样故事】
本期故事 · 西安第二书房皮皮妈妈
皮皮下学期将成为一名小学四年级学生，我陪伴皮皮课外阅读也已走过了六年有余的时光。几千个日夜的陪伴阅读，由最初的阅读经典绘本，到桥梁书，直至现在的国内外经典小说，一路走来源于幼儿园的时候，孩子表现滞后和差异，养育孩子的过程也是我的成长过程。我看了很多的儿童教育书籍，但影响至深的莫过于《朗读手册》、《幸福的种子》、《好妈妈胜过好老师》、《卡尔.威特的教育》……
一路走来，我才体会到：通往学习优秀的最佳途径是“阅读”。
坚持的习惯
先说说“坚持”二字，当我读了很多的教育经典以后，意识到给孩子阅读可以改变甚至影响孩子一生的学习时，不仅仅自己买书、到第二书房办理借书卡还推荐给了皮皮幼儿园里好多的孩子妈妈。于是，很多妈妈和我一起办理了读书卡，相约陪伴着孩子一起坚持阅读。
现在回首来看，当时在一起的家长们坚持到小学后大多放弃了持续阅读，每天被孩子的各种课业所劳累，哪还有时间陪伴孩子来借书，哪还有时间每晚坚持给孩子读书呢？
根据《幸福种子》的引导，我给自己的定义是坚持给孩子亲子读书到小学4年级。（实际上到小学三年级他已经不需要我来读）整个幼儿园期每晚一盏台灯下我俩亲子阅读至少四十分钟，最多时持续读约两小时；有多少个夜晚，与孩子一起读绘本时看到孩子静静的依偎在自己身边全神贯注听讲时是如此的幸福。
看到孩子一点点进步尤其语言甚至逻辑思维分析能力的提高时自己是多么的欣喜。但也有当自己辛苦工作一天给孩子还要大量阅读时是劳累且累心有多少的痛苦， 但幸好幼儿园毕业时皮皮的语言及分析能力已经初步显现了，每一个问题甚至能举一反三的来推理了。每一件事情喜欢主动追究“为什么”多么好的变化与进步哈。
我暗下决心没有什么比坚持更重要了。
小学的持续阅读
皮皮成为交大附小的一名小学生时，我告诉自己一定要把孩子的课外阅读抓好，要让孩子知识容量足够大，怎么做呢？我依然看了很多本的指导书，比如《小学阅读能力决定一生的成绩》、《小学6年全知道》、《陪孩子走过小学六年》、《决定孩子命运的12个好习惯》，每晚依然坚持着陪伴皮皮开始阅读桥梁书，但理想很丰满，现实却是残酷的，小学一年级，皮皮有了作业，且规范学习行为，写字、认字、作业练习等等，这些需要皮皮适应及花费时间去练习，每晚看书的时间一挤在挤，我内心有些矛盾，我是不是应该让孩子把更多的精力花费在如何写好作业，如何让孩子交出完美的作业而多耗费些时间，我甚至感觉与老师在抗衡，这一刻我深刻的明白了以为“坚持”就是永不动摇，其实，坚持是犹豫着，退缩着，心猿意马着，但还在继续往前走。
但现实中，写作业写错一个字老师有时让孩子反复练习，错了要订正很多遍，既要认真完成老师的作业又要认真持续的阅读真的好难，有时为了逃避惩罚多写字我偷着帮忙写，坚持着坚持着，到了二年级老师的要求更多，我心里多少有些着急，总是在为作业让步，但是孩子的表现却是差强人意，并不像我想象的读书多的孩子学习无需操心，反而要面对孩子的多动症，面对孩子的上课注意力不集中，而我了解的有些女孩子读书不太多，但乖巧听话依然学习考试第一名。
于是，皮皮爸终于做出了决定，限制读课外书且仅有在周末作业写完的时候读，书买的少了，借书卡也停了。孩子依然是上课爱说话，按老师的评语，上课下课都是嘴不停，甚至是把他放在最后一个人的角落依然自言自语。课堂中插话、走神经常发生，当时内心的着急时刻让我反思是不是走入了教育的误区。
如何培养孩子的精力集中是我首要解决的问题，于是，我又回到了第二书房办理了借阅卡，又陪伴起皮皮阅读，只是这次卡好时间每晚三十分钟我读一页他读一页热爱的小说，一个学期下来，孩子到了痴迷小说的程度。要求多借阅次数、多读书，那么如何管理时间摆在了我们面前，我们希望孩子既能把阅读坚持好，又能把学校的学习抓好。尤其这句“大部分的孩子会随着年级的升高而成绩有所下降，这是因为孩子的阅读能力水平没有及时随着年级的增加而提高”。阅读不仅仅关系到语文成绩，更是影响到孩子的整个学习能力，数学老师也提到，语文学习是其他学科的基础，比如现在依然流行的奥数，要是没有扎实的语文功底，有些小朋友甚至题目都看不懂。我希望皮皮通过阅读为他的学业打下坚定基础，但每次都是耳提命面的与孩子磕磕碰碰的交流着妥协着读书的时间。
平衡兼顾
这么一路走来，到了小学三年级，甩掉了我替他读书的时间，抛掉了带拼音的桥梁书，开始了他自己的纯文字阅读旅程，他试着自己读《老鼠记者》、《查理九世》、《罗尔德.达尔》、《荒野求生》……渐入佳境的自我阅读，让他感觉原来读书如此的幸福，于是他彻底抛弃了我，自己躲在一个角落享受自己的纯文字阅读，有时候必须要求他放下小说先做作业，每天我和爸爸工作到家打开家门的那一刻总发现他不是在做作业而是在看小说，刚入三年级的时候依然被老师投诉作业不认真，被老师投诉上课脑子走神。怎么办？
于是我们做了如下的约定，我们晓得这时候让他放弃阅读显然已经不可能，那么如何做才能兼顾，也许只有进行时间的约定与读书时间的诱惑。
一． 回家第一件事先做作业，9点以后不允许做任何作业；若完不成，惩罚不允许看任何小说；我们在他自己做作业时我们也学习看书不看手机。
二． 作业自己独立完成，不会的作业自己思考，不允许问父母或父母辅导，如果能做到累积每一周可以奖励自己喜爱的书籍爸妈买来给收藏。
三． 周末不允许做作业，周五迅速完成作业，周末只能用于运动、读书及游乐。
否则惩罚不予借书&读书。
四． 每读一本书需写一篇读书笔记，若每个月的每天都能坚持，可以每月奖励一次看电影的机会。
三年级的第一个学期，孩子经常出现磨叽到9点半才完成作业要求看课外书，我们只允许看十五分钟，刚入佳境没收他的书可想他的难过，于是几次下来他慢慢的写作业再提速，但作业的提速也带来匆忙完成作业的弊端，那么自己的错误自己承担，我们只负责签字不负责任何作业检查。三年级的第一学期被老师各种训斥包括我们家长，但执行了三个月有余，慢慢的已经做到了快速完成作业且自我检查对错的过程。
三年级下学期，语文、数学及各科成绩皮皮开始展露了头角，无需辅导每次考试的成绩都能让我们欣喜的进步着，课堂上每次发言都比较有独到的见解皮皮自己而沾沾自喜着。慢慢的三年级的数学难度加深，反而皮皮数学上表现出了佼佼者的水平，尤其应用文读一遍自己思考出来的成绩让我们感到欣慰。我们在想是不是终于看到了阅读带来的曙光。于是但凡孩子提出的书单我们不遗余力的买来，只要他喜欢只要在他作业完成的情况下我们一律陪伴着借阅。越是这样的鼓励，他看的也越多，显然他的时间不够用，我每天在他放学时都问问他在学校是否读书？有时，他回答：我今天在学校图书馆看了书，每堂课休息，一次跑出去运动，一次跑到阅览室读书，他自己安排着间隔着排列；托管班，他也给自己准备了一本小说，睡不着看看书，然后眯一会儿。晚上作业早早做完接着看。
无处不在的阅读，让他学习上已经开始不费力且已建立了自己的自信与骄傲，我相信这是阅读带给他的，那么我们接下来只是依然兼顾好坚持下来就好。按皮皮告诉我的，阅读确实帮助和成就了他各科的好成绩。其实这是短期的，长期的阅读我们相信让他站在最亮的地方活成他自己想要、渴望的模样。
感谢皮皮妈妈的分享，我们也邀请更多的会员、朋友来分享更多的亲子阅读心得、养育经验，让我们共同学习共同进步，相伴成长！
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