最大的侮辱是瞧不起我、不看我
先来看三个问题！
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刘良华：我赞同教育需要批评、惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育。但是我同时认为，赏识是一种高级智慧，比批评要难做。觉得现在学校赏识教育过度，可能是因为现在赏识教育被提及得太多了，但教育效果不佳。赏识要具体，如赞赏一个学生，你能讲出具体的优点，非常细致，很真诚地赏识就会达到我们想要的效果，不会过度。
教育需要批评、惩罚，但什么时候做才有效呢？是学生认为老师瞧得起自己的时候。先用好赏识，让学生信任你。在学生眼里，最大的侮辱是瞧不起我、不看我。
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是的，这就是在河南省中小学优秀班主任研修班上的精彩问答，提问的是河南省优秀班主任，回答的要么是高校的教授，要么是班主任管理大咖！你也许错过了现场，但你错过不了报道，因为有小编在！
赶紧来看报道——
开班仪式
为提升全省中小学优秀班主任德育能力和专业化水平，由河南省教育厅主办，河南省中小学班主任研究中心、河南省实验小学承办的河南省中小学优秀班主任研修班（以下简称研修班），9月26日在郑州开班。来自全省各地的100余位河南省优秀班主任齐聚河南省实验小学，进行了为期3天的研修之旅。
本次研修邀请多位国内知名专家、一线知名班主任讲解新时期班主任的管理智慧、德育策略、班级文化建设、家校沟通、学生心理健康教育等内容，为参加研修的优秀班主任带来一份饕餮盛宴。
华东师范大学教育科学学院教授刘良华做了题为《班主任的管理智慧与人格魅力》的精彩报告。刘良华教授在报告中说，作为班主任一定要有管理智慧，通过有效的管理能“引发学生自信、引发学生自学、引发学生自食其力”。同时，班主任还要有人格魅力，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪等。刘教授的讲座风趣幽默，他所展现出的人格魅力影响着在座的学员。
华东师范大学教育科学学院教授刘良华
首届河南最具影响力班主任 杨卫平
河南大学教育科学学院心理学教授王瑶
成都市石室中学教师梁岗
杭州市春晖小学校长田冰冰
河南大学教育科学学院心理学教授、中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会委员王瑶做了题为《青少年的心理特点及教育的思考》的精彩报告。王教授的讲座理论与实践相结合，运用了大量的实例，将青春期青少年出现的各种问题，运用心理学的知识做出专业的分析，并给出了应对策略。学员通过王教授的讲解，明白了学生出现问题的根结所在，并且找到了科学的解决办法。
除了两位高校的教育专家，本次研修班还邀请了杭州市春晖小学校长、全国十佳班主任田冰冰，郑州市第十九中学教师、首届河南最具影响力班主任杨卫平，成都市石室中学教师、班主任国培项目特聘导师梁岗等全国知名一线班主任，为学员带来家校管理、班级文化建设等诸多带班经验。
田冰冰老师的报告题为《智慧协作，寻找家校关系新常态》。这些年，田老师一直致力于家校沟通的研究，报告中，田老师向老师们讲解了作为班主任老师应该怎样激活家长同伴，让班级如虎添翼。她提出了三大方向，与家长“共同学习，成为家长学堂同伴”“共同做事，成为班级经营搭档”“共同研究，成为彼此智囊支持”。田老师的讲解，为大家的班级管理提供了一个新的方向。
认真汲取经验
梁岗老师的报告以《与学生共建一间不一样的教室》为题，提出一间“不一样”的教室，比如班级标识的建立，分别讲解了班名、班歌、班徽、班旗、班级信物等标识该怎样建立。通过这些班级标识，学生能在教室中感觉到独特感，进而体验到成长的幸福感。他的班级文化建设经验，让老师们受益匪浅。
杨卫平老师的报告以《人文班级，一点一滴成故事》为题，她从8个方面向老师们分别讲述了人文班级是什么、有什么、怎样创建等问题。杨老师和学生之间一个个温馨的小故事以及她的教育情怀触动着在座的每一位老师。
本次研修，内容丰富，既有专家们理论知识的洗礼，也有一线名班主任带班经验的倾囊相授，深深地影响着每一位学员。
培训期间学员们的学习劲头让人感动。课下，从餐厅返回住宿的途中，一位老师与梁岗老师热情探讨班本课程建设问题，他们一路畅谈。在培训期间，一位老师的孩子生病住院，错过了下午的研修学习，晚上便要来专家的课件自行研读学习，补上下午的课程……
为了解决各位班主任老师工作中出现的实际问题，每场报告的最后，都增设了现场互动环节，老师们对专家报告中产生的困惑，以及自己工作中的难题提出疑问，与专家交流互动，解决难题。
课上的时间有限，还有些老师的问题在课堂未能得到解决，很多老师利用课间涌上讲台，与专家进行交流，课程结束后，学员们这样说——
用心讨教
“感谢5位专家的分享，他们不为仕途，一心只在一线，在最累的班主任岗位上陪伴孩子们成长，令人敬佩！”开封市金明实验小学郭青艳老师说到。
扶沟县高级中学卿小伟老师这样说：“本次学习我受益匪浅，希望省教育厅多组织几次这样的学习，能让更多的班主任尽快成长，从而去帮助更多的孩子。”
泌阳县第一高级中学赵景泉老师说：“对于我们农村一线班主任来说，尤其是高中班主任，我们的见识、理念和城市里的相差很大，也很少有走出去的机会，去了解更先进的教育理念。固化在我们身上的似乎只有‘清北’，只有高考成绩。这次培训带给我的不只是专业知识上的更新，更重要的是让我找到了班主任工作的新方向。真心希望，这样的交流可以不以一张结业证书而结束。”
…………
学员们的反馈，表达了自己的成长诉求，他们的成长也必将影响到河南更多的班主任。
通过这几天的学习和思考，老师们对于今后如何更好地开展班主任工作、如何更好地管理班级，有了更完善的思路和规划。
培训结束后，老师们都返回到工作岗位上，带着更大的动力、更足的干劲，用他们的教育热情去培育、引导学生。
为提升全省中小学班主任德育能力和专业化水平，省教育厅在2017年5月在全省开展2017年中小学优秀班主任评选活动，评选出了首批300位河南省优秀班主任，并在2017年举办了首届河南省优秀班主任研修班，此后每年都定期评选一批优秀班主任以表彰在班主任岗位上有突出贡献的老师，并对他们进行专业知识的培训。
从今年开始，省教育厅依托河南省班主任研究中心实施班主任能力提升工程。今年还将开展河南省中小学班主任基本功展示活动、2018年河南省优秀班主任评选等。
意犹未尽
在这次研修的开班仪式上，省教育厅基础教育一处处长张怀君也对河南省优秀班主任寄予了厚望，他要求各中小学班主任要明确自己的工作职责：一要做好中小学生的思想道德教育工作。要引导学生自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，努力成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。二要做好班级的管理工作。要努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的、充满活力的班级文化。三要组织好班集体活动。要培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，不断提高自己的活动育人能力和水平。四要关注每一位学生的全面发展。要注意倾听学生的声音、关注他们的烦恼、满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的机会。
本次研修也对各位班主任提出了要求，要求他们要有“时不我待”的使命感和责任感，结合这几天培训的内容和收获，在今后的工作开展中，不断学习、积极成长，积累、提炼、总结班主任工作的经验成果，进而带动更多的班主任成长进步。让“班主任”这个词不再是辛苦的代名词，而是一种荣誉、一种担当、一种幸福感，为推动我省教育事业的发展，打造高素质的班主任队伍贡献自己的力量。
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 罗子超 王磊
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