独家 | 72岁的余映潮，为什么还那么拼？
一年365天
你算过平均每天工作多长时间吗
工作之余
又读了多少书
写了多少文章
还是……
最近
72岁的余映潮先生分享了
他的“2018年工作小结”——
学术讲座150次
讲公开课174节
发表文章60篇
出版1部专著
…………
小师特意将余老师的“工作小结”生成图片
让你感受一下“被支配的恐惧”
胆大尽管向下滑
☟ ☟ ☟
看完之后震不震撼、震不震惊？
网友们表示：“服”
@烟笼寒水：余老师是在为教育拼命！年近古稀的他尚且有如此的教育情怀，这让我们这些还在讲台上的教育人情何以堪？除努力努力之外，还能说什么？
@树木时光：一年才365天，老先生却在拼少年劲头，我等晚辈岂不是天天在混日子！佩服，并祝健康快乐！
@低智：我们眼中的神！厉害厉害，佩服佩服！
@🌿朵朵五彩云：为往圣继绝学，为万世开太平，敬礼并追随
@^ ^：为人不识余映潮，就称英雄也枉然。
@mygu：余老师，年逾古稀，全年日程满满，硕果累累，让无数人受益，越来越年轻了
…………
72岁的老爷子都这样拼
咱们还有什么理由偷懒、畏缩
丰硕得让人不可思议的成果是怎么得来的
身体怎么吃得消
精力怎么跟得上
…………
在诸多疑问的驱使下，
《教育时报》记者忍不住打断
余映潮先生匆匆行走的步伐
做了一次简短的专访
余映潮：特级教师，全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任，河南教师成长学院导师。知名中小学语文课堂教学艺术研究专家，创建了“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，曾被张定远誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。已在各类语文专业报刊上发表教学文章1600多篇，出版了《中学语文教例品评100篇》《怎样学语文》等十几本专著。
教育时报：余老师您好！很多老师读到您的2018年工作小结，都很震惊，您是全国闻名的语文特级教师，在72岁了还这样拼，到底是图个啥？
余映潮：谢谢，其实2018年的工作小结表现出来的是我的工作常态，于我而言，习以为常。许多年来我都进行着这样的“匀速运动”，平静地工作，有耐性地实践，不急不缓，让每个日子都有收获。
比如，2015年，我在全国各地讲公开课共178节；推出新课20个；学术讲座100余次，涉及20多个话题；发表文章70余篇。这一年，我大约有5个月的时间在家写文章、备课、写讲稿，几乎每天都要工作10个小时以上。
2016年，我走进了70岁。这一年，在我的教学成果“仓库”中增加了18个新课、60余篇大小论文、168节课的教学量；增加了120次讲座、两部书稿——《余映潮中学语文散文名篇教学实录及评点》《余映潮文言诗歌教学实录及评点》。
2017年这一年，365天，没有休息的日子。我出版个人专著3部，推出新课22个，发表文章74篇，在全国各地讲课160节，推出高质量新内容的讲座约20个，在各地“余映潮工作室”听课评课约280节，写下的评课文字有40多万字。
余老师在河南教师成长学院的课堂上
教育时报：看得出您每年在工作上不仅有“量”，还在保“质”。是一种什么想法在推动着您？您还有什么“梦想”吗？
余映潮：我想一方面是自己对“语文教师”这份职业的珍爱，更为重要的是一种教育理想的推动。从我37岁开始任荆州市初中语文教研员起，就立志让课堂教学的设计艺术走进千万个一线普通语文教师的课堂，为此“咬定青山不放松”，努力探究了几十年。
多年的教学探索，我体会比较深的有两点：第一，从学科教学的科学研究来看，关于教师“课堂教学艺术研究”有不少空白，而且关注度不够。所以我需要多做研究，诸如语文教师“教材研读的技能”“教材处理的技能”“学生课堂实践活动设计的技能”“实用文的教学技能”“文学作品的教学技能”“文言诗文的教学技能”“课型创新的技能”“论文写作的技能”等，我都一个专题一个专题地进行悉心的研究与实践，并传播到语文教师中间去。第二，中语界、小语界名师的案例偏少，不少的教学主张、教学口号并没有多少课堂教学实例的支撑。所以我需要多讲课，供老师们参考、品味、研究。我的时间都耗在“实”上。所有的课、文章和讲座都是时时处在“更新”的状态，所以自然会辛苦一点。
说到“梦想”， 也很简单：多讲课，多写文章，多到课堂上听课，多培养优秀的弟子，多工作几年时间。
余老师在河南教师成长学院和学员共进午餐
教育时报：您已经连续三年担任河南教师成长学院映潮班导师，此外每年还要走进很多学校为老师们做专题培训。近距离地接触您之后，很多老师都感到您精力充沛，总是神采奕奕，更重要的是不断有新内容、新发现与老师们分享，所以也好奇：一个好身体，不停歇地钻研学问，鱼和熊掌，您是怎么兼得的呢？
余映潮：我的身体，多年来自然地保持着一种比较健康的状态，我没有什么锻炼的习惯。我想，这种健康的状态一定与勤劳工作有关。
我一个人主持荆州市初中语文整个学段的教研工作23年，那种忙碌、辛苦难以言喻；退休11年了，其劳累的程度有时还甚于年轻的时候。我是一个连评课都要事先备课的人，我每年要评点近千份学员的作业，这些细节，名师们一般都不做。我这样做，无疑增加了劳累的程度，但我仍然健康。
“秘诀” 大概是：
心情平静。专心致志地做自己的事，多要求自己，少计较外界；多关心教师，少考虑自己。似乎我每天都在劳累中，其实每天也都在单纯之中、美好之中。
保持思考。研究教材、备课、撰文、写讲稿、读书、做笔记，进行专项研究，观察现象、提炼规律……“思考”是思维体操，是让人身心健康的“劳动”。
特别活动。天天都要动手打字，基本上每天要敲千字以上。这其实是一种细水长流的运动，天天都有这种特别的活动，也就天天处于有益的锻炼之中。
科学作息。我的“疯狂”的工作习惯是“坚持”天天做事，但不是“夜以继日”，不熬夜是我的生活习惯：做事要有提前量，而不是急着赶路。
余老师在河南教师成长学院为学员上观摩课
教育时报：很多年轻老师也会在新年里给自己制订努力目标，比如读多少书，写多少文章，讲多少节公开课，等等。但往往做了一段时间后，就由于种种原因给耽搁了，一晃，一学期、一年就又过去了……您是怎么订目标、计划，又是怎么完成的呢？请给青年教师提一些专业发展建议。
余映潮：规划自己、塑造自己，将事业的“阳光”洒在自己的身上，非常重要。我的计划、目标其实就是：每年都要达到一定的“量”。
对青年教师的专业发展我有这些建议：
立志很重要。要立志做优秀的教师，矢志不渝地刻苦磨砺自己。
坚持很重要。“坚持”带来的巨大收获是，占有了时间，增加着积累。
目标很重要。要集中精力在两个方面进行突破，一是着力夯实学问，二是用心苦练教学技艺。
规划很重要。最重要的是一定要规划自己一年之内的可努力实现的目标，方向要恰当，目标要实在，要有“量”的指标。年年如此，就会年年有发展与提升。
采访结束后，记者又邀请到余映潮老师在河南教师成长学院的“黄金搭档”、映潮班班长周枫琳，请她给我们说说余老师：
映潮班上，导师与班长（周枫琳）的对话
余映潮老师不是用来“感动”的
将余映潮老师的《2018年余映潮著作、论文、示范课、讲座目录》转发至微信朋友圈时，我附上了两句话：“还能说什么呢？还需要说什么呢？”这样说，是因为我认为，今天的余映潮老师早就不需要“赞美”了。
早在2007年，余老师“退休纪念活动”会上，他的弟子章登享就撰文《给余老师颁奖》：
我们给余老师颁发师德风范奖。他让无数的老师明白，“学高为师，身正为范”不是口号；他让无数的弟子懂得，“忠于事业，恪尽职守”不是概念……
我们给余老师颁发勤奋治学奖。他的1200多篇文章和一本本专著编织成生命的云锦——是成功者的花环……
我们更要给余老师颁发红烛情怀奖。在担任教研员20多年的时间里，他走城镇，下油田，进农厂，穿乡村，双脚踏遍了荆州大地上的山山水水……
…………
十多年过去了，余老师还是那个余老师，2019年的春节期间，他每天伏案劳作10小时以上，每天写作万字左右。
十多年过去了，余老师不再是那个余老师，他的著作更丰了，论文更多了，示范课更耐人寻味了，讲学的范围更广了……
余老师不是用来供大家“赞美”的，余老师也不是用来供大家“宣讲”的，更不是用来供大家“感慨”的。
你真的爱余老师吗
那就把“感动”变成“赶动”吧
赶快行动，永远行动！
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 吴松超
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