学生是写作业“困难户”？不妨试试这些对策
如何培养孩子高效完成作业的好习惯
是现在很多家长面临的一个难题
也是很多班主任面临的棘手问题之一
班主任该如何分析成因、对症施策
近期
乔朝霞主持的河南省名班主任工作室
针对这个问题进行了深入研讨——
河南省名班主任工作室主持人：
乔朝霞 安阳市第63中学
参与研讨的工作室成员：
李红星 安阳市第33中学
王 萍 安阳市东门小学
李现强 安阳市第二中学
周晓北 安阳市第66中学
李晓燕 安阳市第63中学
张志英 安阳市钢三路小学
李克杰 安阳市第五中学
刘琰琰 安阳市第63中学
王秋梅 安阳市钢二路小学
马 卉 安阳市第66中学
李 伟 安阳市第66中学
特邀嘉宾：
游汉松 全国十佳班主任、武汉功勋班主任工作室负责人
研讨时间：
2019年5月25日
文字整理：
周晓北
乔朝霞
班级群里，关于学生写作业，家长反映的往往有两种截然不同的现象：一些家长总是说，老师，你给孩子多布置点作业吧，孩子的作业太少了，每次回到家，孩子总说自己的作业在学校已经写完了；另一种恰恰相反，家长总是会抱怨，作业太多了，孩子晚上连觉都睡不好。同一个班的学生，为什么会出现这两种不同的现象呢？其实这主要是学生的习惯不同造成的。
周晓北
是啊，有些孩子的父母经常到学校找老师：老师，这孩子我打了不知多少回了，可就是完成不了作业；有的父母说：老师，孩子写作业的时候我一刻都不能离开他；还有家长这样留言：老师，昨天由于我很晚回家，孩子的作业没有完成，改天再补给您……这些话让我有些担心，家长和孩子似乎都没有端正态度。
乔朝霞
刚才周老师谈到的这几种现象很普遍，但家长好像都没有提到一个词语——效率。学生的作业完成情况不尽如人意，其实就是学习习惯影响作业完成效率的问题。高效完成作业包含两个要素：一是速度快，二是作业质量高。那么怎样才能培养孩高效完成作业的良好习惯呢？我们工作室的李红星老师在这个方面曾经做过努力，我们请他分析一下。
李红星
我认为最主要的原因可能是作业不会写。学生因为学习习惯不好，上课不认真听讲，导致了作业不会写，加上学习意志力不够，遇到点难题就想退缩，这样，写作业就会拖沓、糊弄。
第二是依赖性强。可能是父母心疼孩子，也可能是家长对孩子不够信任，或是其他因素，总是陪着孩子写作业。孩子从小就依赖家长，一遇到难题，不会独立思考。
游汉松
刚才李老师分析得很有道理，无论是作业不会写，还是依赖性强，这都是学习习惯问题，但这是一种表象，要解决问题应该往根本上找。
刘琰琰
我给李老师补充一点：可能还和孩子的性格有关。性格有时体现出来就是生活习惯不好，平时做事喜欢拖沓、不专心。这也必定会在写作业时显现出来。
乔朝霞
除此之外，可能还有其他的，比如没有计划性，不会安排时间，家长不负责任，等等。那么针对这些原因，应该如何去改进？
周晓北
老师应该对他们进行思想教育，让学生认识到写作业的目的。我是这样做的，我在班级中常召开“认真写作业”的主题班会，学校黑板报常出刊“认真写作业”的内容。同时，在课堂上多注意渗透这方面的思想教育，让学生在自主学习下完成作业。
马卉
老师还应该注意减轻学生的作业负担，培养学生按时写作业的习惯。有时候，作业多了，孩子们就会加快速度，不认真自然是难免的了。
乔朝霞
是的，我还发现一个问题，就是孩子到初中之后，字体越来越差。这一问题其实与初中作业量加大有一定的关系。这就提醒我们，在教学过程中，教师要向课堂要效益。
李现强
要提高效率，还要讲究写作业的方法。学生在写作业前，首先，应该做好写作业的准备。不能一会儿喝水，一会儿找东西，一会儿上厕所。其次，要求学生先复习后写作业。让学生懂得“学而时习之”“温故而知新”的道理，知识融会贯通，写作业时就得心应手。这是保证学习效果最好的办法。同时，还要教育学生书写要正确、工整。
王萍
我认为还要注重作业效果，培养自觉检查的习惯。学生养成自觉检查的习惯，及时发现问题，修正错误，加强写作业的效果，同时还有助于培养学生的责任心。平时，我发现不少学生不重视作业的检查，作业写好就算完成任务了。
张志英
教师也要重视作业讲评。作业讲评是课堂教学的一个重要环节，其目的在于纠正错误、规范解答、扬优补缺等。每次作业批改后，老师要及时把作业情况反馈给学生，要对书写规范程度和正确率都进行评价。对正确率高、书写端正的同学进行表扬，对由于态度原因造成质量低的同学进行批评。把优秀作业通过实物展示台进行展示，鼓励大家向优秀看齐。
李克杰
我认为老师布置作业还要多样化，可以分层次、有梯度，让学生有所选择。以往枯燥的作业形式，很大程度上抹杀了学生的学习兴趣，使学生感觉学习很乏味。我们要赋予单一的作业丰富多彩的形式与内容。鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想像等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，从而完成生动活泼、精彩纷呈的作业。同时还可以根据学生学习的层次，布置一些分类作业或选做的作业，让学生进行选择。但是，要注意在布置的时候是因“层”施教，保护孩子的自尊心。
游汉松
咱们工作室的老师很善于思考，做法也具体。特别是抓住了“兴趣”这一关键，围绕这一点来做文章，肯定会有效果。
李晓燕
刚才张老师提到了孩子的成就感和兴趣问题。我认为树立榜样，注意多表扬是最好的方法。当然，在表扬的时候，一定要及时，内容要具体。比如：下课的时候，要及时发现哪些同学在巩固老师上课讲的内容，哪些同学心无旁骛地写作业，哪些同学围着老师问问题等。对有这些好的做法的同学必须表扬，这其实也有利于优良班风的形成。当然，也可以采取定期开展优秀作业评比活动，在自习课上，开展单位时间内同一种作业比赛，等等。
乔朝霞
刚才几位老师从不同的角度谈了自己的看法。其实我们必须明白，如果离开了家长的配合，这些方法的实施效果就会打很大的折扣。我们首先要教育家长不要对孩子提出过高的要求，必须让家长明白循序渐进的教育会更有利于孩子的学习。这就要求家长有足够的耐心，在孩子有问题时，不是指责，而是指导孩子。
当孩子无法完成作业时，家长要及时用正确有效的方式和孩子沟通，让孩子懂得学习是自己的事情。特别是对于自觉性不强的孩子，建议在他玩耍或是做作业时家长陪同在他左右。在做作业的过程中，孩子难免会遇到困难，这时，家长应该从侧面去引导他，让他自己开动脑筋去思考。
王秋梅
对于喜欢写几个字就玩东西的孩子，家长可以给孩子拿一个钟表，把要完成的作业在孩子的面前从头到尾浏览了一次。然后问孩子，你觉得这些作业要多长时间才能完成？然后让孩子开始做，并计算孩子做作业的时间。这样就会有利于孩子专注写作业。
李伟
王老师这个方法很好，值得借鉴。我在这里特别要提醒的有两点：一是在孩子做作业时，从督促到辅导到检查对错，作为家长的不能包办，不能让家庭作业变成“家长作业”。家长要培养孩子自我检查作业的习惯。不能每次都迫不及待地指出孩子的错误。这样时间一久，孩子会有依赖，他觉得自己可以随便做，反正错了爸妈会告诉他。
需要特别提醒家长的第二点是不要老是拿自己的孩子和同学去比。我们要看到孩子的优点，看到孩子的进步。让孩子克服困难，超越自己。
游汉松
刚才几位老师谈得比较全面，也很有针对性。如何培养孩子高效完成作业的好习惯？这个问题要反过来追问一句：为什么不高效？追本溯源，根本的原因是学生自身对学习没有兴趣，所以还是应该把培养兴趣放在第一位。在过程管理中，应该用教育代替管理。很多学生过度依赖管理，欠缺自主性，这样在写作业时，注意力不集中，势必会磨蹭。
我建议教师要转变观念，首先蜕变自己，认真把握教育的内涵，唤醒学生学习的动力，培养自律能力，使其有学习的意识，从而最终达到自觉，增强学习的能力。只有这样，才能从根本上解决学生写作业效率不高的问题。
乔朝霞
非常感谢游老师的参与！通过今天的讨论，我们知道，培养好习惯需要做好持久战的准备。只有使学生养成良好的作业习惯，才能使作业完成得有质有量，才能让学生有所得、有所获，这种习惯的养成将让学生受益终生。所以，只要我们用心思考、因材施教、引导得法，就能很快使学生掌握一些好习惯，学生有了良好的写作业习惯，就会对学习有兴趣。
原载：《教育时报》
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