那天上午，在林州剧院举行的第七届河南最具成长力教师颁奖典礼上，我应教育时报社之邀，上了公开课《月光启蒙》。课前，布置了预习，要求读正确、读流利。我挑了三个多音字组成的词、两个轻声字组成的词，检查预习情况。大型公开课，一般都请举手的读，举手的同学往往学习踏实、预习认真。日常教学中，常有学生不好好预习，课上也不举手，就等着滥竽充数、蒙混过关。有经验的一线带班老师都会检查那些预习不大认真的，以此督促他们。我以为，这样的常态应该在公开课上呈现，哪怕大型公开课。
在2017河南教师成长学院，管建刚的示范课让学员们深受启发
于是我请同学帮我找一位可能会读错的同学，结果这个同学两个轻声字都读错了。我再请同学帮我找一个同学，两个轻声字组成的词语，可能会读对一个、读错一个。小李同学站起来，哭了。平常课上，老师检查到预习没做好的，学生也有着急掉泪的。这样的事儿并不是什么特别的事儿。只要我们把儿童成长中的枝枝节节看作是应该发生的、正常发生的，老师就可以心平气和地面对教育教学中的所有烦恼。心平气和地面对所发生的问题了，解决问题的方法一定会比你着急、苦恼的时候更多、更有效。
我理解小李同学。他一定是没有注意这两个轻声字，他一定是跟前面的同学一样念的，他一定知道自己这两个也会全都念错的。那么多老师听课，自己却在大庭广众之下100%会出错，他紧张，他着急，他羞愧，他掉眼泪了。我要做的第一件事是消除他的紧张、着急，我俯下身反复轻声告诉他那两个轻声字的读音，只有心里有了答案，他才会真正消除内心的紧张和恐慌。他读正确了，老师们给了他掌声。掌声是老师们的善意，却不是一个现场的课堂上的老师的终结目的。我告诉全体学生，人是有眼泪的动物。眼泪，有的时候是高兴的表现，有的时候是懦弱的表现，也有的时候是羞愧、后悔的表现。我跟大家说，小李同学的眼泪，我猜想是羞愧和后悔。一个有羞愧心、后悔心的人，是能够不断进步、不断成长的人。
在2017河南教师成长学院，管建刚的智慧赢得了教师们的赞扬
这么说，我想消除大家对课上掉眼泪的小李课后可能有的误解和嘲笑。同时，我也借此告诉大家，掉眼泪是人生路上一件很正常的事，人的很多的成长都是挫折给的，眼泪给的，大家能正确看待掉眼泪。我一直以为，教育现场的教育故事所蕴含的教育力量，比课文里的故事所蕴含的教育力量更直接、更富有冲击力。不管我们是教什么的，教语文或者教数学，教体育或者教音乐，关注课堂里的“人”，比关注我们的教材要重要得多，也有意思得多。
课的后半段，有一个“听读课文”，找出老师删改的地方。小李同学很认真，五个地方全找到了。我请他大声地宣布，是希望他能感受到真正的成功，而不是老师透露答案的成功。我有过一个纠结：下课前要不要再次请小李同学，或者下课后要不要单独给小李同学说一两句话。后来，我否决了——
既然我们把这样的插曲看成是儿童成长的必然，那么就没有刻意去放大；下课了，掉眼泪的事儿随风飘散了，或许那才是最好的结局。