把宁静还给学校，把时间还给教师
“把时间还给教师、还给学生！”
近年来
我们一直听到要给老师减负的声音
在近日
教育部召开的新闻发布会上
教育部教师工作司司长任友群说：
“要在营造教育教学环境方面，
出台中小学教师减负20条，
加强督察力度。
目前全国已经有20个省份出台了减负清单，
预计年内所有的省份都会出台减负清单。”
让教师安心从教，各地有何良策？
小师梳理发现，在减负清单中，各地在督查检查评比考核、社会事务进校园、借调借用中小学教师、报表统计等方面做出明确规定，全面减轻教师非教学任务负担。
督查评比等事项比现有减少50%以上
在督查检查评比考核方面，黑龙江、湖南、四川、云南等省份规定，不得开展未经同级党委审批报备的涉及中小学校和教师的督查检查评比考核活动。
《黑龙江省中小学教师减负工作清单》出台。黑龙江省人民政府网站截图
《湖南省中小学教师减负清单》
未经县级以上党委批准，不得向乡村教师安排或摊派与教育无关的其他扶贫任务。各级党委和政府要严格按照党中央有关要求，引导广大教师关心支持教育扶贫工作，积极稳妥地做好乡村教师已承担其他扶贫任务的清理工作。
未经县级以上教育部门同意，不得开展各种“小手牵大手”活动，不得要求教师参加各类社会性评比、知识竞赛、文艺汇演、主题征文、问卷调查、网络投票等活动。不得把庆典、招商、拆迁、信息采集等与教育教学无关的活动和工作强制摊派给中小学校，并向教师下达有关指令性任务。
未经县级以上教育部门同意，不得强制要求中小学教师下载安装、注册与教育教学无关的各类APP，关注微博、微信公众号，参加点赞投票、人物评选、打卡签到等，除国家有明确规定外，不得提出参与率、达标率等硬性要求。
不得简单将开会发文、填表报数、成立专班、台账记录、制度上墙、工作笔记、内刊简报上稿、微信关注等作为评价学校、教师工作是否落实的标准，不得以QQ群、政务APP、微信工作群上传工作场景截图或录制视频来代替学校、教师实际工作的评价，不得对资料编制和装帧提出繁琐要求。
未经县级以上教育部门同意并报同级党委审批备案，不得从中小学校抽调借用教师。确需借用中小学教师参与贯彻落实党中央、国务院和省委、省人民政府重大决策部署任务的，在不影响学校正常教育教学情况下，借用期限原则上不超过半年。
教育部门要严格把关，除人力资源社会保障部门依法依规开展的培训外，一般不得组织省、市级规模的非教育教学方面的中小学教师培训，其他非教育教学方面的培训，由县级教育部门统筹安排，严格控制场次规模，不得拉教师拼凑充数，把无关培训摊派给教师。
其中，黑龙江、湖南明确，确保对中小学校和教师的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上；四川规定，督查检查评比考核事项中，能使用电子档的，不得要求提供纸质文档；云南提出，在一个工作年度内，同一督查检查评比考核事项开展频次不得多于两次。
抽调借用期限原则上不超过半年
在规范抽调借用中小学教师事宜方面，天津、湖南、海南、青海等省份和直辖市提出，严禁随意抽调借用中小学教师，确需借用应履行相应审批备案程序，借用期限原则上不超过半年。广西在借用期限方面要求更严，提出“借用期限原则上不超过3个月，特殊情况下连续借用时间累计不得超过6个月”。
《海南省中小学教师减负措施清单》的通知印发。海南省人民政府网站截图
海南针对不同借调情况明确提出：抽调或借用教师参与维护稳定、扫黑除恶、防灾减灾等重要专项工作的，由教育部门依程序统筹安排；抽调或借用教师参与扶贫工作的，要聚焦“控辍保学、教育扶贫资助”等教育扶贫重点任务，通过扶智方式为阻断贫困代际传递多作贡献。
不得安排与教学无关的社会事务
除了评比、督查和抽调，各类与教学无关的社会事务及培训，也是媒体报道里中小学教师反映强烈的工作负担之一。对此，多地针对不同类型活动作出具体减负规定。
广西印发中小学教师减负清单。广西日报截图
如，广西提出，开展文明、卫生、绿色、宜居、旅游等城市创优评先活动，原则上不得安排中小学教师上街执勤，不得摊派参加志愿活动的指令性任务，不得硬性要求参与网上宣传投票等活动；海南表示，各乡镇、街道社区分配与教育教学无关的事务，中小学校有权予以拒绝；青海规定，针对中小学校和教师的各类创建活动，由教育部门严格审核把关，能合并的一律合并，能取消的一律取消。
不得反复填表，严管微信工作群
写不完的材料、填不完的表格、补不完的活动资料……在各类报道中，很多一线教师都感叹，经常开夜车、写材料，大部分时间和精力都耗费在了案头工作上。
此外，随着智能手机的普及，各种工作群、公众号和APP应运而生，不分时段的推送和强制参与的投票让许多教师疲于应付。
小师梳理发现，多省份在减负清单上都提到，减轻报表填写工作负担，规范微信工作群、政务APP (应用程序)等进校园。
其中，江西规定，各级党委和政府及教育部门要严格规范涉及中小学校和教师的报表填写工作，根据需要统筹安排，杜绝各种数据重复上报及表格多头填写现象。
四川提出，不得简单以留痕作为评判学校和教师工作成效的标准，不得以微信工作群、政务APP（应用程序）上传工作场景截图或录制视频等方式来代替实际工作评价。
青海则明确，严禁强制学校和教师使用未经党委或政府审查备案的图书征订、读书活动、学习类App，不得强制学校和教师关注各类与教育无关的微信公众号、加入QQ群、微信群等。
各省份中小学教师减负清单发布后，相关话题也在微博引发网友热议：“这才是实惠的政策，不搞形式主义，让老师把心放在教学上。”“教师不忙于应付各种不必要的琐事，才能以更良好的工作状态钻研教学，形成良性循环。为政策点赞。”大家纷纷表示，期待相关规定全面落地，把时间还给老师，还给学生，还给课堂。
教育部：预计年内所有省份均会出台中小学教师减负清单
为教师减负，更需源头治理
《中国教育报》日前刊发媒体评论员文章，文章中提到，中小学教师负担不轻，一个重要原因是他们无法有效捍卫自身的合法权益。比如，有关部门对他们随意抽调借用，还有的拉教师拼凑充数，把无关培训摊派给教师。
对于这类情况，学校无力说不，教师更无力说不。事实上，按照中办、国办要求，应从严规范借用中小学教师行为，切实避免安排中小学教师参加无关培训活动。换言之，对教师不能想借用就借用，想让他们参加培训他们就得无条件服从。
文章中还提到，“把宁静还给学校，把时间还给教师”，这是教师的呼声，也是家长的心声。全面减少对中小学校和教师不必要的干扰，营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，势在必行，不容延宕。
当中小学教师
潜心教书、静心育人
受益的是学生，是教育
也将是整个社会
中小学教师减负
势在必行，不容延宕
来源：人民网（ID：people_rmw）、中国教育报（ID：Zhongguojiaoyubao）
推荐阅读：
版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时请务必注明出处“河南教师”。本公众号转载的其他稿件，版权归作者所有，若未能找到作者和原始出处，还望谅解。如原作者看到，欢迎联系我们，我们会在后续转载文章中声明。谢谢！
期待老师真正减负