啊？禁止手机进课堂，校长、老师也不行？
近日，全国各地
陆续针对加强中小学生手机管理
发布最新通知
对此，您怎么看？
教育时报记者
邀请了几位老师一起来讨论——
本期研讨嘉宾：
刘 炜 郑州市郑东新区康宁小学
雷晓玲 孟津县育才实验学校
于德明 西峡县城区第三小学
李之梅 武陟县北郭乡城子小学
吴 帅 新蔡县河坞乡戚楼小学
主持人：
教育时报记者 代修鹏
对于山东省聊城市教育和体育局的规定，禁止教职员工和校长将个人手机带入课堂，你持什么态度？赞成还是反对？为什么？
雷晓玲：
1月18日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。从“为保护学生视力”“让学生在学校专心学习”“促进学生身心健康发展”“加强对孩子使用手机的督促管理“这些字眼中，不难看出指向的管理对象是学生。
从“有限带入校园”“建立班主任沟通热线”“探索使用具备通话功能的电子学生证”等表述中，我们也能感受到人文关怀。但聊城的做法似乎太绝对化了，过犹不及。
于德明：
对聊城教育和体育局的这项规定，我比较赞成。身为教师，担负着“传道授业解惑”的职责，理应时时处处以身作则，以身示范。毕竟己不正不能正人，倘若自己都不能做好的话，又怎么去引导、教育孩子们呢？
同时，不带手机入课堂，就能够将手机可能带来的各种干扰拒之课堂之外，从而保证教师授课的专注度和纯净性，这也是维护正常教学秩序、建设高效课堂的一种需要。
李之梅：
我也持赞成态度。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”既然教育部规定禁止学生将手机带进课堂，那么作为在校园内与学生接触最多的成年人——教师，如果我们的手机在课堂上响个不停，那么我们的学生会怎么想？
要求学生做到的，教师首先应该做到；要求学生不做的，教师率先不做。我们要用自身的行动来影响学生，让自身的示范成为最好的说服力。
吴帅：
我也比较赞成这一规定，我们学校也规定了教师不能带手机进教室。作为教师，就是要时刻做到“学高为师，身正为范”。既然不允许学生带手机进教室，老师自然就应该起到表率作用。只有这样，才能真正达到“其身正，不令而从”的管理效果，学生才会打心底里佩服老师。
刘炜：
对于教育部规定“学生手机原则上禁止进入校园”，大家都热烈支持。对于老师带手机进课堂，我认为应该加强管理，而不是一禁了之。比如带手机进课堂，必须设置成静音状态，不得使用手机做和课堂教学无关的事情。
教师带手机进课堂，其实有时候可以增强教学效果。比如，可以将孩子当堂练习拍照投影到屏幕，供其他同学欣赏和借鉴；手机自带的传感器可以做很多的实验；班级优化大师评价系统的登录等。
你平时习惯将手机带到课堂上吗？会在课堂上接打语音电话或使用手机通联吗？是基于什么样的考虑？
雷晓玲：
我是习惯把手机调至静音后带进教室的，但不是为了通联。每天早读我会为孩子们录上1分左右视频，中午练字时再拍几张他们的书法作品，临下自习会录几秒钟孩子对爸爸妈妈说晚安的视频……
家长群里这些用镜头记录的美好，已成为一周、一月，甚至更长时间无法见到孩子的那些爸爸妈妈最好的慰藉。同时，课内外随手抓拍的精彩瞬间也成为我撰写教育叙事的原始素材。总之，在教学区，手机于我而言多数时间就是一部定格美好的相机而已。
于德明：
身处人不离机、机不离手的时代，手机自然也常常被我带到课堂上。不过，我的手机都是以静音模式进课堂的。上课不接电话，但我会使用手机，比如通过微信向一体机传递课件、视频资料，或利用手机进行课件翻页操作等，既方便，又快捷。
尤其是课堂巡视时，我随时可以将学生学习过程中出现的典型问题或做法进行拍照，并通过微信及时上传，纠错讲解或展示分享，省时又高效，感觉忒爽！
李之梅：
课堂上，我也会提前把手机铃声调成静音状态。我之所以这样做，是因为有时候学校会在班主任微信群中布置临时的紧急性工作，如果自己没有及时查看、执行，会使班级工作陷入被动，给学校工作带来影响。
但我查看工作信息时绝对不在课堂上，会在讲完课孩子们写作业时，去教室外的走廊上进行查看。
吴帅：
我没有将手机带入课堂。我有个习惯，如果我正在上课，有人不打招呼就进来我会很反感的，因为这样会打断我的讲课思路。这就好比是两个人正聊得起劲儿，突然跑来一个人插嘴，这样很不受欢迎。
将心比心，我们的学生也不会喜欢老师讲课中突然接打电话，影响他们听讲。在我们接打电话的过程中，或多或少肯定会影响学生，可能导致课堂混乱。
刘炜：
我平时在上课时会将手机调整到静音状态，放到衣服口袋里或者讲桌抽屉里，专注于课堂，是不会有空儿去看手机的。
如果所在学校规定不许教职员工带手机到课堂上，你能接受吗？为什么？
雷晓玲：
我不能接受。手机的重要作用之一，是应急。这学期初，班里有个孩子课上突然发病晕倒，抱着他软绵绵的身体我恐慌之至。一个电话，年级主任和政教处老师马上赶到，第一时间把孩子送进医院……意外来临，时间就是生命。
当然，不否认极个别教师会在课上玩儿手机。我觉得，对于责任心不强的少数老师，单单控制手机是不能改变的，可以采用折中的办法，允许老师带手机进课堂，但在使用上有所规定即可。
于德明：
如果学校禁止带手机入课堂，我完全接受，正当规定必然是要遵守的。既然学校做了统一规定，那么自然是对准群体的事情。
作为个体，我们需要也应该支持并尽力维护学校的正常规定。当然，这样一来，用手机翻页、拍照、上传文件的事儿就无法进行了。不过没关系，方法总比困难多，我们可以想其他的法子，更好地服务课堂教学。
刘炜：
假如学校规定教师手机不能带入课堂，就得完善并提出其他方面问题的解决方式，如课堂突发事件如何上报等。
李之梅：
如果学校规定不许教职员工带手机到课堂上，我也可以接受。因为学校这样做，是为大局考虑。另外，教师不带手机进课堂，可以在课堂上更专注地进行教学，不用担心被意外的事情打断，有助于提高课堂效率。
把手机放在办公室，如果家中确实有什么急事，会导致手机响个不停，同事也会及时到教室告诉自己。
吴帅：
我们学校已经在执行了，所以我已经把这看成一种理所当然的事了。
假设一天不使用手机，你会有怎样感受？你认为作为一个教师生活中怎样使用手机更健康合理一些？
雷晓玲：
如果上班日，一天不使用手机，七八个工作群信息淤积，不及时回复处理，可能会带来不良后果。但工作之外，一天不接触手机，做做饭、看看书、练练字、养养花、陪陪家人、约约朋友……不做低头族，反而会发现生活中更多美好。
作为教师，我们要清晰地认识到手机的用途，不依赖、不沉迷，切莫眼不离手、手不离机，要适当时间适当用。我们要掌控手机，而不是让手机掌控我们。
于德明：
假如一天不使用手机，对我来说也没啥不适感。我曾经做过这样的事儿——每周选择一天不带手机上班。没有手机的干扰，心境更加沉静、做事儿更加专注、效率自然也更高，感觉还是挺爽的！
关于使用手机，我始终坚持两个原则：一是“趋利避害”——充分发挥其有利的因素为我所用，比如使用其通讯交际、查阅资料、听书阅读、运动健身、拍照录像、听课看课等。二是“做手机的主人，而不是手机的奴隶”。
李之梅：
假如一天不使用手机，刚开始时，我可能会感到有些没着没落。但时间久了，生活就会像回到20年前，那时我刚参加工作，没有手机，看书、读报、练字、散步，在办公室与班内的学生谈心，在日记本上记录教育生活.......说不定可以回归到最朴素的教育状态，保持参加教育工作的初心。
在教师生活中，使用手机还有一个好处，累了时听几曲喜欢的音乐，烦了时和朋友聊几句，想不开了读几篇公众号的推文，让心灵得到慰藉。
吴帅：
在这个智能时代，如果真的有一天不使用手机的话，我肯定会不适应的。毕竟每个人都有自己的生活圈，还是需要用手机来加强联系的。
作为老师，只要我们自己养成使用手机的良好习惯，时间长了，亲朋好友也会了解我们的作息时间，在方便的时候和我们沟通。
刘炜：
我理解大家的看法。作为一名教师，除了各种填表上报、各种工作群信息接收和发布，我们还要做好家校沟通等。在此，我想向家长朋友呼吁一下，如果老师这会儿没能接听电话，他可能在上课、辅导、培训、教研、开会、照看学生午餐午休......建议有事发短信。
老师的手机到底该不该
有没有必要、能不能带进课堂？
对此，您怎么看？
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别让手机主宰生活