从“最多跑一次”到“最多跑零次”，这里的老师好轻松！
在钱塘江畔的杭州
坐落着像这座城市一样美的学校——
杭州市春晖小学
徽派建筑，繁花似锦，草木茵茵
让她成为
很多当地人眼中的“最美校园”
2020年8月
杭州市滨江区教育局将百年老校
杭州市西兴实验小学
和新建学校杭州市襄七房小学
与春晖小学相融合
成立杭州市春晖小学教育集团
春晖小学作为核心校
共同探索现代化学校发展新路径
河南班主任智慧学院导师田冰冰
作为这所建校不到三年的学校校长
曾在多个场合分享
春晖小学的现代化办学理念
让人对这所学校充满了好奇——
凭什么引领百年老校?
又何以称得上现代化学校？
4月8日
教育时报记者走进春晖小学
三问春晖
探究学校“快速、高质”发展的秘密
三问春晖：“智慧”何以跑赢时间
一问：什么是“掌上春晖”？为什么“要让数据多跑路”？
一踏进春晖小学大门，记者便被学校建筑的徽派风格吸引——灰白相间的墙面，教学楼间的对称设计，连廊的灵动连接，加上下沉式庭院的精巧设计，走在校园里，仿佛游弋水墨间。
田冰冰热情地介绍说，春晖小学2018年建成，总投资4.8亿元，不仅校园美，而且依靠杭州市滨江区“互联网+”的产业优势，拥有了“智慧校园”“智慧教育”的内涵。
建校之初，春晖小学便把“智慧校园新样态建设”作为特色发展的主要策略之一，在这里可以感受到“未来学校”的模样。
先来一起云游春晖↓↓↓
2019年，浙江省提出“最多跑一次”便民利民措施，居民动动手指就能在手机上完成各项事务的办理——迅速走红网络，而春晖小学提出了建设“掌上春晖”“最多跑零次”的智慧管理理念。
“‘掌上春晖’，就是老师们在学校里的任何事都能用手机办，登录学校的‘未来校园平台’，动动手指就行了，让数据多跑路，我们再不用跑来跑去找人了。”校务部主任徐华斌告诉记者。
春晖小学充分挖掘了智慧校园平台功能，自主进行二次开发，把校园管理、教学工作、家校沟通等9类近100个应用场景都搬到了平台上，而且针对学校各个部门的需求，“私人定制”线上服务，大大减轻了老师们在校务、后勤、教科研等各个方面烦琐的事务性工作。统筹学校各个方面事务管理工作的校务部也因此成为了“移动内阁”。
通过手机完成财务报销，是春晖小学“智慧管理”的一个缩影。
“学校一周的账目报销单，光签字就得花费一下午的时间。”田冰冰曾因学校账目报销烦琐的流程烦恼，“作为校长只是签个字，都觉得占用时间，对于教师来说，教学加上作业批改等一系列的工作每天都等着他们，必须把他们解脱出来。”
传统的账目报销需要教师进行审批、会签、审核等一系列程序，还经常碰到相关领导不在学校的情况，一个报销流程走下来，常常让教师“身心俱疲”。而将报销流程移至“掌上春晖”后，老师们轻松多了。
2019年下半年，田冰冰赴新加坡南洋理工大学访问交流，其间基本没有影响学校工作。“南洋理工大学的宿舍、路边长椅等处，都是我的‘校务管理会议室’，通过‘掌上春晖’，随时随地都可以召开会议，而且通过线上公文的流转，学校事务高效落实。”在南洋理工大学访问的那段时间，“隔空办公”的经历让田冰冰印象深刻。“即使远在国外，全体师生的感觉仍是‘校长未出校园’。”
“掌上春晖”不仅方便了老师，优化了学校管理，还有效消除了家长送接孩子上下学时的交通堵、停车难等困扰。每到上学放学时间，各个城市的校园门口交通拥堵是常态，而春晖小学设立的地下接送中心和“掌上春晖”的“智慧放学”平台应用改变了这个现象。
放学后，家长可以开车至学校地下车库，到接送中心等候孩子放学；而孩子们放学后则是排着队被教师带到接送中心，交接给家长——整个过程下来，一个年级也就5分钟时间。
在接送中心墙壁上挂着的一块屏幕格外醒目，上面显示了学校所有班级学生的放学、接送情况。春晖小学副校长杨海庆自豪地介绍，这块屏幕显示的情况和“掌上春晖”上是同步的，家长通过手机也能随时查看孩子的位置——是在教室里，还是到达接送中心了，或是自己有事耽误时间，孩子被送到学校等候室了……这让家长和教师都省去了不少麻烦。
媒体报道春晖小学的接送中心创新探索↓↓↓
二问：什么是“智慧墙”？为什么“听课时拍几张照片、写几句收获，上传系统就OK”？
走进教学楼“致远楼”一楼大厅，记者发现两侧墙壁上均有一块大大的显示屏，上面似乎分别显示着老师、学生的各种统计数据。
“这是我们的‘智慧墙’。” 杨海庆介绍说，“智慧墙”通过柱状统计图、列表等多种形式直观呈现各个班级的光盘行动、行为常规、卫生习惯、垃圾分类等量化数据。“我们称之为‘聚焦德育现场’量化表。”
比如，学校倡导光盘行动，餐厅里每个班级倒餐处都会放置一个台秤，用于称量学生每餐剩余食物的重量，数据由教师通过手机填报到平台，最后呈现在“智慧墙”上。
“学校可以通过一段时间的数据分析，发现各个班级光盘行动的落实情况，进而展开更有针对性的教育。另外，研究每天饭菜的剩余量，还可以帮助食堂分析出学生口味的喜好等。”徐华斌举例介绍“大数据”给学校工作带来的便捷。
“班级日常德育量化信息化手段的运用，一方面，减轻了教师、学生的程序化工作，也让学校工作更智能化、更具有针对性；另一方面，德育量化动态、直观呈现，有效地激发了学生的集体荣誉感，进而促进学生良好行为习惯的形成。”徐华斌说。
每次开学
春晖小学都会精心设计迎接仪式
快来看看师生的创意和风采↓↓↓
在2001年新课程改革之初，“综合素质评价”一词就进入人们视野，但是大部分学校并未真正建立起相应的评价体系，且学生的成长记录大多停留在纸质记录阶段，并不能真正关注到学生的成长过程。
春晖小学基于“掌上春晖”让教师和家长共同记录和评价学生成长过程，多维度、多角度记录孩子的点滴进步。学期末，学校将过程化、可视化、多方参与评价的素质养成情况制作成图表式的电子版“素质报告册”，发送给家长，全面报告学生涵养、学识、格局、韧性等维度的成长。
“掌上春晖”也实现了对教师的业务考核评价。很多学校要求老师每学期必须听多少节课，还要检查听课笔记本，可是老师们听课时忙于填写听课笔记本，很少真正听、真正思考，成了“应付”……
春晖小学的听课管理简单多了：老师听课时，只要拍几张照片、写下自己的收获，上传平台就OK了，不要再填写听课笔记本，保证老师们真正在听课、在思考，而上传到“掌上春晖”上的收获，也随即成为可分享交流的学习资源。
“评价的背后，是教师成长的学习资源。数字化的评价手段不仅解决了教师听课过程中的流程式记录的烦琐，而且为教师搭建了数字化学习平台。”徐华斌说。
对于教师的年度考核，春晖小学也颇“智慧”和“现代”。学校认为绩效考核的数据不应该只作为期末统计绩效工资的依据，还应该反映教师的专业成长。
“教师有了成长、成绩，可以随时上传到自己的‘绩效档案袋’里，动态呈现在‘智慧墙’上，学期结束时，系统自动生成绩效报告。”田冰冰说，“‘绩效档案袋’不仅直观反映教师个人的成长记录，也利于学校从宏观上掌握教师成长情况。如学校的‘在线教育学分银行’上线后，短短两个月，我就看到教师人均线上自主学习的次数超过了21次。”
三问：什么是“未来学校平台”云课堂？为什么要“全面营造学校数字化氛围”？
信息化、智慧教育是春晖小学选定现代化学校建设的重要路径。田冰冰介绍说，春晖小学基于“未来学校平台”云课堂，搭建起了“未来课程群”资源库，从精准教学、全科视域、系统建构等维度不断优化教学样态：
一是开发学科课程序列。各学科组长基于学校提出的发展方向，集中骨干力量进行课程研发，服务学生整体发展。如语文学科图书馆课程“掌上春晖，经典导读”、科学学科的“春晖学子的60个科学小实验”等。
线上绘本课《丽声自然拼读故事会》↓↓↓
二是研发教师专栏。鼓励教师根据自己兴趣研发课程，带动有兴趣的学生群体在线学习。如英语学科的“Mia老师的晚安故事”、美术学科的“小艳老师折纸课”、体育学科的“西西老师健身体能训练课”等。
三是研发课堂微课“插件”。学校聚焦学科常规教学的重点区域、重点环节，研制像“U盘”一样可以自由组合的微课“零部件”，用于课前导学、课堂学习、课后固学。
四是整合资源为课程研发减负。利用寒暑假集中教师力量分头开发、丰富课程资源，有效减轻了年轻教师的负担，腾出精力在学科项目与教学环节慢慢研磨。
抗疫期间开发的线上体能挑战课↓↓↓
“未来学校平台”云课堂打破学习的时空局限，提供更丰富的课程资源，全面助力学生个性化成长。此外，学校还统一使用“在线家校本”进行作业布置与批改。家庭作业通过“掌上春晖”发到班级圈展示，并激活家长、学生、科任教师积极参与作业的展评对话，帮助学生巩固、深化学习成果。
关注学生成长，培养“有涵养、有学识、有格局、有韧性”的阳光少年，体现在学校的方方面面。
记者刚走进校园，便遇到“垃圾分类拦路虎”：四位学生手持垃圾标牌，让记者投入相应的“垃圾筒”中，投对了之后才能通过。田冰冰说，类似这样垃圾分类小游戏在学校中还有很多，以此增强学生的垃圾分类意识和能力。
期末游园垃圾分类专题活动↓↓↓
采访中，田冰冰多次提到，要“把有长远意义的事情做扎实”。这是春晖小学的一个教育理念，垃圾分类教育充分贯彻了这个理念。近两年来，学校积极探索垃圾分类育人课程，并形成了垃圾分类电子资源包，免费与其他学校分享，“积极为社会创造公共价值”。
前不久，得益于春晖小学在垃圾分类教育上的积极探索，中国杭州低碳科技馆与春晖小学正式签约“馆校共建”合作单位，为孩子搭建更多探索创新、社会实践、交流互动的平台，打造更多元的社会实践体验课堂。
线上折纸课↓↓↓
在线课程除了服务学生成长，也是学校教师教育的强力抓手。春晖小学根据人才特质，对教师进行优势细分，从管理服务力、课程创新力、课堂表现力、课题研究力、专技指导力等能力维度，为每名新教师提供人人不同、科科不同的线上学习平台、实操平台与评价展示平台。
在田冰冰看来，春晖的老师既要有问题意识，又要有解题能力，更要有“再把工作向前推进100米的勇气、胆量”。正是基于这样的理念，学校校务部成为了“移动内阁”，课程部成为了汇集教育智慧的“教科院”，而物业部成为“秒响应”的“客服热线”，“掌上春晖”基本实现了“所想即所得”，“智慧春晖1.0版本”已然形成。
“下一步，我们将全力打造更新迭代的‘智慧春晖2.0版本’，全面营造学校数字化氛围。”田冰冰说，“因为新冠肺炎疫情，大规模的线上教学实践让我们看到了智慧教育、线上教学的优势，这为我们的课程改革找到了新的突破口和创新点——打造生命成长的智慧教育共同体，创造学校智慧教育品牌，用智慧校园建设一路陪伴新学校成长。”
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 王磊 吴松超
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用“智慧”跑赢时间