川大“民法王子”张晓远：课堂被赞“现场版百家讲坛”，学生称他“七宗最”好老师

在川大，有这样一位教授民法的老师——

他的课堂被誉为“现场版百家讲坛”。语言幽默风趣、逻辑清晰有力、知识点在各种信手拈来的经典中高密度出现……一堂法律课在一阵阵笑声和掌声中被上成了一场精神盛宴。

听过他课的学生，在长期地体验了其课堂带来的“幸福感”后，给他列了“七宗最”以示表扬：“声音最有磁性”“最具有专业感”“最具有感染力”“最会冷幽默”“最理性”“最具有人格魅力”和“最受学生欢迎”，并给予他“民法王子”的美称。

他受欢迎到什么程度呢？写着他名字的课程就相当于被贴上了“一座难求”的标签，手不快，抢不到。但即使抢不到，大家也要去听，于是上课前给旁听的同学加座就成了常事。甚至，他开在晚上的课，有同学在早上就去教室占好了座位。

川大督导委的听课记录表上记录着专家们对他课程的评价：“逻辑清晰、语言流畅、脱稿、走动讲授，国内外案例信手拈来，没有任何语病和废话，诱导式授课，认真而富有激情，亲和力较好，有课堂吸引力。”

这位抢手的“七宗最”老师，就是我校法学院副教授张晓远，相较于“张老师”，学生们都更喜欢叫他“晓远哥”。

停电，满教室学生

“打电筒”都要上他的课

1990年，张晓远老师与四川大学结缘，开始了他的大学生涯。1994年毕业时，留校、教学，张晓远老师与川大的缘分就算这么定下了。

如今，张晓远已经在教学岗位上变成了师生间有口皆碑的“民法王子”。在他那被喻为“现场版百家讲坛”的课堂上，从苏格拉底的契约精神到弗洛伊德的爱情观……张晓远老师用自己的幽默睿智、博学多才，将知识点娓娓道来，听得学生如痴如醉，讲台下掌声阵阵。

“语言美学中之极品，幽默风趣中之绝唱”，选修过张晓远老师课程的2008级学生刘旭雷在给他的信中这样写道。

2000年，张晓远老师开设了“婚姻、爱情、家庭与法”课程。在选课阶段，由于当时条件所限，需要老师现场签字选课。不巧的是，选课当天，教学楼因故停电，更不巧的是，张老师的这门课，恰好开在晚上。

“我到教学楼后才发现停电，进教室前，我想停电了教室里应该不会有人的。”张晓远老师说。但推开教室门后看到的场景，让他大吃一惊：教室里齐刷刷坐满了学生。

“既然停电，要不今天就不签了？”张晓远老师没想到这个提议遭到了大家的反对：“不行啊老师，我一早就来占座了，如果您今天不签，我下一次还要早早来排队。”有同学掏出了手机，于是，借着微弱的手机屏幕光，张晓远老师为120名学生签了字。

无独有偶，2016年，又一次停电打断了张晓远老师的课堂。同学们强烈要求继续上课，张晓远老师果断走到教室中间继续侃侃而谈，同学们开着手机电筒听课、记笔记。事后，有同学在朋友圈里写道：“老师讲得太好了，留下了很多值得思考的内容。听课人数，特别是停电后的听课人数足以说明一切。”

2016年10月，课堂停电，

同学们打开手机电筒上张晓远的课

张晓远老师从教二十余年来，这种课堂上的火爆程度从未衰减。每次开放选课，张晓远老师的课总是如同春运火车座位般“一座难求”。上个月，大川在旁听他的“合同法”课程时就发现，教室内座无虚席不说，还多加了五六个座位。“在张老师的课堂上常有后排站着听完整堂的人。”一位上过张老师课的学生告诉大川。

张晓远老师说，“学生的认可，对我来说既是动力也是压力，它会促使我更加努力。”

是老师，

也是律师和仲裁员

除了教师，张晓远老师还兼有律师和仲裁员的身份。面对不同职务，张晓远老师在其中游刃有余。“法学是实践性很强的学科，只有通过实践，才能发现问题、研究问题、解决问题。” 张晓远老师说。

张晓远老师认为，律师和仲裁员可以为自己带来不同角度、更深层次上的专业认识。作为仲裁员，需要从公正裁决的角度看待问题，平衡双方利益；作为律师，要极力为当事人争取权益；作为教师，则纯粹从专业角度研究问题。“律师和仲裁员的法学实践为教学打下了坚实的基础、提供了丰富的教学案例。”张晓远老师说。

张晓远老师跟学生在一起

多年来，张晓远老师裁决过、代理过的案子最终都成为了他在课堂上信手拈来的案例。这些案例还不是课堂的调味剂，而会成为“主菜”——张晓远老师会在课上让同学们对案例进行分析，然后引出课堂要点。“编一个考试题很简单，但编一个案子很难，大家说我的课堂生动，主要是因为有鲜活的案例，而非枯燥不真实的故事。”张晓远老师说。

对此，他的学生感受更强烈。2017级法学院学生王同学告诉记者，对待案子，张晓远老师有着自己独到的见解，这些实实在在的案例也让课堂更加生动有趣。

“如果不尽力把课讲好，

就是对学生的不尊重”

因为讲课太生动，张老师的课堂金句在川大江湖上可谓经久流传。比如“爱情是鬼魂，相信的人多，看到的人少。”“爱情的价值可能并不存在于结果，而在于过程。”“这个世界上让人不能自拔的，除了牙齿，估计就只有爱情了吧。”“两口子吵架论情不论理、女人永远都是最佳辩手。”……

一学期“婚姻、爱情、家庭与法”课程讲下来，爱情聊了不少，同学们的“恐婚”感也增加了一些。“张老师的课堂上给了我们好多真实的婚姻案例，在课上笑过之后，也感觉到婚姻不是自己浪漫幻想中的那样，得慎重。”一位上过该课程的同学说。

“这门课就是让大家理性地对待婚姻、对待爱情，并处理好它们的关系，让大家学到更多的婚姻经营艺术。”张晓远老师认为，提早告知学生社会整体婚恋状况，比带着美好幻想却最终跌得鼻青脸肿要好，“大学生作为即将走入社会的成年人，就应该有直面人生、直面现实的准备。”

让课堂更加有趣的，还有张晓远老师和学生们之间的相处。“我发现学生们没有把我当作老师，而是当作一个哥哥。”张晓远老师说。的确，同学们下课后很少有人管他叫老师，大家都爱叫他“晓远哥”。

同学们会在课后向张晓远老师坦言自己对于课堂的看法、指出不足，还会帮助张晓远老师改进他的普通话发音……这一切都让张晓远老师觉得珍贵，他甚至把课堂成功的原因归结于此：“同学们提出了问题，我才能不断完善，也正是因为他们每堂课都认真在听，一个个睁着大眼睛坐在那儿听我讲，我觉得如果我不尽最大的努力把课讲好，就是对他们的不尊重。”

学生写给张晓远老师的信

张晓远老师说，学生的信任和支持就是自己不断提高的动力，相较于知识层面，他更愿意从思维层面影响学生。“如今的学生在信息的获取量上可能远超过我，我希望可以通过自己的课堂来培养他们独立思考的能力、激发他们的学习兴趣、培养他们的批判思维和人文关怀。”

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大川

采写 / 张鸿腾

图片 / 张鸿腾 部分图片由受访者提供

编辑 / 张鸿腾

责编 / 曹丹