这些课程“含金量”很高！惠州学院“一流课程”建设成果展（二）
打造一流“金课”，是全面贯彻全国教育大会精神，落实《关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》《教育信息化2.0行动计划》以及落实教育部“双万计划”等战略部署的重要措施。
近年来，学校积极响应教育部建设“金课”的战略部署，制订《惠州学院一流课程建设计划》，强化思政课程和课程思政建设，深化课程教学研究，切实提升课程内涵水平、提高课程教学质量，取得了突出成效。学校有1门国家级精品资源共享课，28门课程被认定为省级一流本科课程，1门课程被认定为省级高校就业创业课程，7门课程被认定为省级课程思政示范课程。
惠院君暑假期间将分批对这些建设成果进行推介展示，今天是第二期推文，欢迎大家点赞留言！
惠州学院部分国家级、省级优质课程名单
数学与应用数学专业是广东省首批一流本科专业建设点、省首批通过教育部师范类专业二级认证专业。高等代数是该专业核心基础课程之一，自1978年开设以来，从未停止过教学研究与改革的探索，是该专业的品牌课程，1997年获评省级重点课程，2015年获评省精品资源共享课程，2020年获认定省一流本科课程，2021年获认定省课程思政示范课程。
该课程教学历来由教育情怀深厚、勇于创新教学、教研能力卓越的全国优秀教师、省级教学名师、南粤优秀教师、校级教学名师、校级教学示范教师及优秀博士等来担任。课程团队坚持以高尚师德修养为先，注重传帮带，数十年如一日坚持教研活动，持续开展教学研究，师道传承助力课程教学改革与课程内涵提升，获认定为省课程思政示范团队。课程团队发表高水平学术论文百余篇，主持国家级省级科研项目10余项、省级质量工程项目近20项，获省教育教学成果奖一二等奖6项、国家级省级教学类奖励近20项，主编教材4部。
该课程在实践与探索中，形成如下课程特色：
一是秉承“学生中心、产出导向，持续改进”教育理念，结合专业毕业要求，反向设计了课程目标（知识、能力与素质目标），以此系统推进教学内容、教学方法、课程考核等方面的课程改革与实践，并形成了一条行之有效的正向实施路径，为专业通过师范类专业二级认证提供课程建设范本；
二是结合课程内容、性质及特点，提炼出“五维七融”课程思政融入模式，教学成效凸显，获认定省课程思政示范团队、省课程思政示范课程；
三是以“本原教学法”为引领带动课程教学方法系统改革，构建形成基于OBE理念的课程教学方法体系；
四是第二课堂融合第一课堂助力学生高阶思维能力培养，在学生考研、学科竞赛、科创项目、论文发表等方面取得突出业绩。课程建设相关经验在学习强国、人民日报海外版、南方日报等媒体平台多次报道。
新媒体概论课程教学团队负责人为文学与传媒学院周海英教授，成员包括许鑫、王立祥、樊昌志、李耿晖、李兢兢、白多等六位老师。本课程为广东省精品资源共享课、广东省在线开放课程、广东省一流本科课程、广东省课程思政示范课程。课程以学生为中心， 深化产教融合，以科研促进教学，全课程融入思政元素，加强课程教学模式改革，促使课程教学与市场需求接轨，让学生主动建构知识。
（一）紧跟市场需求，理论融入实践。在学科理论方面，不盲目追新，强调基础理论的重要性，重视被时间沉淀下来的、有相对长期价值的基础理论，实际授课时，结合传媒业发展前沿，适当调整“知识”和“案例”，做到常讲常新。
（二）采用嵌入式教学，融入行业动态。在实践教学方面，采用实验室教学，工作室教学、媒体基地教学，社会调查，案例研讨等方式进行。
（三）采用线上、线下混合式教学，遵循“以学生学习为中心”的教学理念，设计重构教学内容。采用教学视频+章节测验+小组讨论+项目制作的教学模式。
（四）全课程融入思政元素。从教学视频、PBL项目、案例、论坛、创作实践五位一体融入思政元素。
（五）教师以科研项目为依托，与媒体公司共同设计基于工作任务PBL项目，从课程作业到实验作品（大创项目、社会实践项目、参赛作品），最后变成新闻产品，实现产能转化。
（六）学生依托课程PBL转化的大创项目13项、转化的新闻作品上百项，并有多项目在国家级和省级各类竞赛中获奖。
地方立法学为广东省线下一流本科课程，教学团队负责人为政法学院易清教授，另有由惠州学院、惠州市人大常委会的专家、学者以及行业精英组成教学团队成员10余名。
课程秉持OBE理念，坚持创新。教授担纲，精英组团，校政联合授课；教材自编，内容常新，紧扣地方需要；学生主体，能力导向，课堂紧密实践；研究反哺，项目带动，高阶提高兴趣。
课程获得广东省地方立法研究高校联盟立法学特色课程建设项目立项并以优秀等级结项；自编课程特色教材《设区的市地方立法实用教程》由中山大学出版社出版，并应用于课程教学及本地立法骨干力量培训班（共培训600多人次），2021年3月获得校级精品教材。《校政联合培养应用型地方立法特色人才模式的构建与实践》获惠州学院第五届教学成果奖二等奖。
课程开设至今，学生对课程的满意度高达97.15%；已有15个学生团队成功申报立法相关内容的“大创”项目（国家级3个，省级3个，校级9个）；已培养近700名学生，不少毕业后直接或间接从事立法工作。
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资料：教务处
编辑：新媒体部 / 张芷欣
责任编辑：林少章