来！给我们的男神老师打电话啦！
广东省教育厅与南方日报、南方+客户端联合主办的“我最喜爱的思政课教师”评选展示活动正在火热进行中！我校共有曾志辉、廖志伟、孙晓晖三位老师参与评选，让我们一起来睹其风采，为其打call吧!
曾志辉
曾志辉，广东财经大学马克思主义学院副教授、硕士研究生导师。
曾志辉对自己的评价是：读万卷书，行万里路，争做知行合一的史学教育工作者，并在科研、生活和教学中践行。
2004年12月以来，他为完成本科论文(2005)、硕士论文（2008）、博士论文（2011）及国家社科基金项目（2014），坚持文献查找与田野调查相结合的历史人类学研究方法，深入西南边疆少数民族山区，行遍广西111县中92个，贵州88县中32个，每年田野时间1-3个月不等，累计常住基层山区15个月，行走面积超过5万平方公里。
“脚学”走出了不凡的科研业绩，博士论文获广东省百优博士论文提名奖；主持国家社科青年基金一项，发表学术论文13篇（2篇一类权威，8篇CSSCI），在香港中文大学主办国际学术研讨会一次，香港中文大学访问学者，在广东财经大学担任硕士生导师。
“脚学”也提升了教学。曾志辉把行万里路所积淀的科研成果、社会实践、人生阅历融入到讲授的《中国近现代史纲要》，多次获得“教学质量优秀奖”，学生评分均名列前茅，并斩获广东财经大学“最佳授课教师”第一名。代表学校参加广东省级教学比赛，荣获二等奖2次。
在此基础上，坚持“读万卷书、行万里路，争做知行合一”的原则，进行课堂教学改革（图书馆研讨室小班教学）与实践教学创新（走进人物故居现场拍摄微课），开创广东财经大学首批资助通识选修课《广东近代人物研究》。之后，获得广东省高等教育教学研究项目资助，并撰写发表教研论文2篇。获得广东高校思想政治理论课青年教学基本功大赛二等奖、广东高校思想政治理论课教师暑期社会实践微课优质资源征集活动二等奖。
在社会服务方面，2017年9月-2018年9月，曾志辉挂任广西贺州市富川瑶族自治县人民政府党组成员、副县长，代（协）管科教文卫体等工作。期间，促成签订《广西贺州市-广东财经大学市校合作框架协议》。
廖志伟
廖志伟，广东财经大学马克思主义学院专任教师。
2015年以来，廖志伟一直为本科生教授中国近现代史纲要课程，探索思政课新的教学方法，让学生积极了解思想政治动态，并学会主动阅读，独立思考，成为新时代的合格大学生。
思政课是高等教育的必修课，廖志伟就职以来，面对学生们提出的最多困惑就是，教材中不少知识是中学学习过的，为何大学还要学习？就这一问题，廖志伟积极探索高校思政课的授课理念，以解决学生学习上的思想疲倦。
廖志伟认为，需要向专业化方向发展。教材内容以观点为主，在课堂上就要从得出观点的事实逻辑来讲授。同时还要做到史实论证，要借鉴历史学的研究成果，突破中学历史教学中的常识教育和定势思维。比如中国近现代史纲要课程教材下编，从1949年到社会主义建设新时期，与毛泽东思想概论课程内容相关，因此在授课时候，对部分概念讲授可以参考毛概课的讲解。廖志伟认为，中国近现代史有清晰的主线索，之外各历史事件背后又有联系，因此把握主要线索，理清事件关联，就能做到化繁为简，举重若轻。同时在社会实践方向，他利用学院指导学生社会实践的机会，进行自身实践。学院与惠州市司法局进行实践合作，廖志伟等老师带领在惠州学生进行座谈，了解到司法局建立的法制副村长机制，让法律工作者进入乡村，解决乡民的法律难题，达到普及法治。
廖志伟获得广东省哲学社会科学规划课题，连续两年获得广东省思想政治理论课青年教师教学基本功比赛奖项，其中一次一等奖，一次三等奖，并代表广东省参加粤桂琼赣滇五省（区）高校思想政治理论课青年教师基本功比赛，获三等奖。
孙晓晖
孙晓晖，广东财经大学马克思主义学院副教授、硕士研究生导师。
在教学中，孙晓晖构建了基于信息技术的高校思想政治理论课师生互动教学模式，致力于思想政治理论课话语体系的创新实践，力求用讲故事的方式讲好道理、用有意思的方式讲好有意义的事。注重将中国特色社会主义理论体系的最新理论成果带到课堂上，结合最新发生的时事新闻，使中国特色社会主义理论体系在青年学生中切实入脑入心。
结合当前大学生群体的心理特点和话语风格，从过去的高高在上转换为平等探讨，从过去的满堂灌输转换为循循善诱，从过去的强制输出转换为隐形引导，随风潜入夜、润物细无声，用他们能够接受的话语方式阐释好中国特色社会主义理论体系。
传统单一的课堂讲授方式已经很难说服人手一部智能手机的大学生群体，怎样将他们的视线从“低头玩手机”转到“举头望老师”，从而转移到我们的教学主题上来，很大程度上取决于我们的教学方式是否革新，包括但不限于课堂演讲、时事开讲、热点聚焦、表演情景剧、拍摄微电影等。
孙晓晖认为，马克思主义“教育”在于让青年学会、理解并运用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决问题。开展具体工作时，首先要注重创新内涵，解决好体系重复问题。明晰高校思政教育和中学思政教育的区别，既要重视理论传授的全面性和系统性，也要创新挖掘理论所蕴含着的理论品格、思想方法、伦理价值等。
其二要创新形式，解决好单调单一问题。这就要在讲解中丰富表达手段、创新交流方式，特别是综合运用信息化手段与网络交流方式。
其三要创新观念，解决好以心换心问题。只有对青年心理状态、生活阅历有敏锐和精准的把握，只有清楚他们需要什么、有何困惑、有何思考，才可能让学生坐得住、听得进、听得信、记得准。
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