六一儿童节，送给家长的礼物
今年的全国两会上，全国政协委员、天津市南开区政协副主席许洪玲建议，在社区举办家长课堂，建立“家长教育指导工作室”，颁发“合格父母”上岗证随学生档案入学；在校内建设“家长学校”，针对有问题倾向的学生家长，建立一对一的授课方案，有针对性的解决实际问题。
家庭教育，对孩子的成长甚至一生都产生着重要影响，正确的家庭教育才能让孩子健康快乐地成长。在这个六一儿童节，天眼新闻邀请到一位从事家庭亲子关系服务多年的社会工作者——贵阳市南明区乐益社工服务中心负责人姜梅，希望通过她的经验和方法分享，给到在家庭教育中遇到问题的家长一些帮助。
“家长和孩子在相处和互动中，存在比较多的问题就是过度保护或放任不管。”姜梅说，相信父母都是爱自己的孩子的，但若是爱的方式不对，就会成为对孩子的一种绑架和伤害。
“常常会听到父母说，‘因为我爱他，所以怎么怎么样’，家长总觉得孩子需要保护，但忽略了孩子也是独立的个体，孩子有孩子真实的感受，坐下来，慢慢聊，倾听孩子的想法之后正确地引导孩子，而不是直接帮孩子做决定。当父母习惯于为孩子做决定的时候，和孩子之间是一种俯视和仰视的关系，会让孩子的心不愿意向父母敞开，因为孩子会觉得反正做决定的都是父母。”姜梅说，过度地保护孩子，没有给孩子成长的空间，很可能就沦为一种爱的绑架，并不利于建立好的亲子关系。
常常否定孩子也是不可取的一种家庭教育方式。姜梅举了一个例子，在家长眼里，1+1=2是很简单的东西，因为成人看的是数字，但对孩子来说这个问题并不简单。在孩子的眼里，他可能看到的是一个苹果加一个苹果，也可能是一个红色的苹果加一个白色的梨子，也可能是一个苹果加一个汤勺，当孩子还不具备和成人同等的知识体系和思维模式的时候，孩子给出的答案和成人的答案就不一样。家长不能因为孩子不会，或者给出不符合成人标准答案的回答，就认为孩子很笨。
“很多家庭不停地给孩子注入要求、期待，但是家长却没有让自己满足提出要求背后的理解，提出期待背后的察觉，没有一个理解的心态去匹配这个要求。常常是按照大人的理解去要求孩子。当孩子做不到的时候，就用否定的语言打压、埋怨，甚至动手。”姜梅说，简单粗暴的方式不利于孩子的成长。
在面对孩子有一些错误行为时，也需要有智慧地去引导和教育。“一个错误的行为不能代表一个人的所有，所以家长教育孩子应该把孩子的行为和人分开看。”姜梅说，常以行为去完全否定和责备孩子，会让孩子的心里觉得父母不是只针对这个行为在教育他，而是在否定他这个人，“好的方式是让孩子看到这个行为不对，但鼓励孩子，让他看到自己是有能力去改变这个错误行为的。”
孩子在成长过程中，发展先后秩序有所差异，家长拿自己的孩子去跟别的孩子比较，也是没有智慧的一种教育方式。“我们不赞同拿自己的孩子去跟别的孩子比，而是要看自己的孩子在这一阶段和上一阶段相比，有没有改变和进步。有的父母常常关注到别的孩子很优秀，却没关注到人家父母是怎么去养育孩子的。”
爱是什么？姜梅老师给出她的答案，爱分三个部分：爪、冖（mì）和友。“爪”代表手，用手能表达拍一拍、抚摸和拥抱的行为。“冖”有覆盖和保护的意思，代表父母应该为孩子拦阻在孩子的年龄阶段无法承受的一些伤害。“友”，代表朋友。要把孩子当成自己的朋友一样，听一听，想一想，去了解他，不是简单粗暴地认为孩子的想法就是不对。
“父母要为孩子提供依靠的臂膀，拥抱的胸怀，更要把孩子当成朋友对待，用平和的心态去相处和教育。父母对孩子的爱就像水墨画一样，需要留白，需要倾听和看见孩子的空间，让孩子有机会说出自己的想法，讲出自己的思想。”姜梅说。
撰文：贵州日报当代融媒体记者 邹敏
视频：龙本枝 陈赫鲁
海报：龙本枝
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