今天，互联网向传统教育致敬
本次论坛在教育部在线教育研究中心的指导下，由中关村互联网教育创新中心、中关村创业大街主办，移动互联网教育产业联盟、创客总部、校长邦、爱学堂协办，以主题演讲和圆桌谈论的形式，探讨“互联网+教育”的新变革，提出互联网向传统教育致敬的口号。
论坛得到国家科技部、教育部，中关村海淀园支持，科技部火炬中心孵化器处处长隋志强，教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长聂风华，海淀园科技处处长付晓明出席论坛并致辞；互联网教育领域大咖云集：北大青鸟副总裁肖睿，爱学堂CEO汪建宏，资深教育专家甘文田，移动教育产业基金创始合伙人尉迟道坤，创客总部联合创始人尚冠军，华图教育集团副总裁马海涛，盛景网联合伙人曹志勇，决胜网董事长阙登峰，跨考教育集团副总裁梅晗。论坛由中关村互联网教育创新中心总经理刘洋主持。
科技部火炬中心孵化器处处长隋志强在致辞中指出，中关村创业大街在这一年中变化很大，已经成为中国创新创业旗帜，李克强总理提出“大众创业，万众创新”，掀起创业高潮，中关村互联网教育创新中心在中关村管委会的指导下做“互联网+”规划，引领教育创新创业。教育是伟大事业，应该用“互联网+”手段把中国传统教育传承下去。“世界是我们的，也是你们的，归根结底还是你们的”，愿广大创业者实现梦想，用科技创新成就大业。
北大青鸟副总裁肖睿：教育的认识和思考
肖睿提出了自己对教育的两点认识和两点思考。
认识：一、对职业教育的认识——在保证结果的前提下追求效率和体验；相对技能教育，更针对岗位综合要求、职业发展路线。二、对教育的认识——对多数人来说，教育是一个负荷尔蒙的过程，管理和约束也是服务的价值；教育是改变，不是展示。教育是服务行业，不是媒体行业、出版行业；教育是系统工程，不是一个环节；在线教育要办成医院而不是药房。
思考：一、“互联网+”VS“+互联网”，二者在教育、路径、策略三个层面有不同之处。“+互联网”是行内人的理解，含有扩大市场提升市场支持效率的意思，对已存在情况是一种改进；而“互联网+”行外人更爱使用，含有创造市场重新定义行业价值的意思，比对已存在的情况是一种颠覆。二、O2O和目标、核心和服务。其中O2O的目标是在线上先下抓住同一个用户，以用户为线索，场景链接和切换；核心功能，需求、组织流程由场景驱动，场景选择的标准是刚需、高频、痛点；服务是通过商业逻辑和盈利模式来实现的。
肖睿认为，“改变刚刚开始”，教育是最古老的行业、变化最缓慢的领域、最复杂的一块堡垒；不断场景化、生活化，不再是针对一部分人的，一段特殊的时间和地点，一段独立的过程；会改变教育的形态、提高教育的效率、扩大教育服务的范围。
汪建宏提出了“地派”和“天派”的概念。地派的关键词是“提分、名师、品牌案例、关心用户他妈”，天派的关键词是“工具、入口、平台、更关心用户”。把两派融合以后，我们发现这个行业里真正的痛点就是没有人真正关心用户。怎么做出让孩子们尖叫的课程？汪建宏提出最重要的是把课程重新编排。汪总把传统课程比喻成小说，而如今要把课程拍成电影。如果拍电影，像地派做法，把线下课堂录下来做回放的话效果极差，必须充分编排，由传统的教育机构，比如一些名师写脚本后，专业团队根据脚本做编剧，最后再有导演、后期的制作加工，最后变成孩子们喜欢的课程。
尉迟道坤通过数据指出，初步统计2013年有740个新的在先教育项目发布，到2014年有2058个，平均每天9个在线教育发布。在线教育覆盖了1.2亿，保持30%的增速，有10万个APP，产值是1600亿。在线教育产业远未形成，“在线教育”是一个很浮夸、奢侈的字眼，讲机会非常大。他认为在线教育产业远未形成，刚刚起步，还不能称为红海，还处在破冰期，应该称为冰海，现状是做不大且死亡率高。目前教育处在2.0时代，很多在线教育还处在1.5时代，冰火两重天。目前教育处在2.0阶段，主要做课堂翻转和推广，包括线上、线下推广，本质上是一个运营驱动。在线教育3.0，实际上是一个技术驱动的产业，打造教育生态圈。他认为在线教育的三个密码分别是：产业思维、投资板块、生态圈，同时针对学前教育、K12、职业教育、素质教育、企业内训、学历设计提出了自己的的感想。
圆桌讨论环节由创客总部联合创始人尚冠军主持，嘉宾探讨“互联网教育和传统教育谁与争锋”。
今天论坛的主题是“互联网向传统教育致敬”，这是一个有趣而又严肃的话题。过去、现在乃至未来很长一段时间，中国的教育将维持着教师课堂教学模式，这样的教学模式在先秦时代就已初步形成，经由时代的演进，已变革如今。当互联网大潮席卷中国，我国的教育迸发出了前所未有的活力，改革的火苗跃跃欲试。当互联网作用于教育，全新的“互联网教育”诞生，教育的形式、手段、内容等都在“传统教育”之上慢慢变化着。变革是破旧立新的过程，“互联网+”思潮的影响，必然会对传统教育产生变革与挑战。互联网教育与传统教育并不是存在与毁灭，并不是你死我活，而将会以一种相互渗透、协作共存、相辅相成的状态共同作用于中国教育。所以，传统教育是互联网教育赖以生存、不断生长的土壤，互联网教育不能因为新生的活力而否认传统教育之功，互联网教育应向传统教育致敬，承载着传统教育的优势在教育变革的大潮中乘风远航。