未来学校实验室丨教育3.0时代的未来学校“样板间”
随着教育进入3.0时代，教育领域正在发生一场广泛而深刻的变革，与此相应的研究探索渐次扩展。中国教育科学研究院于2013年正式启动中国未来学校创新计划，该计划自成立以来组织开展了丰富的研讨活动，得到了各地中小学校的积极响应和广泛支持，并连续两年被列为教育部教育信息化重点工作。中国教育科学院未来学校实验室每年11月份举办中国未来学校大会，已成功举办三届。“第四届中国未来学校大会”将以“数据驱动的课堂革命”为主题，于11月25-27日在北京召开。近期，我们将持续推出“未来学校”系列栏目，告诉你关于未来学校的那些事。参会的你们要提前预习哦！了解更多活动信息请见文末链接。
教育3.0时代来临
时代变迁，人类已经全面进入信息时代，知识的更新呈几何级数增长，信息技术飞速发展导致产业结构发生了剧烈变化，社会发展对多元化、复合型、创新性的人才需求愈加迫切，个体对教育的需求也愈加多样复杂。教育目标、教师角色、学习环境、学习内容、学习方式都已发生或正在发生着重大变化，人们对通过教育改变未来生活的希望日益迫切，教育变革正在变得比以往任何时期都更加重要。
教育 1.0 时代，以学校的产生为标志，这种原始的、自发的个别化教育形态持续了近千年。到第一次工业革命兴起重新塑造出标准化的教育形态，教育才进入2.0时代，它以班级授课制、分科教学、现代学校组织为特征。进入新世纪后，特别是2010年以来，“云课程”、“慕课”、“翻转课堂”、“移动学习”、“泛在学习”等新的教育形态，一经问世便迅速遍及全球，引发了信息技术变革教育的浪潮。与此同时，个性化、体验式、合作式学习以及互动式教学等教学组织方式深入人心，“无处不在的学习”、“没有教室的学校”、“一人一张课程表”等新的教育形态不断涌现，今天的教育已经与倡导整齐划一的教育2.0时代截然不同，一个全新的教育3.0时代已经来临。
什么是未来学校？
未来学校是围绕社会发展对人的核心素养的培养目标，通过对课程、学习方式、学习空间、教育技术和学校组织机构的变革而构建的面向未来的新型学校。
未来学校（网络图片）
什么是未来学校实验室？
未来学校实验室是中国教育科学研究院建立的，以探索教育3.0时代学校课程创新、学习方式变革、学习空间构建、教育技术创新、学校组织形态变革为宗旨的研究与服务机构。其职能是以研究为基础，为政府决策提供支持，为未来学校发展提供理论引导、整体解决方案、评估与实践指导。
未来学校实验室功能
为了更加生动地展示未来学校理念，中国教育科学研究院建立了未来学校实验室，为各地开展未来学校建设提供了一个“样板间”。未来学校实验室由三部分学习区域构成，分别是主动式学习区域、探究与创造学习区域、非正式学习区域。每个学习区都配备了可移动、易于变换的桌椅设施，提供更加丰富的技术和资源，支持教师开展多样化的教学活动，促进学生的高级认知活动。探索非正式学习与正式学习的融合，开展包括学习角、开放式长廊、社会性活动空间以及生活休闲空间等方面的探索，给学生提供更多的活动和交往空间，让学生在交往中建立人际关系、掌握行为规范、了解自己与他人的思想感情以及控制自己行为的心理能力，促进学生的社会性成长，让学生在交往中获得更多的积极体验。
未来学校实验室平面图
“第四届中国未来学校大会”将以“数据驱动的课堂革命”为主题，于11月25-27日在北京召开。届时，国内外优秀校长、知名专家学者、教育厅（局）长，科技界精英将汇聚一堂，碰撞思想火花、传播创新理念、瞭望科技前沿，开展积极的交流与沟通，分享优秀实践案例，为中国的未来教育建言献策。报名请扫描下方二维码！
文献引用：王素，曹培杰，康建朝，苏红，张永军，赵章靖，张晓光. 中国未来学校白皮书[R]. 北京: 中国教育科学研究院, 2016.
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