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老师不用写教案、不考勤、不抱病上课?这位校长的减负措施火了!

小培 中国教师报 2021-10-08

 

这样的管理方式,你赞同吗?


不用写形式主义的教案、上班不考勤、提倡平衡工作与家庭、反对带病上课……最近,北京市昌平区城关小学校长柏继明在访谈节目中的一段发言,刷爆了很多老师的朋友圈。


视频里,她介绍了自己“散养式”的学校管理理念。


来源:腾讯视频


她是这么说的:


我就特别愿意老师,把学校的工作做好,同时把自己的家里头也要经营好。家里面有事啊,孩子有病啊,我说你赶快去瞧病。我从来不表扬带病坚持工作的老师。


因为老师是一个高度自觉的人,我就特别愿意让老师把这种自觉性传递给孩子们。所以我们这的作息时间,进了学校门,没有人给你在记。有点事互相调剂一下,你就可以走了。所以我们的出勤率特别高。


我出去做校长讲座,有的校长讲精细化管理、数字化管理、流程化管理,我讲城关小学的“散养式”管理。


柏继明校长还看到了教案写作的形式主义,为了不让老师做无用功,她提倡老师一个学期只给学校上交2篇自己最满意的精品教案,剩下的可以随意写,不写也可以。


如此人性化,设身处地为老师着想,老师精神得到了放松,上课的状态也就不一样了。


很多老师点赞:这才是真正懂教育,真正理解老师痛点的好校长。


一线老师工作量普遍超负荷

几乎每个老师都曾遭遇过莫名其妙的羡慕:“当老师真好啊!每天就上两三节课,一年还有三个月寒暑假!”


现实真的是如此吗?


中国教育学刊2016年的《中小学教师工作量的超负荷和有效调适》真实统计了一线教师的工作时长。一个最普通的一线教师,每周除了在校工作44个小时以上外,工作日晚上和周末还要加班8个多小时。


那些没当过老师的人,他们不知道:


我们老师为了上好每一门课,要在教学计划与备课、教师培训、教研活动、听评课等方面花多少精力,很多老师还承担了多个科目的教学任务。


我们老师还要把很多时间投入布置和批改作业、课后辅导、学生和班级管理、组织学生课外活动、协调师生和家校关系、组织家长会、进行家访、考试评卷等工作中。


此外,非教学任务之外的工作更是极大地消耗着老师的工作精力和耐心。这些事务不仅琐碎,而且往往必须严格按照细节和格式完成。


如果是寄宿制学校,由此带来的学生日常生活管理也让老师大伤脑筋。


除了为学生的学习成绩殚精竭虑外,学生的身心健康问题也变得日益突出。不出事则已,一出事就是学校和老师的责任,让老师噤若寒蝉。


此外,绝大多数学校对老师的日常管理和考核十分严格。从出勤、备课、上课等各个方面规范老师的在校行为,这也给老师带来了很大的精神压力。


还有很多老师已经成家立业。工作繁忙,无暇照顾家庭,也严重影响了老师的生活质量和家庭关系的和谐。哪位老师不希望多些时间投入家庭生活中去呢?


老师需要更多空间

由于工作压力太大,不少老师时不时会出现头晕、失眠、消化不良等情况,甚至患上各种职业病。


这些年,关于老师在工作岗位上倒下的报道屡见不鲜,老师们看到这样的新闻,往往很心塞,生怕下一个就是自己。


再加上很多老师没有得到社会的充分肯定与尊重,工作待遇不高,难以体会到作为老师的快乐和幸福。


有调查显示,98%的老师希望减负。老师的工作不该建立在过度消耗自我的基础上。老师能够从容有品质地生活,本身也是给学生做良好示范。


下面这几位老师的话,代表了很多一线老师的心声:


@尹LYi

我是班主任兼语文老师,每天特别累,批改作业也只能靠挤时间,午休一直是不存在的。晚上回到家,微信群还一直叮叮咚咚,我明明下班了呀……


@安盈泽

作为一名小学英语老师,我跨年级带五个班的英语,每个班平均62人,每天都像在打仗,即使再累,上了讲台就得激扬亢奋,拖着疲倦的身子回家,已经不想多讲话了。两千多块钱的工资,我都不知道是什么支撑着我继续的,梦想?责任?说不定哪一天就没有坚持下去的理由了……


@点石成金

我们这里都是包班教学,哪会有休息时间啊,从睁眼就正式进入工作状态,面对那满屋子60多张稚嫩的小脸,上了数学,上语文,语文刚完,又该英语课。改作业只能牺牲自己的休息时间,不然到时候考评过不了关。真心希望国家能给我们减减负,找到当老师的幸福感!


老师不是圣人,减少老师工作中的形式主义,不要再让老师抱病工作,保障老师的健康权、休息权,让老师多一些时间照顾家庭,是我们一直渴望的。


真希望像柏校长一样的学校管理者越来越多,真希望社会给予老师的压力能小一些,能给予老师尊重和信任,注重对老师的人文关怀,让老师有更多的发挥空间。这样,老师们才会有强烈的职业归属感,才能精神饱满地投入工作中去,最终受益的是教育,是学生!


内容来源 | 人教教材培训(ID:rjjcpx)

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