最新！2021年《中国教师报》所有栏目征稿启事来了！

欢迎大家积极投稿！

这是《中国教师报》2021年各栏目最新的征稿启事，欢迎大家积极投稿。投稿之前，有几件注意事项需要大家知晓：

一，关于投稿内容。《中国教师报》各周刊均有固定栏目长期征稿（下面会将各周刊征稿内容奉上）。另有一些不定期主题征稿，会及时在报纸和微信上公布，所以订阅一份《中国教师报》（邮发代号1-192），关注“中国教师报”微信公众号（搜索zgjsbqmt），是了解这些信息最权威与便捷的渠道。另外，我们只接受原创投稿，对于已经发表过的文章，一般不予接收。对于抄袭、洗稿的作者，我们会列入黑名单。

二，关于投稿邮箱与回复。由于时代的发展，中国教师报主要接收电子稿，特殊情况下也接收手写稿。我们每个周刊使用不同的邮箱，邮箱名称在各个周刊底栏均有公布，大家可以查阅。一般而言，投递来的稿件如果拟用，会在两周内予以回复。如果时间太长没有消息，可以自行处理。

三，关于论文与稿费。《中国教师报》不接受论文投稿，也不向投稿者收取任何费用。凡《中国教师报》发表的文章均有稿费，稿费高低根据中国教育报刊社相关规定执行。需要注意，由于财务规范要求，要领取稿费的作者需要提供如下完整信息： 1.作者身份证正反面照片（清晰可辨）；2.作者手机号；3.作者本人的中国邮政储蓄银行账号（仅限邮储）。

《中国教师报》2021年

各周刊栏目征稿详情

新闻版（2版） 

【地方传真】 传播地方教育好经验。欢迎投递教育领域的突发新闻、政策亮点、好人好事。2000字以内。

【师者】 本栏目记录优秀教师的典型事迹。也许他的故事无法写成长篇报道，但若有一两件突出的事迹，或者一两个暖心的举动，只要能反映教师积极的精神风貌与向上的品质，都可以写成一篇不错的小报道。1500字以内。

【我读《中国教师报》】 阅读是与心灵的深度对话，在阅读中质疑、反思、进步是一个人成长的重要路径。你在读《中国教师报》的过程中，是否引发过精神的共鸣，是否产生过不同的观点，是否有过豁然开朗的收获？我们欢迎有理有据的观点争鸣，欢迎真情实意的心声吐露。期盼你来稿写一写你读或者用这份媒体的心得体会，讲一讲你与这份媒体的故事——不求大唱赞歌，但求百家争鸣。说明：本栏目长期征稿，所写文章最好针对近期出版的《中国教师报》（1500字以内）

投稿邮箱：[e-mail]

电话：[phone]

微信：zgjsbhh（中师君）

现代课堂周刊 

【课事】好课堂里出故事，好故事里有教育。关注课堂发生的那些有价值、有意思的故事。“事”关学生、“事”关课堂、“事”关课改，突出课堂里的故事味，故事里的课堂味。每篇1600字以内。

【好课实录】好课什么样？虽没有标准答案，却一定有共性特征；好课在设计中，虽课堂“设计”在先，却一定凸显生成的价值；好课是完美的，虽追求尽善尽美，却总是在问题中延伸话题……以“课”为媒，让“课”说话，我们一直在寻找“中国好课堂”，发现解决问题的课堂、引领发展的课堂。欢迎您用文字还原自己的课堂原貌，用实录呈现创新的价值，用反思解读难点的突破。“课堂实录+课后反思”，每组3500字以内。

【教学反思】反思，是一种抵达。未经反思的教学无法抵达新的可能。没有反思就没有改进的机会，就无法走向深刻，实现认知升级。上完一堂课，你是否找到了“反思点”：或成功之处、或失败之处，或创新之处，或遗憾之处，你可以小处切入，高处瞭望。你可以基于教学立场表达，着眼细节处理。期待你写下自己的反思，字数1500字为宜。

【同课异构】“同课异构”是助力教师专业发展的重要教研方式。不同老师之间可以同课异构，同一老师也可以同课异构。“同课异构”让教师从趋同到不同，让教师在不同的教学构思中深化对教学的认识，更好地带着设计思维改变“教与学”。欢迎您记录自己“同课异构”的实录和思考。来稿可以综述同课异构的过程，可以叙述自己的心得，可以呈现课堂实录片段，可以解构同和不同。每篇不超过3000字。

【教学设计】好的教学需要有“设计感”。新时期的教师应该是一个“设计师”，带着对学情的尊重，带着对新课程理念的落实，带着设计思维来改变每一堂课的“教与学”。我们需要的是基于学生立场和学习程序的教学设计。你的文章可以是一个方案，可以是一个表格，也可以有基于设计的思考。每篇不超过3000字。

【观课笔记】 寻找一节课的亮点，思考如何借鉴；发现一节课的问题，思考怎样避免。透过课堂表面，挖掘更深层次的教育意义；通过课堂观察，倾听核心素养落地的声音。欢迎您记录自己的观课笔记，分享自己的听课心得。每篇1500字左右。

【课堂策】课堂建设，不仅需要理念、思想，更需要策略、方法、技术、工具。写下您的“课堂策”，分享给同行，让这些策略、技术，影响更多新教师，成就更多好课堂。每篇1600字以内。

【学生看课】问计学生，是最重要的课堂建设方略。因为学生不仅是课堂的消费者，更是课堂的建设者和评价者。学生眼中的课堂究竟是什么样的？怎样的课堂才是学生真正喜欢的？教师如何通过学生视角汲取课堂教学改革的智慧？欢迎学校听取来自学生的声音。您可以将问计学生的课堂建议发给我们，也可以发动学生评价他们经历过的课堂。可以是多课一人“看”，也可以是多人同“看”一课。每篇1200字左右。

投稿邮箱：[e-mail]

联系人：钟老师

联系电话：[phone]

课改研究周刊 

【一线动态】 以鲜活、生动的表达风格呈现学校最新的课改动态，作为课改主题微新闻呈现，每期2-3条，每条300-500字。

【发现美好课程】 有价值的校本课程，有意义的课程探索，呈现校本建设的成果性、体现课程成果的实践性，每篇3500字左右；配发手记，1200字左右。

【课改研究院】诚邀专家、学者、一线课改研究者、有经验的实践者，深入探讨课改热门、前沿话题，每篇1500字。

【课程观察】邀请课程、课改专家开设专栏，撰写关于课程、课改的系列文章，每篇1500字左右。

【我的课程观】好的教育实践需要好的课程观指引。一线教育管理者、研究者对课程建设有怎样的思考和建设，对课程实施有什么观点和建议？呈现可操作的观点，展示有思想的实践。每篇2000字左右。

【课程图纸】 细化学校课程的“施工图”，呈现学校某一门课程方案或区域某一类校本课程的指导纲要，包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等，由相关专家进行评析。每篇2500字左右，配发图片。

【创意课程】寻找与众不同、有创意的课程、活动、社团组织，记录课程的创意来源、具体做法，展示课程成果。每篇2500字左右，配发图片。

【课程故事】 好课程中生长好故事，有故事的课程流动着成长的活力。在课程实施中，学生与自己、学生与学生、学生与教师之间一定发生过值得记录的事情。故事里的事，或许是学生的创造力带给教师的惊喜，或者是一次美丽的错误带给师生的启发……我们的想象有限，你们的故事精彩无限。让我们从讲好课程故事开始，挖掘过程育人价值。故事1500字。

【晒晒学习成果】 课程在一定程度上带有“育人物化”的显性色彩：美术课的文创、创客教育的“造物”、项目学习的自制图书……每件作品都是学生的学习成果，承载着学生的一段经历和体验。学习现场、课程周边，校园设计、活动掠影、学生制作，请课程导师将图文发给我们。文字600字，图片文件不小于1M。

投稿邮箱：[e-mail]

联系人：解老师 010-82296732

教师成长周刊 

【十本书】“十本书”栏目，邀请教师梳理自己成长过程中影响最大的10本（套）书，并结合教育实践进行解读。通过这样的文章，往往可以清晰地看到一位教师的成长历程——他不断地穿越一本本书，而这些书又一次次穿越他的人生，阅读的经验与教育观的形成、人生的发展以及命运紧密相连。找到并确立自己的“十本书”，对一个教师的阅读以及成长，至关重要。不限于教育类书籍，涉及面越广越好，字数5000左右。正文以外，请附上10本书的书单（书名、作者、出版社以及出版时间），个人简介（100字以内，包括出生年月、职业身份、出版的著作以及主要社会活动）。

【非常教师】非常教师其实很“平常”，他们有独立思考、受学生欢迎、热爱教育、“特立但不一定独行”，他们可能没有显耀的头衔，但他们一直坚守岗位，以己之力推动教育发展、变革，以微光照耀身边的世界。5000字左右。

【谈写作】对许多教师来说，写作是困难的，连写一篇文章都难，何谈出书？那么同为一线教师却写作出书的教师是怎样看待写作的，他们用什么时间写作？出书的念头是怎么产生的，遇到了什么困难……“谈写作”栏目将邀请数位已有作品出版的教师来谈谈写作，也欢迎您提供访谈线索或提名您想了解的作者。

【成长记录】 审视生活中司空见惯的幽微细节和重大时刻，发掘背后的意蕴，记录成长的故事，在琐碎而平庸的日常教育生活里探寻生命的意义。1500字以内。

【关键人物】 记录成长途中，那些影响你的人、物、事，那些有爱的学生、同事、同行者。1500字以内。

【且行且思】 一路前行，从未放弃对梦想的追逐，从未停止对教育的反思。1500字以内。

【教育妙招】 寻找教育达人的有趣妙招，让教师的工作轻松、高效起来。1500字以内。

【师生之间】 师生一场，情真意切，学生有时候比教师更懂“教育”，讲述你与学生之间的故事。1500字以内。

【悦读·话题】 分享一本您最近读过的与教育相关的书，谈谈收获，说说感想，提提建议。

【童心绘师】 儿童心中的好老师征稿。创意来源于联合国教科文组织，在此希望从儿童绘画中揭示“好老师具有哪些特点”，读者可根据“儿童眼中的好教师”这一主题组织儿童进行绘画，由儿童独立完成，不做修饰，并请儿童配以短文解读，字数不限。儿童画作品请拍摄电子版，图片要求清晰端正，文件大小不小于1MB。

征稿要求

来稿请注明栏目名，文章必须为原创且未公开发表，请勿一稿多投。样稿请百度搜索“中国教师报电子版”，每期8-9版内容供参考。

投稿邮箱：[e-mail]

联系人：宋老师 010-82296728

刘老师 010-82296736

班主任周刊 

【新生代班主任】 一月一期。优秀的班主任应有趣、有料、有故事，“新生代班主任”通过对具有先进教育理念和实用工作方法班主任的报道，呈现出青年班主任的朝气、活力和创造性。4000字左右。

【改制创新】 学校为调动、发挥班主任工作积极性、主动性，远离职业倦怠，在制度上有哪些新建制、新举措？班主任为打造理想班级，让每个学生走向更好的自己，在管理上有什么新谋划？期待您的分享。3000字左右。

【有问有答】 班主任事务繁杂，您如果遇到了新问题，一时又不知如何化解。请您说出来，我们请专家、同行来帮助。要求事件表述简短清晰，诉求合理明确。300至500字。后续进行名师解析和同行观点呈现。

【大家立场】 有着丰富经验的您，对班级建设和班主任成长最近有哪些深度思考？该栏目给您提供表达观点的平台。1500字左右。

【给班主任的建议】 给新班主任的建议/给中途接班班主任的建议/给班主任成长的建议/给班主任走向职业幸福的建议/给班主任破解职业倦怠的建议……任选一角度（不限于此）展开写即可。字数：1500-2000字。

【我的班主任】 无论你是什么职业、什么岗位，求学期间都会遇到有故事的“班主任”，都会与班主任之间产生刻骨铭心的记忆。那么，他们有哪些教育理念和教育故事，又对你产生了怎样的影响？欢迎你写下来，分享给更多的人。“我的班主任”是定位于一个人物素描的叙事性栏目，文章要突出故事性和教育的思考性。1500字左右即可。

【资讯】 近期有哪些有价值的班主任资讯，有哪些可参考的班级建设动态，写下来发给我们。1500字左右。

【班级叙事】 发生在班级里的教育故事。班主任和如何带领全体学生践行建班育人的故事。

【创意班队会】 有创意的班会、队会，可以达到意想不到的教育效果。老师，你的班会、队会有哪些创意？产生了什么样的效果？欢迎记录下来。1500字左右。

【一班一世界】 每个班级都有自己的样子，都有自己的班风学风，都有自己的精神气质，最终形成富有个性的班级文化……这个栏目展示有创意的班级文化、班本课程等。1500字左右。

【我和你】 学生之间的误会因为你的调解而得以释怀？师生之间的摩擦因为双方的沟通而消除……你的班级发生过哪些值得别人参考的事情，具体是怎么解决的？这个栏目您和学生都可以写一写。1500字左右。

【家校彩虹】 班主任如何游刃有余的协调好家校关系，是当好班主任的必由之路，是班主任专业化的必修课。遇到各种各样的家长，出现各种各样的问题，您是怎么处理的？期待您的智慧。1500字左右。

【我秀我班】 通过图文展示班级特色或班级活动，附300字图片说明。内容可涉及教室环境布置，班级特色活动中某一个动人场景等。图片在1M以上。

投稿邮箱：[e-mail]

联系人：高老师

联系电话：[phone]

教育家周刊 

【创  变】学校到底应该是什么样子的？永远没有终极答案。但这样的追问永远激励着人们探索未知，创造更多的可能性。

本栏目邀请把理想的种子埋进教育土壤的你，讲述一个独一无二的学校。4000字左右。

【口  述】每个人都是自己的历史学家。讲述者通过自己的语言和声音、记忆和情感讲人生、教育、命运，讲求学，讲难忘的人与事……让读者从个体身上看到大历史。4000字左右。如果您身边有德高望重的老一辈教育工作者，请推荐。

【思想力校长】请采用教育叙事的风格，把您在学校管理中的思考与实践写下来。

全文4000字左右，并发来您的照片和简介。

【睿  见】观点易得，睿见难求。本栏目欢迎对教育有深入研究和独到见解的研究者和管理者投稿，话题不限。每期2000字左右。

【治校方略】校长，您在领导和管理学校中，有哪些好的方法和策略？请结合学校的重要举措，展现出您的办学理念和管理思想。2000字左右。

【校长观察】教育过程中，有一些小事件却能引人深思。校长，您可以从看到、听到、遇到的一起教育事件说起，由此铺开，展现自己对教育本质的认识和理解，阐述对治校、管理、育人的想法。1800字左右。

【我的校长】不管您是教育工作者，还是其他行业的工作者，或许，您的记忆深处还会留存某位优秀校长的深刻印象。比如，他的独特教育理念；比如，他的特色治校方法；比如，他身上的几件小事……写一写吧，让别人也能看到这位校长的闪光之处。1800字左右。

【教师教育】师范院校或设有师范专业的综合性大学，在增强师范生实践能力，培养师范生、卓越教师、乡村教师等方面，有哪些好的思路和举措，欢迎来稿。

记得，一定要突出亮点和特色。2500字左右。

【教育与美好生活】学校是教育的专业机构，但对于一个孩子的成长来说，学校不是唯一甚至不是最重要的。教育无处不在，所有生活都蕴含着教育。本栏目旨在引导教育者把目光延伸到学校之外无限广阔的“教育”领地，把一切可能的因素都变为滋养孩子的有效资源。1500字左右。

【晒校训/晒校赋】校训是一所学校师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，是学校办学理念、治校精神的反映。您校的校训是什么？其出处来自哪里？有哪些内涵？700字左右。您校的校赋又是什么呢？也可以发给我们。

投稿要求

来稿请注明栏目名，文章必须为原创且未公开发表，请勿一稿多投。

投稿邮箱：[e-mail]

联系人：崔老师

联系电话：[phone]

区域教育周刊 

【教育地理】 周刊主打栏目，锁定区域亮点工作、课改有效举措，挖掘成功经验，展示教育风采。每篇报道4000字左右。

【研训创新榜】 定位“创新力”，展示区域教研理念与方式的创新，呈现区域教师培训的转型与升级，4000字。

【局长专栏】 本栏目定位“思想力”，邀请善思考更有思想的教育主政者，展示教育思考，呈现管理智慧，表达人生感悟。从全国遴选有思想的教育局长，每位推出4-5篇千字文。

【决策者说】 本栏目定位“行动力”，邀请有想法更有行动的教育主政者，笔谈教育改革之策、教育工作之美，区域教育之变。与“局长专栏”轮流推出，每篇文章1800以内。

【区域观察】 不是每个人都可以成为主政者，但却可以成为观察者，并以观察者的视角，评述区域教育发展现象，分析区域改革举措，品评区域发展动态。每篇1500字左右。

【管理者素描】 好的管理者，工作有智慧，管理有技巧，生活有精彩。他们的故事值得记录与挖掘。欢迎广大教育工作者，呈现教育局长等管理者的教育故事，从工作侧面描绘管理者形象，挖掘区域教育管理工作背后的故事。不定期呈现，每篇1500字左右。

【研训视窗】 关注教科研部门负责人或者基层教研员的思考与行动，呈现区域教科研及师资培训的策略与经验，展示区域研训工作的新制度、新举措。来稿2000字左右。

联系电话：[phone]

邮箱：[e-mail]

文化版 

【上下求索】探讨中华优秀传统文化中文学、哲学、史学等领域的学术性文章，既要考量学术的时代价值，也要追求文化的通俗演绎。

【负暄琐话】由古典文学或传统文艺形式生发而出的散文随笔，注重文学品位，彰显教育情怀。

【学而时习】分享中华优秀传统文化在教育教学中的思考与实施。这是教育人的职业使命，也是文化的传承价值。

【人生边上】文字在职业之外流淌，情感在生活之中酝酿。“人生边上”无诗意，情怀真时有家国。无论是人生感悟、生活故事，还是旅游随笔、读书分享，大凡人生况味、城乡写意，随笔散文，不拘一格。

【影视纵横】评说热播影视作品里的人生百味，解读经典影视形象背后的教育启示，传播优秀影视作品的文化价值……谈影说剧，品艺论德，视野开阔，观点独到。

【行摄天下】镜头中的九州天地，相机里的五彩世界，生活中的精彩瞬间，行走时的美妙时刻……一线教师的摄影作品、教育行动的瞬间艺术。

【诗苑】诗写天下事，风雨春秋更是怡然雅趣；联对古今情，山海日月皆是自在风流。一线教师或学生创作的诗词、对联等作品，只要言之有物、有情、有趣、有志，均可展示。

【画廊】墨香扑面总有意，画笔融情常动心。一线教师的书法和绘画作品，带着真情意，展示真才艺。

投稿要求

标题采用“栏目+主题”形式，附件将稿件发送至投稿邮箱，除“诗苑”外的文章字数一般在1000-2000字之间；“行摄天下”之摄影作品需提供至少一组3张照片，并附上主题+摄影地点+内容说明等文字；“画廊”作品须提供平整清晰的拍摄图片，附上主题+内容说明（可以配诗词）等文字信息。

投稿邮箱：[e-mail]

联系人：韩老师

联系电话：[phone]

18611016801（微信同号）