让学校中层管理岗位成为“香饽饽”
如何让学校的中层岗位成为吸引人的“香饽饽”?
学校中层管理人员是教育发展的中坚,也是学校管理的脊梁。学校中层不仅是学校具体事务的管理者,还是密切干群关系、凝聚团队核心竞争力的纽带。毫不夸张地说,学校要想赓续发展,中层团队是关键。
01
放手是一种智慧。
学校中层管理人员是学校管理中上传下达、执行反馈的重要纽带,他们参与学校制度方案的制定,是学校的管理者;他们又身处基层,直接面对一线教师、家长和学生。
双重的身份使他们既有宏观层面的管理思维,又有微观层面的一线经验,为他们独当一面打下了坚实的基础。
因此,智慧的管理者要善于放手,提升中层管理者的工作张力。
02
另一方面,中层管理人员要学会“弹钢琴”,要善于谋大局、抓关键、盯重点,统筹协调好部门工作与教育教学的关系,切不可“胡子眉毛一把抓”,更不可“一手硬一手软”,顾此失彼。
03
评价是杠杆,是导向。
与时俱进、不断创新的评价体系和评价机制,不仅能全面调动一切积极有利的因素,更能有效激发人的工作激情。
然而由于长期的思维定式和管理模式,目前的学校中层管理人员评价机制和体系,虽然考虑了中层部门的工作实际,但并没有从根本上作出实质性的改变,致使部分中层管理人员工作积极性不高,工作主动性不强,不求有功但求无过。
因此,在中层管理人员的评价上,学校要深化改革,大胆创新。
另一方面,从教育教学的角度,学校要站在公平公正的高度,对中层管理人员的教学评价既不可特殊照顾,更不可区别对待,全员上下一视同仁,在竞争中合作,在合作中竞争,中层管理人员还应率先垂范,做教育教学研究的“尖兵”,共谋学校教育高质量发展。
04
学校中层管理人员上接天线、下接地气,在学校管理中发挥着不可替代的关键作用。学校要善于与中层管理人员共情,让他们在工作中有存在感和归属感。
来源 | 中国教育报(有改动)作者 | 胡小芳 湖北省宜昌市秭归县第一实验小学
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