南师这个工作坊，“国际范”拉满！

思想碰撞 经验分享

启迪教育新篇

深化研究 推进实践

引领学术创新

为促进技术及其文化变迁

主导的社会发展

南京师范大学引领推动

全球K12技术与工程教育发展

儿童青少年技术与工程教育教席是联合国教科文组织在南京师范大学设立的国际上第一个K-12技术与工程教育领域的教席，旨在建立儿童青少年技术与工程教育领域研究、教学、培训、交流以及社区参与和产教融合的综合体系，通过课题研究、标准研制、课程开发、教育实验、人才培养、国际交流等，在全球范围内推动研究与实践共同体建设，以促进青少年儿童不断适应以技术及其文化变迁为主导的社会发展，共同培养适应未来社会需求的创新型人才，实现人类可持续发展目标。教席成立仪式

儿童青少年技术与工程教育教席以专题工作坊的形式，聚焦技术与工程教育的内容与模型、技术教育与工程教育的融合与边界、教材编写及案例设计等关键议题，通过线上线下相结合的模式，汇聚来自德国、荷兰、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、印度、马来西亚、菲律宾、越南等多个国家的学者与专家智慧，加强国际交流与合作，为全球技术与工程教育的未来发展注入新的活力与动力，提升我校在技术与工程教育领域的国际引领力和品牌度。

围绕技术与工程教育的核心概念与实践路径，国内外学者展开深入研讨交流。国际技术教育研究丛书主编、中小学生技术态度协会（PATT）主席，荷兰代尔夫特理工大学Marc J. de Vries教授分享了关于“技术教育哲学与技术知识”的见解；澳大利亚“最佳技术与工程教师教育工作者”、杰出技术教育家，澳大利亚科廷大学John P. Williams教授带来了“技术教育研究新进展”及“技术教育课程与教材”的最新研究成果。教材是将技术与工程教育理念落实到课程实践的重要媒介。教席主持人、我校顾建军教授以中国江苏凤凰教育出版社通用技术教材为例，从教材编写理念、教材特点、体例结构、案例分享四个方面深入解读素养导向的技术与工程教育教材的编写。国际儿童技术与科学教育专家、加拿大英属哥伦比亚大学教授、加拿大首席科学家李国芳教授，英国利物浦约翰摩尔大学教育学院Matt McClain博士，新西兰怀卡托大学教育学院副院长Wendy Fox-Turnbull副教授，国际技能竞赛专家组专家、日本国立熊本大学杨萍教授，韩国技术教育学会会长、韩国京仁国立教育大学研究生院院长Choon-Sig Lee教授，马来西亚教育研究机构会长Bock Chek Lim等国际学者结合本国中小学技术教育教材编写情况，对中国苏教版通用技术教材的编写和案例进行点评和研讨。

针对技术与工程教育的联系与区别，顾建军教授发表题为“技术教育与工程教育的特性及融通”的报告，指出技术侧重于解决物化实践中需求实现和问题解决的方法、手段和工艺，而工程的核心则是社会情境下的人工产品和系统建造，技术与工程共同面向真实需求、共同创造了人工世界。Marc J. de Vries教授从技术哲学的角度展开分析，指出技术需要本能的、直觉的反复试验，而工程则是更精准地开发新产品、实现新工艺的过程。

研讨过程中，相关延伸话题也得到广泛关注，来自印度、新西兰、澳大利亚、马来西亚、菲律宾、爱尔兰、越南、韩国、日本等国的专家学者围绕技术与工程教育的不同认知视角和不同适用场景、如何培养学生掌握技术的应用、形成亲近技术与工程的职业认知和情感、儿童青少年技术与工程教育的文化差异等议题展开热烈讨论。

新质生产力是以技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型而催生的当代先进生产力，当代科学、技术与工程在社会发展中的战略作用更为凸显。目前，科学、技术与工程高度融合发展，呈现加速一体化的趋势。加强技术与工程教育有助于加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。基于儿童青少年技术与工程教育教席工作坊的高水平国际化系列学术研讨，我国技术与工程教育将稳步迈向新的发展阶段，着力培养更多高素质人才，不断塑造发展新动能新优势，更好地服务于国家和经济社会发展的战略需求。

未来

南师大将持续推进

儿童青少年技术与工程教育

国际化研究和实践

与世界高水平院校和教育机构

相互交融 相互成就

为构建人类命运共同体

实现人类可持续发展

贡献南师智慧

END

往期推荐:






后台回复关键词即可获取

招生 | 考研 | 高考 | 校车 | 体育馆 | PPT

文   字 编   辑 审   核

祝   玺 叶朋彬  陆   怡 曹晋婷  朱志义  李   敏

▼更多南师新闻，敬请留意南京师范大学官方网站。