爱阅家长微课堂丨走出早期阅读教育误区
经过 第1课时：什么是早期阅读 的学习，
相信大家对早期阅读已经有了一定了解。
今天我们将进一步学习，
谈谈早期阅读教育中的一些常见误区。
爸爸妈妈们可以对比以往亲子共读的经验，
看看自己是否也曾中招。
相信通过本期教学内容，
您对早期阅读教育会有更清晰的认识。
好啦，话不多说，
今天的课程马上开始！
*温馨提示：
此段视频内容和以下文字更配哦~
第一期课程
《幼儿早期阅读与读写能力的发展》
课程设置目的：
为了让家长了解什么是早期阅读和早期读写，并且掌握促进孩子早期读写能力发展的方法。
课程分为4个课时：
什么是早期阅读
走出早期阅读教育的误区
如何在图画书阅读中促进幼儿早期读写能力的发展
如何在生活中促进幼儿早期读写能力的发展
#课程重点#
早期阅读教育的误区
误区一：将阅读等同于识字，片面定义早期阅读。
误区二：对儿童阅读发展阶段的认识不足。
误区三：将早期阅读等同于故事类图画书的阅读。
误区四：通过故事进行道德灌输。
误区五：孩子能初步独立阅读后就停止亲子共读。
早期阅读教育的根本目的
早期阅读教育最重要的目的不是为了让孩子多认识一些字，也不是让孩子掌握图画书中所蕴含的道理，而是培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯，从而促进亲子关系的培养。
让他们有接触书的经验，引导孩子阅读，帮助他们把看图、口头表达、书面语言对接起来。
早期阅读教育的重要时机
早期阅读应尽早开始，最好是从宝宝一出生就进行图画书阅读教育。如果因为各种原因错过了这个重要时机，也不要太过担心，还有机会补救，那就是马上开始跟孩子一起阅读，并且有规律、有计划地进行阅读教育。不管孩子是2岁还是3岁，在时间上都不晚。
#今日互动#
您是在孩子多大时，
开始和他一起阅读的呢?
欢迎留言与我们分享哦！
好啦，今天的课就上到这儿了
感兴趣的爸爸妈妈
请继续关注每周四的课程内容~
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