习近平《论中国共产党历史》一书收录了习近平同志2012年11月29日至2020年11月24日期间关于中国共产党历史的重要文稿40篇，其中16篇文稿是首次公开发表。如何学好这本党史学习教育重要教材？我们邀请到中央党史和文献研究院副院长黄一兵，以“党史学习教育的根本遵循”为主题，导读习近平《论中国共产党历史》。
习近平《论中国共产党历史》这本书，首先它体现历史思维，助力治国理政。党的十八大以来，总书记关于治国理政的重要论述都是站在历史的深厚基础上。2012年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》展览讲话时首次提出“中国梦”；2012年12月，习近平总书记离京考察首站来到深圳，深刻回顾我们党创建深圳经济特区的历程；党的十九大闭幕后，习近平总书记带领中共中央政治局常委赴上海瞻仰中共一大会址、赴浙江嘉兴南湖宣誓初心使命。在这本书中，16篇首次公开发表的文稿，大部分是总书记在参观考察过程中对党的历史问题的阐释。
第二，追寻红色原点，体悟革命真谛。总书记到各个地方考察调研，一个始终不变的主题，就是回顾革命历史，回到历史原点。他不论是到陕西调研时去中共七大会址，还是到西柏坡参观；不论是在红军长征的起点于都，还是在中国工农红军西路军纪念馆，都会发表重要论述，把历史与现实直接连接，引起全党同志的深入思考、强烈共鸣。第三，缅怀前辈楷模，传承红色基因。这本书收入了习近平总书记在一些重大历史事件纪念活动、重要人物诞辰纪念日的讲话，构成了十八大以来习近平总书记关于党的历史的一系列重要论述。这些讲话立意高远、视野开阔，通过缅怀前辈楷模来学习、阐述党史，是学习党史的一个新的着力点。第四，注重学习教育，继承优良传统。党的十八大以来，从党的群众路线教育实践活动到“不忘初心、牢记使命”主题教育，再到目前的党史学习教育。学习党的历史、传承红色基因始终是一条红线，贯穿在党的十八大以来习近平总书记治国理政的全过程，这也是学习党的历史的一个重要的着力点。
习近平《论中国共产党历史》这本著作一个最鲜明的特点就是宏大史观，它坚持了历史的阶段性和连续性、偶然性和必然性的有机统一，是历史唯物主义的生动呈现。正确把握党史观要处理好三方面关系。
第一，正确地处理好民族复兴史和党的领导的关系。把民族复兴史和中国共产党的历史贯通起来，得到一个结论就是，中国共产党正是在领导全国人民实现中华民族伟大复兴的过程中，确立了自己的领导地位，坚持中国共产党的领导，是历史发展的必然。第二，人民创造历史和我们党的实践奋斗史的关系。历史是人民创造的，人民推动历史前进和发展。中国共产党正是坚持群众路线、坚持全心全意为人民服务的宗旨，与人民群众有盐同咸，无盐同淡，在不懈的奋斗中取得了辉煌的成就，赢得了人民的信任。第三，要正确地处理好主流和支流的关系。历史的发展是螺旋式上升、波浪式前进，是前进性和曲折性相统一。我们党领导的伟大事业，是前无古人的事业，必然会经历一些挫折，是任何政党来领导工作都无法避免的。因此，在认识党的历史过程中，就要分清主流和支流。我们看待党史，既不能用凸透镜看，也不能用凹透镜看，要用实事求是的眼睛看。要正确地把握它的主题主线、主流本质，正确地把握它的每一个重大的内涵。在学习党史的过程中我们要秉持一种斗争精神，与历史虚无主义敢于斗争、敢于亮剑，同时提高我们的理论水平和辨析能力。要在这样的条件下，树立正确的党史观，提高应对各种风险挑战的能力，把党史当成一个宝贵的精神财富来学习运用。
这本书从内容上看，实现了四个“覆盖”，即：百年党史的重大事件和重要人物、百年党史的重大贡献、百年党史的重大历史经验、百年党史的精神创造。
如何理解这四个“覆盖”？一是它覆盖了百年党史的重大事件和重要人物。这本书由最初的60万字最后压缩到18.4万字，选择了习近平总书记最有代表性的、最新的论述，从五四运动到浦东开发开放，每一个重大事件在这本书中都能找到相关重要的论述。大家翻开这本书，实际上就是在读中国共产党历史，就是在读总书记如何看待从五四运动到新时代党的历史。二是覆盖百年党史的重大贡献。在这本书中，习近平总书记对党的重大历史贡献都有精确的、高度凝练的概括。所以，大家通过学习这本书能够把党的历史的重大贡献看清楚、看明白，并且这本书对党的历史贡献的重大意义，在新的理论高度有新的阐发和新的观点。三是覆盖百年党史的重大历史经验。习近平总书记在论述中国共产党历史的时候，先是回顾历程、展示贡献，最终都要落在总结历史经验、指导现实、推动工作上。四是覆盖了百年党史的精神创造。习近平指出，在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。总书记所强调的中国共产党人的精神谱系，代表了从革命、建设、改革各个历史阶段共产党人的精神风貌。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质。党团结带领全国各族人民，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗，这就是党的历史发展的主题主线。我们党的历史就是围绕这个主题主线，领导人民进行新民主主义革命、社会主义革命和开展大规模社会主义建设、进行改革开放和社会主义现代化建设并取得伟大胜利的历史，是党坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化，形成丰富发展毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系伟大成果的历史，是党自觉加强自身建设、保持和发展先进性和纯洁性、经受住各种风险考验而不断发展壮大的历史，这就是党的历史发展的主流本质。
学习党的历史，就要把握住党的历史发展的主题主线、主流本质。在这个基础之上，党的历史可以概括总结为“三史统一”和“五史统一”。所谓“三史统一”，就是党的不懈奋斗史、党的理论探索史、党的自身建设史的统一。在这次党史学习教育中，“三史统一”又进一步拓展为党的不懈奋斗史、党的理论探索史、党的自身建设史、党的政治锻造史、党的践行初心使命史。我们学习党的历史就是学这“五史”。
在这次党史学习教育中，习近平总书记强调，要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局。
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，如何理解习近平总书记强调的这“四个学”？学史明理，就是要明唯物史观这个理，要明习近平新时代中国特色社会主义思想这个理。我们要坚定这样的理论自信，要坚定这样的灵魂，如此一来，在应对各种复杂局面的情况下，就有了思想上的主心骨，能够真正地看清形势，把握方向。学史增信。通过党史学习，我们要坚定自己的信念，坚定自己的信仰，在任何时候都不能动摇自己的信仰。即便在最困难的时候，也依然能够坚守自己的信仰。所以，信仰是共产党员的钙。学史崇德，根本的问题是要传承我们党一百年来所形成的好的传统、好的作风、好的精神。要用社会主义核心价值观来武装我们自己的头脑，这样才能应对各种复杂的问题。学史力行。学史绝对不是为学史而学史，而是把它运用到实践中去，要有这样一个实践导向。通过学习来砥砺我们的品行，来把我们的实践工作做好。只有这样，学史才能发挥作用，历史才能发挥作用。
本期编辑｜王珂园