我们值得给自己一个”自然体验师“的生命成长课程
当我们在忧虑一件事的时候，会有人给我们安利”要活在当下”，那什么是“活在当下”？是像鸵鸟一样把头埋起来当什么事情也没有发生吗？可是忽略已存在的问题，又如何能“做好当下”？
当下一系列的问题，让我们这些普通小百姓已经无法去忽略，因为它们已经危及到我们的生活。有谁能不呼吸？有谁能不吃饭？我们这些普通的不能再普通的一群普通人，不能生活在局限的认识与无知的幻想中。作为普通人，我们有太多的理由去推卸我们作为这个社会的一份子、这个自然界的一部分的责任：“这是政府的事情，我个人的力量太小”、“先创造价值，再环保，发达国家也是这么走过来的”、“一次性用品方便使用”、“大家都这么做”、“我想做点啥，可是不知道该怎么做”......
不仅是我们的环境出现了问题，最和我们息息相关的“教育”又发生了什么？我们中国目前的教育状况是我们每个人都能感知到的，学生教育：被“应试教育”占领，高效、但单一、碎片化、功利化，我们自己还有我们的孩子缺少审美能力、缺少情趣；家庭教育：受“教育不能输在起步线上”的恫吓，家长焦虑、着急、盲从；社会教育：混乱、商业化、恫吓；自我教育：应有的“觉察、思考、选择、行动”素质没有培养，缺乏敏锐性、独立性；人：自我为中心；短视、局限、恐惧，缺乏对完整世界的认知与创造力......
今天的环境问题、教育问题如此犀利的如鱼刺一样卡在我们的喉咙上，我们应该不仅仅要说“活在当下”，更多的还有说“放眼未来”吧，所以，我们还必须论述“教育的本质”。
教育的实质应该是“一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”；知识诚然重要，但要达到“召唤”灵魂的教育作用，知识本身，应该不是排在第一位的，应该是“意识（萌发）、情感（激活）、知识（学习）、行动（产生）”这一个有先后次序的发生，比如当我们想要动员如我们一般的普通公民从先前的没有责任感到“从我做起”，需要经历“意识到从我做起的重要性、激发从我做起的热情、学习到如何从我做起的知识、发出从我做起的行动哪怕是微小的垃圾分类的行动”的教育完整过程，否则再如何振聋发聩的呼吁公民“从我做起”保护环境都只是一时而且难于持续。
我思考，之所以“活在当下”这个理念如此深得人心，是因为当下作为普通人我们能感受到太多的对现状改变的无力感，对未来不可预知的恐惧感，而我们又是如此渴望获得“幸福”、体验“幸福的感受”，哪怕是饮鸩止渴。你可曾问过你自己，我多长时间没有感受到自然的美、接收到自然的能量了？我有多长时间没有能等待全家人到齐时才就餐？我如果一个小时不碰手机就感觉浑身不自在吗？
如果我上面的“长篇大论”能使你有一点点感同身受的话，你应该拥有一个“自然体验师”的一次体验，因为我们每个人都是自然的一部分，自然教育理应是我们的基础教育，在这个自然教育中我们通过和自然、通过和他人、通过和自我进行亲密接触，我们获得来自于自然、社会和生活的体验，无意识地经历一个个完整的体验式学习法使我们获得“完全的”成长。
在过去的一周，我学习了“自然体验师”的课程，经历了这样的奇妙过程。
▲老师给示范如何还给自然一个“无痕山林”：当我们走进一个生态的自然环境中，我们要带出所有携入的物品，即使对于我们的大小便我们也要按照最“友善自然”的方式处理。
▲保护环境对于“自然体验师”而言，应该要做到“真心实意，身体力行”，在日常生活中，我们要尽可能的做到环保。我们在用麦麸除去碗盘的油脂，好有趣而又环保！
▲做一只“蒙眼的毛毛虫”，我们体会到视觉以外的感官调动的奇妙感受。
▲当我放慢脚步、放低身姿，一草一木一花都好像刹那间变得如此有趣、如此美好。
▲“一米观察”让我们这些成人瞬间变成孩子，充满了好奇心、求知欲望，也刹那间理解了孩子。
▲我们编制而成的“生命之网”，虽然仅仅是游戏，也足以使我们感受都自然万物的相关性，理解到用农药杀死一条毛毛虫，也会使阳光不再的“生命之网”。
▲做了有生以来的第一次“自然笔记”，花了40分钟观察并描绘了这样一株植物！
体会到了这个说法: 做自然笔记就像‘打坐’。当你在一棵小草前静静地坐上半小时，一笔一笔描绘它的模样时，小草会渐渐厚重起来，而你的心却轻盈起来。我想，从今往后，我再也不会忘掉“它”的长相了！
▲获得像博物学家一样的学习能力：先观察、思考和探索，我想这点不仅是我们需要的，更是我们希望孩子们也拥有的能力。
▲在自然中的独处和冥想，却获得意想不到的收获，因为我们很少自己问自己、自己发现自己。
我们属于自然世界，在那里我们能够找到自由和宁静；我们都需要成为“自然体验师“，城市生活是一个巨大的压力源，我们需要从自然中获取能量和情感，从而提升我们的生命力和幸福感。所以，爱自己、爱生命的人，你值得拥有一个“自然体验师”的生命成长课程。
文章来自微信公众号“Meredith孙老师”，作者为第20期自然体验师学员麦穗。
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