专属孩子培养创造力和想象力的成长花园

高楼林立、寸土寸金的拥挤城市里

有一所学校

专门留出一片土地

为孩子们打造了一个自然永续的生态花园

用实际行动践行着联结自然、知行合一的教育理念

这所学校

便是培德书院

这座花园

便是培德孩子们感受自然、探索生命的开端

培德书院的这座生态花园，是自然之友·盖娅设计运用朴门永续的设计理念，于2016年设计、与培德的师生们以及来自不同省市的志愿者伙伴们一起建设完成的。

这座花园里包含雨水收集塔、大鹅生态池塘、香草螺旋花园、锁孔食物花园、绿屋顶、自然堆肥区，形成一个自循环的小型校园生态系统，一座有生命力的户外课堂。

“活的”自然生态链提供了师生体验“师法自然”这句传统哲理的条件，不出校园，孩子们就可以学习土壤复育、自然堆肥、生态种养，动手栽培可食地景植物、和家长老师们一起照顾大鹅，体会作为生命个体与自然之间的关系。

▲孩子们悉心照料着这两只恩爱的鹅夫妇

大鹅的故事要追溯回2016年的春分时节，学校给孩子们设置了一堂护蛋课，没想到孩子们对蛋的保护非常用心，后来老师就把课堂延伸为一堂“生命课堂”，并准备了一台孵化器，孵化保护完好的蛋，结果有14只小鸡顺利出生，随着生命课堂的开展，小鸡慢慢长大了，要放到户外养，一位经营有机农庄的家长一直关注着这件事，主动问我们希望送一对儿大鹅来保护小鸡。后来小鸡不幸去世了，孩子们还为小鸡做了一场葬礼，生命课堂随着生命的变化，就这样在培德自然而然的生发着。大鹅夫妇也成了孩子们的好朋友，和生态花园的守护者。

看似简单的雨水收集器，其实蕴涵着大大的学问。管道内部设计精巧，过滤装置将落叶、泥沙分离出来，避免堵塞，经过沉淀后的干净雨水被储存起来，小朋友们轻轻打开龙头，可以直接用于花园和菜地的浇灌，通过使用让孩子们从小理解“雨水是上天的好生之德，滋润万物的生命，是珍贵的自然资源”。

▲孩子们为雨水收集器制作标牌

遇上极端强降雨天气，雨水收集器既储存了雨水，还可以缓解市政管道的排水压力，一举两得。

而整个生态花园的雨水收集与利用还不仅仅依靠这套装置哦，处处隐含着环保惜物、节约水资源的奥妙。

▲大鹅别墅的“绿屋顶”也是收集储存屋顶雨水的一种形式哦，不仅美化环境，还能调节室温

▲花园原为砂土地，保水困难，用锯末铺满花园的地面，逐步改良加强土壤的蓄水能力

▲这是鹅夫妇的池塘，也是生态池，可以储蓄多余雨水

用报纸纸板、厨余垃圾、秸秆杂草、树叶等材料，做一个超级多层土地三明治，就是厚土栽培。厚土栽培让贫瘠的土地慢慢松软，经过一段时间的养护，土壤自然就会变得非常肥沃。

▲老师和志工们在做厚土栽培

▲螺旋花园，一个形式多样而自由的小花坛，可以种植不同的植物

▲植物混合种植

堆肥箱是改良土壤的利器。孩子们把平时吃剩的瓜果皮、厨余残渣、咖啡厅的咖啡渣以及园区的枯枝落叶收集起来，投入其中、待以时日，就会生产出可以回补到花园和菜地的有机肥料。

志愿者们动手制作的堆肥箱，既有效地分解和利用了垃圾，也启发孩子们一起思考，“我们的生活方式是否值得改变、能不能创造性地为生活中产生的废弃物赋予崭新的生命能量”。

关爱自然，有时候很简单，比如，给花园的昆虫们建造一个家。用一些废弃的边角料就可以啦，路过的昆虫也可以来这里歇歇脚，说不定，还能交到新朋友呢。

每个幼儿园班级都有一方自己的一米菜园，老师带着孩子们依循二十四节气，做不同的实践活动：冬天做酵素培土、春分谷雨播种、夏天培育、秋天收获。

▲老师采摘韭菜，为孩子们烹饪小菜

▲老师用从花园里采摘的新鲜蔬菜，制作的元气沙拉

朴门永续设计理念的产生，是为了回应日趋严重的环境污染和能源枯竭问题。坦诚地说，它无法彻底拯救我们所处的现实世界，但是能够激发和提供创意，鼓励成人和儿童探索、评估、调整并开发出新的策略和技术，寻找可替代的方式，有选择地学习和生活，顺应正在更新成形的新秩序新世界。

培德生态花园成为引导学生作为负责的地球公民来如何与大自然和谐相处的户外课堂，展现了一座低碳生态校园的生活学习场景，让学生成为敬天爱人的小使者。

培德书院的生态花园，也希望汇集师生、家长和社会公众力量，一起学习生态种植的方式，遵循自然规律，惜物爱物，栽种食物，也是在学习传统的智慧与生活方式，毕竟千百年前无石油无塑胶无化肥无农药，依然生生不息。

在培德，朴门永续设计绝对不只是有机生态农艺，是“回、转、复、孕”课程理念与基本精神的体现与更新，智慧与爱将在孩子们的观察与劳作中开花结果。

▲ 培德生态花园建造手绘蓝图

▲ 培德生态花园建造插画by懒猫

号外号外

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