话说今天是什么神仙日子？1993年6月5日，在这个九十年代的一个初夏里，你还记得自己身在何处？正在经历着什么吗？就在这天，自然之友诞生了，全国各地关注环境问题的行动者们，可以在这里找到志同道合的伙伴们。我们的相识或始于烂漫的春花时节、或是蝉鸣阵阵的盛夏、也可能在绵绵的秋日、还或是纷纷扬扬的祁寒。我们中有很多人参与过亲子自然教育与孩子共同成长；有很多人坚持公园鸟调多年积攒了大量珍贵生态数据；有人为藏羚羊、滇金丝猴、以及绿孔雀的命运牵动并为大自然奔走发声；还有的人在生活中践行友善环境的绿色行动；更有人亲历过玲珑塔下的绿色恳谈会见证了自然之友的成立。无论生活中的我们是什么角色，在这里我们都是自然之“友”。

孩子们的冒险征途冒险王，游戏中他是真正拥有勇气、力量，并坚持正义的人。他们踏上的探密之路，那些新奇的、未知的地点，在等待某些人、在某些时刻揭密，宣告挑战成功！从小勇士们踏上征途的那一刻起，他们非常清楚的知道：我们生命的进程中不能没冒险！真实情况是：突破现有舒适区的新尝试就是一种冒险，冒险会有痛，身体可能会有痛，而如此，我们才懂得珍惜；心灵有了痛，真正的成长才开始。△图片来源：2022盖娅森林幼儿园学前单飞班合作营地ADVENTURE我们的目标我们说的冒险，是在冒可控风险下的险。冒险不等于盲目蛮干，是“越挫越勇”的一种积极心态。如果说，有什么是这个时代孩子们自己拥有的经验？有什么是去除一切外部作用孩子们还能拥有的能力？我们说——那是生存力。不管社会如何变化，能自己发现问题（自己学习、独立思考并做判断、切实合理的行动、对自己的行为负责）。能很好地解决问题是自我管理、与他人协作能力的体现，除了要具备健康的体质和体力，学习体贴他人、理解他人、兼顾环境也是必不可少的。△从舒适区走向挑战区的所有前进，都可视为冒险。定个小目标：层峦的山峰，哪座是我们的探索目的地？（图片拍摄：柳兰）△冒险教育更重视的是内心的成长，行为上表现为一种探索（图片来源：2021小小山野冒险王夏令营）ADVENTURE主办单位自然之友·盖娅自然学校ADVENTURE招生对象7-12岁（2年级-6年级儿童）要求基本生活能自理，身体健康，自愿参加ADVENTURE营期时间第1期：7/11-7/16（星期一~星期六）第2期：7/18-7/23（星期一~星期六）第3期：7/25-7/30（星期一~星期六）第4期：8/01-8/06（星期一~星期六）星期一

盖娅在每年的系列活动及冬/夏令营活动组织及带领中，发现孩子们因为营期内容过杂、脱离日常生活......引起了孩子们的诸多不适，我们认为这属于“活动浓度”过高造成的——当孩子（或者说我们家长）还没为“单飞”做好思想和行动上的准备，他们一下子接触到陌生的环境中与陌生的老师、同学突然进行着陌生的“生活”、“学习”，会产生极强的不适感，有的会拒绝再参加类似活动；有的“老大不小”却拉着父母的手不放松；有的消极面对营期；有的发生强烈冲突......哪里出了问题？生—存—能—力！太多的“生存挑战”让我们误以为离日常生活越远，才能称得上是“生存”。生存的基础是“生活”，而生活，是基于常识的独立能力；基于合作与他人相处的能力；归根到底是基于思考发现问题、分析问题、解决问题能力的养成。△生活，本就是一种独立的能力体现，这是常识。（图片来源：2020盖娅独立小纵队夏令营）在往年的营期中我们也看到了：孩子抢着做公共服务、借着洗碗收拾餐桌和水一起玩儿、用3~4种方法叠衣服、抢着住上铺、自发举办音乐会助力团，因为这些而兴奋或失落、因失败而逃避或因好奇而上瘾......因为，在家中孩子是绝对的“中心点”，这样“自主决定”的事，轮不到孩子们做决定。△独立，是爸妈不在时玩耍的自在和内心满满的记忆（图片来源：2022盖娅森林幼儿园学前单飞班土豆对当天活动的回顾）好吧！那么在崇尚“独立”的自然生活营里，我们做些什么呢——01独立身体在这里，孩子们要“自己吃饭”：了解自己的食量，学习营养搭配，练习不挑不剩；在这里，孩子们要慢慢学会如何照顾好“自己的身体和物品”：洗澡都需要什么？哪些物品是我的？有重样的怎样区分开呢；自己的身体到底有多重要？有多少奥秘藏在身体里等待我们去发掘？△完整的吃一次饭（从备餐到收拾妥当），在孩子当中已不多见了（图片来源：2021盖娅独立小纵队夏令营）02独立行为在这里，孩子们要逐渐探索什么是“危险边界”，如何才是真正的“安全”：生气的躲在一边或大嚷大叫或告状投诉并不真正的解决问题，那该怎么做？想与别人示好但不当的表达方式会适得其反，又能怎样做？在这里，孩子们开始尝试时间管理：什么时候写作业，怎样玩才会更爽，什么才叫“玩儿”呢；什么时间、找谁玩最嗨皮呢？△一起玩耍中就学了安全和社交规则？说得是呢！（图片来源：2022盖娅森林幼儿园学前单飞班）03独立心理在这里，孩子们彼此互动，用自己的方式，去完成最初的社交建立；而这一切，有在“自然体验”中好奇探索和对美的感悟；也有在“社会体验”中的尊重天性与建立规则意识；更有在“生活体验”中懂得最朴素的道理并获得自信。翅膀长硬再飞翔；地基打牢再拔高；生活独立再学习独立！通过不断重复、失败、再尝试，独立小纵队——运行四年9期后，到底是孩子们的独立营？还是家长们的“断奶营”？您可能想的要比孩子更多一些哦！△心的独立，绝不仅仅是孩子的事（图片来源：2019盖娅独立小纵队夏令营）“盖娅独立小纵队”宣言我们是盖娅独立小纵队！我们的目标是：自理、自立、自律！我们从生活做起：吃、喝、拉、撒、睡，独立我自己！我们从身边做起：观、学、研、做、讲，自立有妙法！我们从自己做起：关爱自己，互助他人，热爱生活！准备好，再出发——我们是绿色生活的预！科！！班！！！我们是企盼单飞的预！备！！营！！！营期时间第1期：7/11-7/16（星期一~星期六）第2期：7/18-7/23（星期一~星期六）第3期：7/25-7/30（星期一~星期六）第4期：8/01-8/06（星期一~星期六）星期一

心心念念的暑假终于要来啦，一定要去远方寻找美景吗？或是闷在家里，除了做作业就是打游戏？你有没有注意到？我们身边的自然就是一个美好的世界，只需要有一双能发现不平凡的慧眼。一个人太寂寞，想不想和小伙伴们一起畅快地笑、肆意地跑，倾听自己内心的声音，寻找与伙伴们相处的密码？平谷郊区的营地，本身就是一个野趣横生的百草园，这里聚集了丰富的本土植物以及生活在其间的虫虫、鸟儿们，它就是我们的“百草园”！我们将在这里一起发现、探索、感受真实的自然和其中的奥妙，用魔法棒、涂鸦、诗歌、音乐、讲解......表达我们内心的丰盈和欢喜，更是成为一名小小讲解员，为大自然代言！△说到讲解，我们不想做“知识的搬运工”，而是把自己的观察、发现和真实的感受分享给大家，这种“生命对生命的理解”更能打动人！

不知不觉，疫情年已过两年有半，封控给大家带来的各种困难和情绪，太需要稀释跟化解！才一开春，就有很多家长来问，“香蜂草，今年的夏令营还办吗？”。我的回答如标题：“疫情之下，更要夏令营！”这些年香蜂草深居山间最大的收获便是：“我有病，大自然有药！”，想想看？是不是？那么就行动起来吧！让我们齐齐发力蓄能，祈祷今夏能顺利如期相聚丽江！一起#闻见自然#，探索“水的喆里”。盖娅·喆里经典冬/夏令营：#闻见自然#亲子营

疫情之下，更要夏令营！！！这些年香蜂草深居山间最大的收获便是：“我有病，大自然有药！”，想想看？是不是？那么就行动起来吧！让我们齐齐发力聚能，祈祷今夏能顺利如期，相会丽江.喆里！盖娅.喆里｜＃冲刺少年＃减压夏令营12岁－18岁青少年独立单飞

蚊滋滋校长敲黑板DUANG！DUANG！DUANG！各位关注盖娅•沃思花园绿色生活营的大小伙伴，大家好！2022年春夏疫情的起起落落，牵动着我们大家的生活、学习和工作，更让一些家庭对那个不确定的未来充满隐忧。的确，坚持"动态清零"是一个艰难复杂的决定，在获得“安全”的同时，也势必触发更多。当人们开始操心囤货，焦灼于绿码和弹窗时，当更多社会焦点聚集到下滑的经济之时，我们也看见了前所未有的，在人与自然，人与人，和人与自我这三大关系中，更深远的挑战。无论如何，邀请更多家庭、孩子来沃思花园和盖娅妈妈牵手，应该可以帮到我们重拾回一些信心吧。今年，我们也出版了新书《土里不土气：知识农夫的里山生活》，希望可以遇见才刚透过文字和插图知道我们的大伙儿。总之，盖娅·沃思花园已经做好准备，期待与您共赴这年复一年的盛夏之约。不过，按照我们“盖娅范儿”的一贯作风，您一定猜到我下面多写的几句是用来泼冷水哒！虽说，办冬夏令营的，没谁不想来的人越多越好的。可我们还就真得跟大伙儿说清楚，孩子们要来绿色生活营，得先会料理了自己的生活，才能揣摩出里面那一条条绿色的道理！我们的目标，不是“单纯的吃苦锻炼”，不是“让孩子熟练掌握吃喝拉撒自理能力的排练场”，更不是“可以让爹妈尽情放飞自我的熊孩子托管班儿”。在这里，无论孩子们会有怎样的忙碌，但比吃苦耐劳更重要的，是理解并找到自然系统中人应有的位置和担当；在这里，大孩子是榜样，小孩子望向背影做中学，互助中滋润着成长；在这里，家长必须参加开毕营仪式（除非有防疫要求），完成应该承担的任务，以确保可以把绿色的生活方式迎接回家。所以所以所以，如果您看到以上信息犹豫了、恍惚了，没关系！可以多和我们的访谈同事聊几句，或者先让娃们在盖娅独立小纵队（戳这里了解详情）再三沉浮几回，再来沃思不迟。要知道，从知道到掌握，特别是生活能力的历练，没有积跬步、至千里的决心和实干，那只能是聚沙成塔的海市蜃楼罢啦～每天，走同一条山路，穿过同一片食物森林，翻上同一座小山丘，遇见的却是不同的丛林伙伴和崭新的自己。日出而作，日暮而息，是农人的生物钟更是盖娅妈妈的自然节律。与农场动物交朋友，照顾她们的“吃睡拉”，更学会关注自己身体的需要。一粥一饭当知来之不易，那就把汗水作为对盖娅妈妈的感恩，淋漓在自己的食物花园里。洁净而丰沛的水是盖娅妈妈青春永驻的奥秘，养成每天做“水审计”的习惯，是对盖娅妈妈的呵护，更是回到都市后带给家人的礼物。学习绿色生活好本领，没有冲水马桶洁厕灵、没有洗碗精、没有泡沫丰富的洗发香波沐浴露，更没有可以随时投递的垃圾桶……做一个守护盖娅妈妈的“零化学、零废弃”野孩子。活动时间第1期

“一有人来叫就出去玩，哪次都玩到天黑再回来！作业一点都不做，我可愁死了。”不只一个妈妈这样抱怨。“等到疫情过了，得给孩子收收心。”也不只一位妈妈这么想。我现在住的小区，是有30栋高楼的超级大社区，这院子里孩子的喧闹声就别提了，直冲云霄，十几层上听起来好像下面是一池塘春天的青蛙。最是春色和孩子关不住，迎春花牡丹花现在开到了月季，孩子们也从以前谨慎玩耍，交上了朋友，进展到拉帮结派成群结队呼啸而过了。据我观察，篮球组找到了一棵树有环抱树杈在那儿当篮筐用，奔跑组喜欢跑到停车场尽头再爬上花坛，长绳组里五六岁的小娃娃都敢往里蹦了，招猫逗狗组很积极地在路口等待别人家出来遛狗的好跟着玩还能叫出不少宠物名字了……喜欢看孩子开心，跟着体会欣欣向荣的气息。但是有一些消息传来，却令人心痛担忧。前几天看到一个报道，孩子疯玩爬上了停车场入口车道的遮阳篷架，架上的玻璃碎了，孩子掉下来，正好有车驶入，造成悲剧。又有身边朋友家小区，有孩子在地下室点火烧到了车，来了好几辆消防车，才没酿成大祸。疯跑的孩子，也让一部分想要清静的居民不得安宁，成灾了。这不是有个很火的段子，说看着满小区的孩子，要想想以后养老金都靠他们交，才能心理平衡。疯跑的孩子，成了妈妈的烦恼，安全的隐患，怎么会这样的，只能如此吗？多年前我引进过一个法国的物件儿童剧《杜噜嘟嘟》，只有一个演员，黑舞台的小剧，每一场结束，我们都会在舞台上洒满碎纸屑。舞台能不能让孩子上？这个问题，在专业领域也是争议很大的，剧场管理的总是坚持舞台上有电路，不能让观众上台，可家长们永远希望让孩子上台看看。在我自己投资的现场，总是希望能找到其中的平衡，演出结束后让孩子到舞台上来小范围“探险”一下，把后台和不能碰的东西保护一下就好。所以《杜噜嘟嘟》的现场，演出结束后可以让孩子上台来看看那个神秘的小箱子，甚至为了消弭舞台不可触碰的庄严感，最后一场结束，我们还把台上的桌子椅子都当场拍卖了，几个家庭高高兴兴抬着我们的家具回去了。于是，每一场结束，都有孩子执着地去捡地上的碎纸片，有的孩子蹲那儿，仔仔细细，能捡上二十分钟，爹妈不拉都不走的，把碎纸片小心揣好，带回去。法国演员也是位儿童心理学者，她告诉我，在法国演出的时候，几乎没有孩子有这个行为，孩子们来好奇地伸头看一眼箱子，就高高兴兴地走了。她问我，是不是中国孩子特别缺messy

今天来聊聊丑到天际的教材设计。估计关心教育的各位都已经看到了，我就不再放丑出天际的图了。我想这个“事件”大概反映了一个社会矛盾——人民群众日益增长的审美需求和低下的垄断的审美供应之间的矛盾。这个矛盾其实时不时就会爆发一下，比如评选十大最丑建筑，吐槽那些无法言说的辣眼睛装修......我们已经从大一统的审美标准中逐渐脱离，个人的审美被唤醒。我们这一代和上一代人基本没有什么审美教育，因为和分数无关，因为没什么用。在物质发展到一定程度之后，审美的追求逐渐成为刚需。可以看到大家对于功能相同的物品在设计层面的需求，追求更加人性化的体验等等。作为父母也希望缺失的艺术教育不要在孩子身上重演，这些年明显感受到父母对于儿童艺术教育的热情。审美教育对每个人如此重要，因为我们不是要培养艺术家，而是要培养一大批高素质的观众、欣赏者，对预算有决定权又有一定审美素养的人。刚刚发布的新课标对审美如此重视，教学内容里提到“发现身边的美”。身边的美不是再刻意做个什么事，孩子身边的视觉素材就是使用率最高的教材，粗鄙不堪的设计，家长有如此反应，其实一点都不强烈。你不鞭策，怎么进步呢？我觉得应该好好找找背后的原因，才能避免浪费以及这种低级的审美再出现。毕竟在各行业的设计日趋进步，出版业精品绘本图书层出不穷的情况下，还能如生活在真空般搞出这个水平的“设计”，还真是匪夷所思呢。本文转载自公众号「悠然过一生」把下一代的审美补回来，发现身边的美，营造审美的氛围，除了教材，也有赖于每一个家庭，而妈妈们可以是孩子最好的榜样▽荐读

也许你热爱自然，但身处城市总找不到突破的出口，也许你心怀教育梦想，现实却像一地鸡毛……也许你工作稳定，家庭和睦，然而午夜梦回突然产生深深的厌倦感而不知所以……也许你初出校门，就投身自然教育行业，却发现自己一肚子的知识却不知如何施展……来一次难忘的心灵之旅，为自己充个电吧！你只需要三天的时间——冬小麦/绘2022年6月3日~5日（端午假期）来参加自然教育基础培训（北京站）跟我们一起在大自然中，沉浸、感受、体验、获得……自然教育基础培训（北京站）还有机会去盖娅·沃思花园哟（自然教育基础培训：2019年5月北京站）培训目标帮助参与者构建对自然教育的基础认识；了解什么是自然教育，自然教育的价值观、原则以及基本方法；召唤使命感，让更多的人愿意深入学习和实践自然教育和可持续生活方式。培训对象欢迎所有热爱自然的伙伴来参加，尤其是以下伙伴：新加入自然教育行业的人员；未来想从事自然教育的大学生；对自然教育有兴趣的家长；学校老师；服务于儿童和青少年群体的社工和社区工作者；想把自然教育应用到职业当中的人群。放下自己，成人也可以投入到游戏中（自然教育基础培训：2019年5月北京站）本场次培训日程日期课程6月3日周五上午9:00-12:30相互认识、破冰自然体验游戏自然观察七宝格下午14:00-20:00自然戏剧《季节的变化》大地艺术地球生命历程6月4日周六上午9:00-12:30自然游戏《昆虫的变态》自然教育基础下午14:00-20:00自然博物馆&绘本赏析《废弃物与生命》游戏安全与风险管理6月5日周日上午9:00-12:30探访沃思花园下午13:30-16:30总结与展望以上日程仅供参考，具体安排会根据实际情况做适当调整培训课程介绍本次培训共21学时。根据全国自然教育网络人才培养委员会制定的基础培训大纲，培训师会结合现场自然条件以及学员的需求进行适当调整和安排。不同场次的培训师会有不同的教学风格和特色，但无论哪个场次的培训，学员都将通过三天具体的学习过程，理解一个完整的体验式学习的课程设计，并能够在课程中……体验自然的美好，在自然中获得疗愈力量。了解自然体验和自然观察常用的基本方法，增加对自然的敏锐度。理解自然界中不同层次的多样性，理解常见的生物间、生物与非生物，以及人与自然之间存在的相互影响关系；理解自然教育的目标以及自然教育所应对的社会问题。提高安全与风险管理意识、放下恐惧理性规避风险，发现环境中的危险因素，并意识到安全管理的重要性。对人与自然的和谐发展抱有希望，有意识地开始践行友善自然的生活方式，并了解继续学习的方法。主办机构全国自然教育网络承办机构自然之友·盖娅自然学校培训地点北京·平谷全国青少年户外体育活动营地招募人数14~25人（满14人开班）学费2080元/人关于学费的说明：2020年起，全国自然教育网络人才培养专业委员会对基础培训核定的指导价调整为2100元／21学时，不同地区和场次视具体情况可以在200元范围内上下浮动。学费包含：学费及资料费，课间茶点，及3天的意外伤害保险。学费不含：往返培训集合地点的交通费，培训期间的食宿费；全国自然教育网络注册费和管理费。优惠办法：自然之友“月捐人”或参加过盖娅自然学校系列课/冬夏令营者优惠100元。符合条件的可同时享受两项优惠。报名方式仔细阅读招募信息，慎重考虑是否报名；考虑好后，扫描下方二维码或者点击底部【阅读原文】准确填写和提交报名表；耐心等待工作人员与您确认；确认后获知缴费信息进行缴费；缴费成功后，敬请期待吧，别磕着碰着或生病哟！扫描上方二维码立即报名食宿&交通提示住宿：此次培训的地点在北京市平谷区峪口镇东樊各庄村全国青少年户外体育活动营地，住宿条件为榻榻米房/标间，均为2人/间，有洗手间。费用标准为200元/间。餐食：营地餐费标准为早餐15元/人，午餐40元/人，晚餐40元/人。交通：6月2日傍晚19：00在自然之友·盖娅自然学校附近集合后，统一坐车前往营地。6月5日晚18:00~18:30集体乘大巴回到市区（视交通情况）。友情提示：以上费用自理。我们会提前两周建学员群，大家可在群内拼房拼车，相互帮助。咨询电话鸵鸟

有个参加过盖娅“自然体验师”培训的伙伴，自己在培训后摸索实践了近2年，前不久她在微信上告诉我她在他们那的一个保护区踩点，并发来了花海的照片，我问她“打算怎么用这个素材？”她回复“做‘花’主题的自然观察，（促使大家）发现春天的变化”。我转手把图片发给一位磨练了近六年的盖娅“自然体验师”，什么也没说只问了同样的问题，她回答“可以探讨生物多样性的意义，或者引发‘单一的美到底美不美’的思考”。两个人的想法都不错，但是从“敏锐度”到“立意”的层次真的不一样。

当今我们正面临的是一场全球系统性危机，它是生态危机，也是经济，社会，治理危机。这场变革需要的是整个行业利益相关者的共同参与和共同创造。但一个新体系的建立，离不开年轻人的参与。今天和大家分享的这段巴黎高科农业学院的毕业典礼视频是法国近期社交媒体上最火的话题之一，法国几乎所有大媒体都给予了报导和关注,

在盖娅的社群里，各位大朋友们在收到蚊滋滋校长和长角羚的新书《土里不土气》后，纷纷表示：我娃比我还喜欢这本书！△大熊猫对自画像表示惊叹。△小树对所有的插图和照片都感兴趣，一边翻一边嘀咕：我的天，苍蝇还分种类！橙子一语道破：最后发现这本书该被归类到童书！那正好，自然魔法棒和盖娅自然学校一起，决定在这个六一儿童节，为大家安排一场线上读书会！以下文章来源于自然魔法棒那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。——蕾切尔·卡森六一不仅仅属于儿童，也属于每个大人心里的小孩儿。今年自然魔法棒想和大家聊点儿不一样的，想起在过去一年中陪伴孩子们的时刻感觉特别有意义，看见他们第一次进入到自然中的各种情绪：害羞、兴奋有时带着恐惧......渐渐地学习和自然的相处，获得成长和乐趣，真是有话想说。△小土豆一边读书一边叨叨：这书可太赞了啊，我打100分，哦不对，打1000分，打一万分，一亿分，九亿一千分吧！为了在这一天的活动，自然魔法棒中因为自然之友·盖娅自然学校结缘的伙伴们，特地联系了盖娅，结果不谋而合。盖娅校长蚊滋滋恳切地分享：孩子是天然生命元初的状态，进入自然里，也是自然而然做出各种行为，有的孩子因为不了解害怕，会应激保护自己，有的孩子会像“无敌破坏王”，“杀”个片甲不留.......但这些行为并不是无来由，还是出于对自然认识的局限和来自未知的恐惧。在自然教育中，我们引导孩子们看见生命，学会和生命相处，当他们对生命有完整的认识，才能重新思考，和自然握手言和。更惊喜的是校长蚊滋滋出新书《土里不土气：知识农夫的里山生活》啦！书中记录了七年来蚊滋滋的“里山生活”，书中的内容生机盎然，深受小朋友们喜欢。没想到高大温柔的蚊滋滋，竟然在自家门口还得罪过“邻居”，因为不小心误踩了细黄胡蜂的巢穴，被群起而攻之。书中写道：“所谓‘路遥知马力’，我们也算是‘日久识蜂心’。随着对这些邻居的脾气秉性越发熟悉，我们也更加厘清了相处之道。每日看它们在自家花园里勤勉劳碌，或巧取豪夺，无论慈爱的、智慧的，还是凶残的，都是在为延续族群的生命而努力。那些日复一日的挣扎故事，于我们，仿佛是看似新奇又再熟悉不过的浮世绘，映衬着耐人寻味的生活。”△《土里不土气》插图于是我们决定在这个快乐的节日里，邀请自然之友·盖娅自然学校的蚊滋滋校长，一起听听新书《土里不土气：知识农夫的里山生活》中的故事，同时邀请到了自然之友·盖娅自然学校盖娅森林幼儿园的宝藏园长柳兰跟我们聊一聊在自然中陪伴孩子成长的观察和收获。嘉宾介绍活动信息活动时间：6月1日周三，20:00-21:00活动地点：线上，腾讯会议【扫下方二维码咨询活动详情】自然魔法棒是在pta植物联盟孵化项目支持下，不以营利为目的的自然教育项目。由一群热爱自然教育，认可绿色可持续生活的小伙伴创建运营。我们提倡人们亲近自然，发现自然的四季之美，体会万物的生命智慧，建立与自然的深度联结，进而实现友善地球的生活方式。编辑：飞鱼本文授权转载自公众号「自然魔法棒」六一儿童节之前，邀请大小朋友们先一起来读一读《土里不土气》吧△扫码可下单也许，你和自己的孩子，也有想要写出，值得讲述的成长故事，欢迎大小朋友们踊跃投稿！▽征文启事

自然教育带给我的变化明天（5月25日），盖娅自然学校也将联合食通社，组织系列读书会的第一场，欢迎大家来听一听蚊滋滋和长角羚讲「里山技」的故事▽土里不土气

几天前，十六岁的百合，发表了一篇反思自己八年成长变化的文章：《接受过自然教育的孩子有什么不一样？》，引发了热烈的反响。曾经，是为孩子们“安排”了这些自然教育活动的爸爸妈妈们来记录、来回顾：小蓝企鹅：小辣椒，去吧~

△原来蚊滋滋和长角羚是这样过日子的呀！（视频时长：4分钟）蚊滋滋和长角羚的新书《土里不土气》现已上市没能抢到首批500本签名版？你还有机会得到「盖娅特别纪念版」▽△《土里不土气》「盖娅特别纪念版」盖娅杂货铺独家预售中，欢迎扫码下单▽（特别版有哪些惊喜呢？先卖个关子！）自5月25日起，盖娅自然学校也将联合食通社组织一系列读书会，欢迎大家报名参加▽土里不土气

本文转载自公众号「晨雾的植物印象」，作者晨雾在盖娅博物课团队，有一位总能拍出绝美照片的宝藏引导员，晨雾。但是，作为重症密恐患者，她曾经分享过，自己甚至连直视形似虫卵的大米都做不到。可是，大自然的魅力势不可挡。当她决定换一种角度去看待那些“密密麻麻”时，不知为何，密恐症状消失不见了。那么，是什么样的际遇，让她决定慢慢步入“虫坑”了呢？缘起建立好感早就被翅膀老师的书《追随昆虫》腰封上的一句话深深触动："如果你害怕一样事物，却又注定无法摆脱，那么爱上它也许是最好的相处方式"。给自己挖坑五月初，我决定慢慢进入虫坑，逐步治疗密恐重症。效果待验证，但、期待痊愈。01

●盖娅·沃思花园，蚊滋滋和长角羚的家。图：蒲公英以平坦著称的“北平”，从城中心往外几十公里，忽有巨石耸立。太行山脉雄浑利落，亦有古人“征服自然”之遗迹绵延其上。每年十一月，红叶渐落，山色干枯冷漠，风雪降临。次年三月，蒿草复苏，山色复绿，酷暑逼近。逢节假日，众人登高望远、郊游野餐、野炊露营、拍照直播，冠以“亲近自然”之名。居于城市，拥挤又便利，不必担心冬夏之间的巨大温差，也不必担心植被的颜色变换。越来越多人这样生活，

苏轼《赤壁赋》）11岁的百合最后，请允许我用下面一个最普通的活动场景做结尾，相信你可以从中慢慢体会到自然教育真正带给你的是什么，它将如何引领你与这个世界对话。

随着物流的逐步恢复，以及各大平台的正式上架，越来越多的盖娅人儿在各个社群里晒起了《土里不土气》的书照。同时，我们还在寻找夹在《土里不土气》书里的25张小卡片——我们真的非常好奇它们在哪里，也好奇您是谁？在大家阅读热情空前高涨的这一刻，我们想为大家推荐另外一本让人手不释卷的好书，日本著名生物学家本川达雄所著的《生物多样性》。在他的书写中，“生物多样性”并非遥远抽象的概念，而所有的生命其实都是“我”的一部分。生物多样性不但和我们的物质生活密切相关，而且和我们的精神生活也有着千丝万缕的联系。《生物多样性》这本书绝不仅仅只是一本关于生物多样性的科普之书，而且还是一本关于精神健康的生命之书。作者本川达雄为我们的世俗生活赋予了高尚的意义，每个人都能从他的思想中获益。科普之书的易读属性大约在2007年，我去伦敦出差，顺便拜访了著名科普杂志《新科学家》（New

好消息！近日，多地已逐步解除因疫情导致的物流管控，大家等候多时的校长新书《土里不土气》将要开始陆续发货啦！并且，本书现已正式上市，天猫、淘宝、京东、当当均可获取，快去你经常买书的平台瞅瞅吧~与此同时，长角羚和蚊滋滋也将陆续做客一系列线上分享会，大家敬请期待哟。今天，为大家预告的是中国第一个针对青年应对气候变化领域的非营利性组织CYCAN（China

第六天：在梦里焦虑，在现实中生活晚上做了一个梦，梦见去游泳的时候似乎被发现有一个疑似病例，然后就听见各种大喇叭广播，所有通道啊门啊都被锁起来，要把每个人抓走，梦中的恐惧让我久久很难回神儿。

寻找夹在《土里不土气》书里的25张小卡片——我们真的非常好奇它们在哪里，也好奇您是谁？--扫右下二维码

这次来沃思花园有两个主题：一个是种旱稻，一个是为推广蚊滋滋&长角羚的新书《土里不土气》做一些力所能及的事情：拍点照片、写点小卡片。主意都是橙子出的，我们只是开开心心地实施一下。

自然之友·盖娅亲子团，是2013年由志愿者发起的非盈利活动团体。自组织、互学习的氛围下，大家的情谊愈发深厚，也有越来越多的人想要加入。可惜名额有限，一席难求。怎么办？北京二团“独立性、凝聚力、勇担当"的独特基因在这里初现端倪，大家白手起家，筹备一年多，终于在2016年，亲子团北京二团成立了！一眨眼，二团现在已经正式进入了第七个年头。是什么力量，竟然能让这样一个自组织的团体，在七年之后，依然初心不改，活力依旧？也许卷心菜和小象这对母子的亲身经历，就是最好的答案。当小象加入亲子团第一次活动时，我有些兴奋又有些忐忑：他能适应亲子团的节奏吗?小象是家中老二，亲子团北京二团小甲虫一枚，已经有两年的团龄，是个慢热的孩子。由于年龄略小，团长贴心地把小象和姐姐小斑马都分在了蓝宝石小队，除了引导员外小队里有最熟悉的姐姐。在亲子团，大部分时间亲子是分开的。小象参加的第一次团集会，是跟着大部队去爬京西大山。尽管当引导员多年，但我仍免不了和所有新家庭一样，担心他会不会有分离焦虑，担心他能不能很好地融入小队，亲子团的小队引导员都是团里别人家的爸爸妈妈，活动中易子而教，于是活动前跟蓝宝石引导员蜘蛛说了我的担忧，请他多多关照小象的状态。超出我的预期，这次活动非常顺利，除了跟随活动中穿插的无痕山林的示范外，姐弟俩一路小跑冲上了京西古道，体力也是了得。大石头团长牵着新团员小象的手走过了迎新拱门自那以后，小象在亲子团也有了惦念的人。每次活动出发前，小象会问：大石头（甲虫团团长）在吗？蜘蛛（蓝宝石引导员之一）在吗？得到肯定的答复后，他就很踏实。外加我也在甲虫团象鼻虫小队做引导员，活动中时不时能偶遇。第一年，小象在亲子团过得自在安心。有引导员蜘蛛在就很踏实真正的挑战在第二年——姐姐小斑马升彩蝶团，我也随之升到了彩蝶团做引导员，这意味着我们见面的时间更少了，没了姐姐的照顾，小象需要更多的独立。在团集会日，甲虫团、彩蝶团、育成会虽然在一片场地，但是各自分开独立活动，午饭时都不一定能见到，只有等活动结束，两团一会团聚时方能重逢。又是一个九月，开团第一次活动，天空下着濛濛细雨，秋风中有一丝丝寒意。我和其他引导员一起忙前忙后，迎新、升团、年度志愿者颁奖，孩子们跟随小队，我没有太多精力照顾到他，诸多因素揉在一起，有一阵子，小象一直粘着我不愿离开，任凭引导员如何“诱惑”，也无法让他回归小队。一直耐心陪伴小象的蓝宝石引导员活动后我还没来得及和孩子们复盘，蓝宝石引导员叶子就特意找到我：“小象的点会在哪儿？他所有的关注和情绪都放在了妈妈离开这件事儿上，没法找到突破口，他上幼儿园的时候，和你分开是什么情况？小象喜欢什么？还有呢，比如有什么习惯性的动作，或者平时喜欢怎么玩？在家，喜欢干什么？”同样是二团的引导员，作为妈妈的我，被叶子的提问深深感动了：每个问题都是源于对小象深深的爱，站在小象的角度，盼望在活动中能更好地支持到他。我俩细细聊了很久，结束时，叶子说：“嗯嗯，我都记下来，下次我都试试这些点，我也要借助爸爸引导员们的力量，带他玩起来，跑起来，咱们一起慢慢来，多试试！”紧接着的八达岭森林公园之行，小象和小伙伴休息时候打着玩，小伙伴摔倒在木地板上，小象愣了一下，自己一个人转头往下山的路走。收队引导员香雪兰见状，一句话也没说，默默跟上。眼看离队伍越来越远，香雪兰急中生智地说：“小象，我脚不舒服走不动了，你能等等我吗？”小象是个心地温柔善良的孩子，听到香雪兰不舒服，停下了脚步等她，香雪兰赶紧接着说：“要不然我们往回走去追大家吧！”小象点了点头，一大一小安静地顺着林间小道跟上了大部队。就这样，引导员的无声陪伴，化解了一次“出走”危机。家长放手的背后，有亲子团引导员默默的陪伴再后面，去香邑山穿越，去走冰，去南植，不管是踩点还是正式团集会，孩子们相聚的时光越来越多，越来越熟络，小象惦念的引导员名单也越来越长：大石头、蜘蛛、柠檬、叶子……有好朋友加上引导员们的用心观察和陪伴，紧接着的几次活动都很顺利地独自随小队活动。收获了一起长大的小伙伴转眼到了今年，寒假后第一次凤凰公社团集会，又是久别后的重逢，小象难免又有不愿和妈妈分开的念头。一大早，小象就问我：“妈妈今天我和姐姐在一起吗？”我说：“不在，姐姐在彩蝶。”他问：“妈妈呢？”我说：“妈妈在育成会，和所有不是引导员安全员的大人一起活动，咱们吃午饭时能见到，没准你们活动时也能看到妈妈和姐姐呢。”小象听了后默不作声。去的一路都开开心心，一到集合的时间，小象就不干了，抱着我的大腿不想分开。眼看育成会的队伍就要最先出发又苦于小象不愿分开，神奇的一幕出现了：叶子变戏法似的从包里拿出了霸王龙手偶！小象看到最喜欢的霸王龙眼前一亮，然后耍赖让叶子必须要送给他，叶子看了看我，很有默契地说：“可以借给你玩，不能送给你。”小象自然是不情愿，好在叶子没有动摇。这只霸王龙成了他们联结的重要道具，在自我介绍时，叶子和小象一人一手拉着霸王龙的小爪爪，就像妈妈拉着宝宝那样。神奇的引导员叶子和她的小队员这些点滴故事，都记录在我们小队引导员手记里了。来自引导员叶子的记录：一开始，小象对要和妈妈的分离很焦虑。好在我之前和他妈妈沟通过他喜欢霸王龙，所以带了一个霸王龙的手偶，希望借霸王龙的形象吸引他。开始不是很管用，他提出除非送给他，不然就不让妈妈走，我和他的妈妈都坚持住了原则，没送。不过慢慢地起了点作用，在围圈介绍自己的时候，我和他之间拉着小恐龙的小爪爪。不过后来霸王龙手偶又不太需要了，因为有了撸榆钱的工作，给了他一个篮子，他就特别投入地工作，和虎猫一起要把篮子装满。工作转移了他的注意力，让他中午遇到妈妈的时候说出了：妈妈，我好像也没这么想你。小象，看到了你的成长哦。当然，到了下午活动后期，可能注意力用尽了，他又开始游走，好几次走出了活动区域，幸亏安全员彩虹默默跟上了他。来自引导员香雪兰的记录：小象的状态，在妈妈腿上和在小队里也是不一样的。昨天的活动，从撸榆钱开始，他就完全放开了，撸得那叫一个认真和投入，包括后来的捏窝窝头，他捏了一个很标准的窝头，再到后来的打墩，看着很小，但是还挺会用劲，他跟绿孔雀轮流使用打墩器，也是认真工作过的。打墩的后半程，他和虎猫自己玩开了，在那里跑来跑去。来自安全员彩虹的记录：小象早上撸榆钱，承担着要装满一个篮子的任务，提着篮子到处收集榆钱，又是撸榆钱又是捡树枝，最后完成了满满一篮子的任务。下午的打墩，特别卖力的翻土，最后都快翻出一块地来了。两个活动，小象都在全力去完成交给他的任务，并且很认真很努力，每个活动的末尾，可能感觉累了，或者是觉得无聊了，就开始脱离队伍，要去找妈妈了。和虎猫成为了工作好搭档这个五月，小象亲爱的引导员蜘蛛一家就要离开北京去外地了。我曾问过小象，为什么喜欢蜘蛛呀？不善表达的娃说：“因为我就是喜欢蜘蛛！”最后一次见面，要说再见了，小斑马说：“举高高！”蜘蛛笑着把三年级的小斑马高高地举起来。小象伸出手也要来一个，蜘蛛笑着把小象举到了头顶，又转了两圈，然后又转了好几圈。我们一起跟蜘蛛全家道别，盼望再团聚。在亲子团，小象和他的小伙伴以及引导员大伙伴，收获了亲人般的情感。新的一年，北京二团还将继续前进，采用全年固定引导员的模式，相信孩子们会和引导员建立更亲密的联结!“三口之家”：小象和他的引导员蜘蛛、见手青写在最后：疫情居家，就在我选照片时，姐弟俩跑过来围观，开心地把他们曾经参加活动的照片挨个看了一遍，嘻嘻哈哈满足地又跑去玩了。也许，和二团亲人们在一起的美好回忆，会成为烙印在孩子们心底的一抹亮色，足以温暖他们的一生。文：卷心菜图片：亲子团北京二团可爱的摄影官们一席难求的亲子团北京二团终于招新啦~手~慢~无~▽招新

亲爱的伙伴们：2022年我们开始尝试两月共读一本自然好书的读书方式，前两期活动结束后，我们的第三期共读活动也开始招募啦！本期活动将由自然读书会志愿者花楸发起，同时也招募三到四名共读组织者一同协作完成，欢迎新老书友们报名参加！--本期共读缘起--作为自然教育领域被提及最多的书籍之一，理查德·洛夫的《林间最后的小孩》让“自然缺失症”一词逐渐被人们所熟知。如今时代迅速发展，手机仿佛成了人的又一“器官”，而无处不在的网络更把每一个人都“编织”其中。新一轮的疫情却让人们不禁把目光重新放回到日常生活中，认识起邻里，发掘出社区的力量。希望理查德·洛夫的这本书能帮助后疫情时代的我们“重拾生活”。此次共读将在五、六月举办。书友们将先一起共读（初次共读），并在初次共读之后开启这本书的深度共读招募。--初次共读通告--时间：2022年5月15日（周日）19:00－21:00方式：线上共读（需自行准备书籍，获取途径：搜索全名《自然法则：虚拟时代，重拾生活》图书馆借阅、当当、京东、多抓鱼、孔夫子等）人数：限报25人注：5月15日初次共读后，我们将继续开启本书的深度共读招募（届时仅对参加过初次共读及已参加过读书会的书友招募，不对外招募），深度共读将持续两个月，大约三至五次。期间，每周重点阅读一章节并完成相应任务，如未能提交作业将无法参与下一章节的共读分享环节。本期主持人：花楸共读书籍介绍

以下文章来源于大爽子，作者小鱼干越来越多的人开始量化自己的生活，统计每天吃了多少热量的食物，走了多少步，跑了几公里，深度睡眠几小时，等等等等。在盖娅浸淫了一年有余的小鱼干，也量化起了自己的生活，只不过，她量化的是自己的「塑料使用量」。是什么触发她开始掰着手指头算塑料呢？她跟自己约定了什么样的量化规则？统计出了什么结果？以及在这个过程中，她的内在又发生了哪些改变呢？来，我们一起听小鱼干向我们娓娓道来。一、为什么统计事情要从2021年5月在中山的零碳未来馆参加盖娅的自然教育基础培训说起，培训的第三天讲到了环境问题，加上每天我们都在未来馆海龟被渔网缠绕巨幅的照片下分享总结，我开始真正有点意识到原来环境的问题这么严重了啊，我需要在生活中有自己的行动。所以在培训结束后，有尽量在买菜时少使用塑料袋。10月在家庭自然体验师课堂上提起这件事，得到了大家的鼓励，就更有干劲地继续进行着自己的减塑行动，主要还是自带购物袋。11月在盖娅初级自然体验师培训中再次有立下生活小flag的环节，冬小麦一直强调要可量化，于是我立下的目标是每周使用塑料袋不超过5个（不包括零食），这时候我想自己能减少的塑料主要是在购物时用的塑料袋上，虽然量化到5个，但一直没有具体统计，从垃圾袋和买菜塑料袋使用上一直觉得自己做得不错（后来才知道太高估自己了）。到了12月底，在豆瓣冲浪时发现了无痕生活小组，看到大家为了环境在很多生活细节上的行动，惊叹原来这也可以的时候也觉得自己做得不够。后面发现了花花在组里做减塑挑战的伙伴招募，抱着想记录在盖娅立下的量化flag是否达标，看看小伙伴们是怎么做的目标果断报名了22年1月的活动。后来休息了两个月（其实每天使用时拍照睡前记录坚持下来挺难的），又报名了4月的减塑挑战活动。二、记录方法记录自己每天的新增的塑料数，同时记录21天新增塑料总数。我会每次在使用新增塑料时拍照记录防止忘记，睡前再统一记录到手机的备忘录里。什么算是自己的呢？我理解是自己发出的使用行为，自己保存食物的保鲜袋，自己买给朋友礼物产生的包装袋算，清明和家人扫墓产生的塑料就不算了。什么算是新增塑料呢？一次性用过扔的算，当天新买进的可以一直用的算，但是使用之前攒的塑料袋当垃圾袋就不算了。三、统计数据以下是2022年1月和4月减塑挑战的不同类别塑料使用情况。一月份记录22天塑料总使用量是98个，平均每天4.45个，四月份21天总量为108个，平均每天5.14个。如果从减少塑料的目标来看，四月的挑战失败了，如实记录正视现实也需要勇气，没有变少，但是真实的生活。从大类上来看，两个月里食品消耗塑料都占大头，主要是无法割舍的零食，辣条饼干糖小麻花啥的，单个包装的小麻花我一次能吃5个就产生5个塑料了。虽然4月在食品上塑料数量变少，但是因为网购日用品次数变多，在快递包装和日用品两项上的数量剧增，并且日用品除了本身有塑料外，包装也会有塑料膜，这些都是我们平常生活中容易忽视的地方。从今年以来一直在吃中药，预先煮好放进袋子里用的时候再加热，按理说应该每天吃3次的，只能说4月更记得吃药一点点了，如果这一大部分塑料量减下来，就都下100了（安慰自己）。相比1月，4月没有买衣服和书没有在这两块产生塑料，写到这里，感觉衣服和书也可以算日用品，不管，就这样分类了。以下是这两个月塑料使用情况的详细记录。四、感受01觉知通过记录对自己生活中的塑料使用情况有了量的认识，对使用塑料的场景更敏感了。以为自己的减塑已经做得挺好了，但还是不记录不知道，一记录吓一跳，原来还是有这么多，每天还是会使用丢掉大约5个塑料。02心情1月参加记录活动的目标是观察和记录塑料的使用情况，对塑料使用的心理负担是不大的，每天只管记录，最后得到统计数字时想到的是“原来使用情况是这样啊”。然后有想了解和做更多的想法，通过伙伴们关注了解到更多关于塑料，环境的现状和知识。4月再参加活动，就抱着比上一次要少一点的目标，加上群里大家对于很多环境问题的讨论，对身边塑料滥用的看法，就突然地焦虑起来，对环境也对自己没办法再做到更多。后来花花在群里止住了伙伴们更多对别人行为的讨论，也跟白兰地干小组的伙伴们聊了我的焦虑，群里回到了分享塑料知识和减塑行动的氛围里，焦虑少了很多，自己回到了观察记录的状态。03思考1、塑料确实方便好用，我们的生活离不开它。无塑是做不到的，可以做到的是减少使用。比如，自带容器买东西、买大包装零食，自带杯子，扯袋子前想想是否需要可不可以几种东西装在一起，都是一些能做到的小事。2、可以环保，但没必要影响正常生活。这是昨天伙伴分享的一期播客主题，我觉得这是我这样的普通人对环保的态度。不站在道德层面上对别人的行为做评价，同时也不希望有人对我减塑的行为做道德评价和道德绑架。3、正向情绪。我们所面临的塑料问题或者扩大到环境问题，了解越多，担心越多，焦虑越多，无力感也越多。做自己能做的，想想一个人减塑一年可能会少用至少500个塑料袋，会更有动力继续下去。4、完整循环概念的缺失。我们习惯了有塑料的生活，扯下一个塑料袋一秒不到，抛弃后它便在土地或者海洋里一直存在几百年。很多时候不是不想保护环境，只是习惯了和不了解。不了解它来自哪里，又会到哪里去，影响到什么，效率最大化的工业化生产让我们只看到和参与塑料一生中短短的一环。如果了解多一些，应该在扯塑料袋时再想一下。图/文：小鱼干近期精彩活动及文章：

因为疫情，一向被认为生活便利、物资丰富的城市暴露了它脆弱的一面。去年七月，「看理想」电台主播颠颠邀请了「北京有机农夫市集」的召集人天乐做了一期「从今天起，关心粮食和蔬菜」的节目。而那次的聊天中，北京有机农夫市集的其他环保行为一直让主播念念不忘，于是，就有了这新一期的节目。这一次，「看理想」电台继续邀请农夫市集环保项目“市集绿主张”的负责人塔拉Tala，和市集的集友黄甘霖老师，一位在北京师范大学研究城市生态和可持续性的研究者，共同来聊聊环保——可以环保，没必要影响正常生活。确实，环保不必逞强，举手之劳也能做到，欢迎大家来收听。▽

为了安慰对“死亡”感到困扰的女儿，一位妈妈亲自创作了一本清新可爱的绘画笔记，从自己“离开”的第1天写起，一直到第20000天……其不仅关乎深沉的母爱，也关乎对于死亡与生命的探索和思考；不仅是一本给女儿的“情书”，也是关于死亡教育的优秀读本。谈论死亡，也许会帮我们找回生的价值与意义。也祝福给我们带来生命的所有母亲，节日快乐！文丨柯察金

培训推荐戴亚楠（自然名：蝌蚪妈妈），美育作家，儿童艺术教育家，水墨艺术家，也是盖娅第10期自然体验师。去年，蝌蚪妈妈也和盖娅的副校长冬小麦一起做了一场《家庭美育与自然教育》的讲座，所以她也是盖娅的老朋友了！蝌蚪妈妈的「家庭美育导师初阶工作坊」已经进行了14期了，15期线上课也即将开课，是疫情之下用美点亮生活的好方法，欢迎大家来报名~在这个不确定的时代，物质基础之外美育是最重要的存在，给父母、给孩子全方位的成长和精神支持。不仅有助于度过当下的魔幻，更具有获得长远幸福的能力。终其所有，这不就是我们所谓“教+育”的意义所在。［家庭美育导师成长计划］是2018年开始的一个工作坊课程，从线下迁移到线上，400+位海内外美育导师共同研习，从艺术、自然、生活三个维度，带来深刻改变。这个课程的设计不仅是“知识”和“理念”的传递，更是帮助大家通过课程构建一场生命体验，帮助每个人探索美和艺术在生命、生活中的更多可能性。15期关键词：28个录播主题课＋3次关键直播＋打卡；完成打卡可获得初阶课时证书；课程平台小鹅通，可反复观看家庭美育理论框架戴亚楠家庭美育工作室版权所有

幼儿版教师招募虎年前三期培训回顾自然之友“废弃物与生命”低龄版（即幼儿版）课程自2021年11月推出第一期教师培训，截至目前已有三期培训的66位学员完成学业，开始了各自的课程实践。推荐阅读：实践案例之一：《绿色成长营低碳过新年》实践案例之二：《寻找垃圾猎人》来看看学员们对本套课程培训的评价与感言吧：A:

一本从土里长出来的自然之书两个在自然中挖掘诗意的作家——莫非（诗人，摄影家，博物学者）长角羚和蚊滋滋自荐离城70公里，坐拥30亩地，自耕自食、垦田砌石、引水生火、安抚鸡羊，关心蘑菇，为万物的奏鸣沉迷，与奇妙野性交谈……在北京郊区，长角羚和我们盖娅自然学校的校长蚊滋滋，已经进行了持续了七年的里山生活实验，而这本书，就是这七年的见证。……当然，他们的实验还将持续下去！把家搬到里山去长角羚与蚊滋滋出生在北京。童年时期，蚊滋滋和父母住在远离市中心的京西一隅，那里大片的田野和田中生长的昆虫至今让她怀念。拥有生物学教育背景的二人在挪威生命科学大学相遇，硕士毕业后先后加入知名环境保护公益组织。工作以后，他们有更多机会深入人迹罕至的荒野秘境，探访那些濒危物种的家园。△长角羚（左）与蚊滋滋（右）在盖娅·沃思花园小院于是，"把家搬到里山去，与自然为邻"的念头愈发强烈起来。2014年，他们在北京东北部、介乎城市与荒野间的浅山地带，共同创建占地三十亩，山、田、林、园、居齐备的盖娅·沃思花园，开始了一场生活实验。△进入盖娅·沃思花园的小路“里山”在哪里？“里山”，源自日文“Satoyama”，并非地名，而是指位于山地和平原之间、融合社区、森林和农业的生态系统，强调维护生态系统的完整性、和谐性和生物多样性。在里山中，山林、溪川、草地、农田、果园、房舍彼此镶嵌，人们可直接获取所需的自然资源，而环境依然生机盎然，甚至更加丰茂。△在里山，山、田、园、居形成一个整体需要强调的是，里山并非“桃花源”，在这里的每天都少不了辛苦的付出：耕种土地，做饭烧炕，修葺屋舍，饲喂动物……“里山并没有只留给我们一份唾手可得的快意，而是让我们有机会用双手去创造和打磨，将短暂的愉悦化作持久的幸福。”

PART.1为什么我的培训没有用？-小栗，是植物私塾早期的一位老师。她是浙东山区的孩子，从小在深山中生活，故乡的山水养育了她对自然的天然喜爱。因此，小栗对自然教育充满了向往，早在读研的时候，她就开始为入行做打算，留意与自然教育相关的培训，并参加过一些学习。看起来，一切都刚刚好，有自然的联结，有天然的向往，也有学习的积累，于是她成为了我们的录用对象。入职不久，小栗就领了周末半日的上课任务，因为她曾经有过一些学习，所以我们放手让她去做课程的准备工作。但是，课程的执行却不尽人意。在后来的一次谈话中，小栗和我说：“培训的东西一点没用上，也不知道要怎么用，有一种非常强的无力感。”我问她：“你觉得原因是什么呢？”她想了两天，跑来告诉我说：“如果不是按上课的具体场景和老师的能力来制定的课程，那就是没有用的。”这是当然之理，也是我对自然教育领域大多数培训保持一种警惕的原因。经过三五天的培训，就开始做自然教育，这未免太快了。据我所知，很多培训，理论一个半小时，课程设计一天，教学方法一天，教学实践一天，很粗糙地走一遍流程。这种培训，无论从理论还是实践，都不可能完成一个教育者的预备，而是仅仅停留于一种固定的范式里。这就是小栗在执行课程时，没办法往前推的原因。而好的课程，应该经得起抽丝剥茧，比如说，课程的逻辑怎么建立；一个讲稿该怎么写；要思考在课程的执行过程中，孩子的情绪变化和我的课程设计与教学方法之间的关系；课后如何做一个有效的课程复盘等等，都需要用足功夫。如何用功夫，恰是培训应该要完成的事。在我看来，自然教育本来就是对现有教育体系的一种平衡，本来就该是长期主义的模样，要去满足孩子们对自然的真实需要，岂能如此快速生产，草草了事？种豆无法得瓜，这样的教师培养种下的可能是违背初衷的种子。所以，我一直希望，像这十年间陪伴私塾的小伙伴一样（跳转阅读：植物私塾十周年|长期主义者的自然教育之路），耐下心来，给我们的经验做一次回溯和总结，认认真真地走一遍，不错过每一个细节，把所有问题都厘清。这个过程看起来是繁复的，但如果每一个细节都交代清楚，它将会是一个精美绝伦的艺术品。PART.2我们缺的从来不是自然，而是教育-自然教育在中国是一个新兴的行业，在做自然教育网络理事的6年时间里，我亲历了自然教育从萌芽到蓬勃的成长过程。第一届自然教育论坛还只有百余位参会者，第二届（由植物私塾发起组织，在良渚文化村举办）一下子跃升到3000多人报名，由于会场的限制，不得不快速和其他伙伴设定规则，每个机构不能超过2位，并分工遴选出最后的500位参与者，这可能就是平常说的井喷式发展吧。形式非常喜人，也渐渐出现很多问题，而且有一些是很严重的。记忆里，历年来的数百位分享者中，除了《与孩子共享自然》的作者约瑟夫，《林间最后的小孩》的作者理查·德洛夫等少数几位之外，绝大多数的分享内容，都是围绕环保、科普与博物来展开。这些当然都是自然教育很重要的部分，但真正的教育不应该只停留于知识层面，这容易使一个新兴行业快速地滑入到一种意识形态板结的状态。大多数人只愿意做最直观和易理解的事，而少有人愿意做探索者，这个现象背后也反映出，很多从业者对自然教育到底应该是什么样子是缺乏思考的，由此而导致的创造匮乏有一定的必然性。当然，我绝不是排斥环保、科普和博物在自然教育中的地位，不过在我看来，它们只是路途中的风景，不是唯一，更不是根本。当我们谈论自然教育的时候，更要知道，我们谈论是什么？如果没有一个整体的思想架构，那么在具体的执行过程中，我们是很容易迷失路径的。“我们缺的从来不是自然，而是教育。”约瑟夫的这句话，我经常分享给行业的伙伴，自然教育首先是教育，其次才是自然教育。因为教育是以人为工作的对象，一切必须以人为起点，以完善人和促进人的幸福为目标。所以，自然教育不应该只限于认识自然和客观世界，更不应该局限于保护林草与环境，而是要导向于对生命的认知及自我生命情感的提升，真正将“探索自己”与“研习自然”合而为一，这才是完整的自然教育的目标，也是我们通常说的全人教育的目标。正是基于这个教育目标，无论是课程与教学的内容，还是理念和方法论的构建，我们都需要有一个全新的认知，只有这样，才能在长期的工作实践中，形成自己的见地，并终生去践行和修正。这也是理想的自然教育培训需要解决的问题。PART.3以学习者为中心，设计独具创意的课程体系-因为以上的原因，就造成自然教育领域的一个硬伤，就是课程设计水平普遍较低。众所周知，但凡我们谈设计，必然是一种创造性的思维方式，然而在大多数只是拥有自然知识的设计者手里，是无法诞生出真正独具创意的课程设计的。我们经常会看到这样的课程，上午是溯溪、下午是手工、晚上是观星，看起来，每个活动都非常有意思，但是活动和活动之间是没有关联的，这样可以称之为课程吗？而这样的课程是非常普遍的，就不要谈什么体系化，更不必说从系统到原理、从方法到工具，再到内容的构建了。没有产品经理的自然教育行业是不可能走向辉煌的，也不可能完成它的时代使命，因此，培养自然教育领域的设计思维，将以学习者为中心的设计方法分享给更多人，是我们的一个重要的使命。说完这些，也许我可以总结一下，理想的自然教育的培训是什么？它不是告诉受训者，自然教育是什么，而是帮助受训者找到自己内心的答案；它不是短平快的、高度概括的体验，而是每一个细节都了然于胸的实操修习；它不是告诉受训者该这样做或那样做，而是受训者想做什么，从设计到教学再到运营，我带着你一起做。我们要帮助每一个孩子，成就自己。而我们自己，也不要复刻别人的样子，而是成为最好的自己。以上观点仅代表作者本人。本文来源于「植物私塾NaturalCampus」，经原作者授权转发。张新宇老师和他的植物私塾目前正在推出“自然幸福力导师千人计划”，感兴趣的伙伴可关注公众号“植物私塾NaturalCampus”了解详情。自然教育追求“人与自然”、“人与人”、“人与自我”三大关系的和谐，在此愿景之下，各自然教育机构有自己的使命和办学宗旨，盖娅自然学校主张“通过体验式环境教育活动，重建人与自然的深层联系，促进保护环境的自觉行动，培力绿色公民的社会氛围”，而这需要每一个想做事的人一起努力。欢迎志同道合的伙伴们加入进来，一起努力▽线上课

△文中提到的冈岛成行所在的青森一起创造我们想要的未来作者：井东敬子频繁的校园暴力、课堂混乱、霸凌、不登校，以及1997年由神户的一名14岁男孩实施的连续杀人事件。1990年代的日本，每天都有关于“儿童危机”的新闻报道。

从乍暖还寒的早春，到寒气萧森的寒冬，一批批的花朵次第开放。有的色彩绚丽，有的低调娇小，各有各的策略。“花儿知道生命的答案”哦，一起去拜访吧！适合人群18岁以上成人活动时间及地点2022年5月6日（周五）9:00-12:00（上午场）天津·王顶堤故里售楼处门口收费标准300元/人/次注：费用包括：课程设计费、讲师费、教具费、保险费等；费用不含：交通费、门票、消费、午餐等。报名方式1.

北京大学教育学院教授陈向明老师，在为教育学院毕业生所做的演讲中，分享了自己对自由与规训、平等与差序、亲密与疏离，这三对关系深刻辩证的思考。这些困惑，虽然来自她工作的特定场景，但其实可以迁移于我们生活中的类似情境中，因此她关于这三对关系的思考，对自然体验师、对家长、对我们每一个人，也都值得去进一步的思考吧。亲爱的同学们：今天，你们从北大教育学院毕业了。作为你们的老师，我的心情很复杂：一方面，我为你们顺利完成学业而高兴；另一方面，我也为不能再像从前那样经常见到你们而感到失落。在一个以人的成长为目的的地方，分离和孤单是必要的。分离意味着你们已经长大，可以独自到社会上去闯荡了；孤单是因为我们由于分离而感觉不适应。但从长远来说，这是一种甜蜜的伤痛，因为“独立的方向是成长的方向”。通常，教师在学生毕业典礼上的讲话都是祝贺和勉励之辞，而我今天希望与你们分享的是我的一些困惑。之所以选择这个话题，至少有如下三个原因。第一，我非常认同教师这个工作的成效取决于教师对人性脆弱的深刻理解。困惑是人性脆弱的一种表现，与你们分享困惑可以让你们更加理解教师这个行当的复杂性和艰巨性。第二，作为学生，你们很少有机会了解教师的真实想法和感受。虽然教育这类实践的很多标准是无法言明的，但我还是希望通过自己的尝试，让它们尽可能地变得透明一些。第三，我今天要分享的困惑，虽然来自教育研究生院这一特定的工作场景，但它们也可以迁移到人类社会生活的类似情境之中。虽然我分享的困惑都没有定论，但我仍旧希望它们能够对你们思考自己的人生有所助益。在我过去30多年做教师以及20多年指导研究生的经历中，有很多两难困境始终伴随着我，其中最为明显的是三对关系：自由与规训、平等与差序、亲密与疏离。陈向明教授1自由与规训首先，来看自由与规训的关系。每个人都有自身成长的潜质和速度，学生的个体差异性更要求教师为学生创造一个自由、宽松的学习环境。但与此同时，教师作为学术守门人，肩负着传承学术传统、恪守做人做事标准的责任。然而，有的同学入学时还混沌未开，缺乏研究能力。对这样的学生，教师应该怎么办呢？是和风细雨般地调教，在润物细无声中施加影响；还是当头棒喝，耳提面命；抑或是不愤不启，不悱不发，等待学生自己顿悟？人的成长有一个过程，而教师教导的效果具有滞后性。学生说不定哪一天就突然开窍了，处在当下的教师该如何在放与收、催促与等待、自由与规训之间保持平衡？

二团很幸运，有每一个伙伴的用心投入我们都是自然中的大小伙伴清晰知道目光所及之处正是所愿的美景真诚邀请更多愿意亲近自然的家庭加入一起收获自然滋养友善地球的生活方式一起亲子共育养成绿色公民

你我都是潜伏在民间的“自然之友”来来来，对面的朋友，家有2022年9月开学后上幼儿园大班至小学二年级的小朋友？咱们聊聊~我：请问，在疫情不时点状散发的现在，当你想起大自然，是什么感觉？你：（沉思状）。我：你有没有一种要去拥抱大自然，在森林、大山、无边的花海中享受自然、放松自己的冲动？你：是~我：尤其是，每年除了寒暑假，每月都有1次机会，我们一起陪孩子在自然中快乐玩耍，露营、溯溪、走冰，登山、赏花、观叶，还有丰富的自然游戏……孩子们有他们的玩伴儿，咱们有咱们的玩伴儿~你：太好了！我很希望能参加这样的活动！不过，你们是谁？我：看来，你我都是潜伏在民间的“自然之友”啊！先给你看看我们的活动，再来说说我们是谁吧！享受自然的丰富馈赠——我们玩些啥？我们会以大自然为背景，在她的怀抱中，尽情玩耍~看花看草看蝴蝶，品叶观鸟赏星星，溯溪走冰还露营，体验四季变化，欣赏自然大美。在这个过程中，不仅体会自然的博大、变化和包容，而且，还会创造无数可能性，毕竟，自然教育的尽头，可能站立着一位科学巨匠呢！一个人在幼年时通过接触大自然，萌生出最初的、天真的研究兴趣和欲望，这是非常重要的科学启蒙教育，是通往产生新一代科学巨匠的路。——1973年诺贝尔物理学奖获得者江崎玲于奈△2021年9月，平谷露营开团，五彩斑斓的帐篷点缀在夏末的营地，我们静语夜行伴飞萤火虫，笑语欢歌飘荡在柿子林上空。△2021年10月，秋凉中，大小甲虫造访奥森的“叶子工厂”。△2021年12月，探访首钢园，预热冬奥会，小甲虫化身火炬手，传递着爱，生发着梦想。△2022年1月，欢乐走冰，大小甲虫在冰上毛毛虫、接力跑、沙狐球、保龄球等项目中一试身手，乐翻了天。△2022年3月，走进城市里的公园——天坛，小甲虫们在羚羊团“为大自然代言”小队的哥哥姐姐们引导下，认识天坛里的古树和小鸟。△2022年4月，踏青西山径、寻芳植物园，小甲虫捡拾路边垃圾为青山“清香”，在幼小的心里种下环保的种子。看，每次活动，孩子们开心，大人也无比放松、自在，有没有？掀起我的盖头来——我们是谁？好，现在终于要亮出我们的身份了！我们是：官方认证、如假包换、亲近自然、身体力行的：自然之友盖娅亲子团北京一团甲虫团你：等等，自然之友、盖娅亲子团、甲虫团，等等，这些是啥？你们到底是谁？好的，我来梳理一下。不过，如果您早已听闻亲子团大名、苦等招新很久，那就跳过这部分，直接往后看吧~1自然之友，是什么组织？自然之友，成立于1993年，是我国成立最早的全国性民间环保组织之一，目前已成为我国具备良好公信力和影响力的环境公益组织。创始人是梁从诫先生，他的母亲林徽因女士曾为他写下《你是人间的四月天》一诗。今天，我也很开心能在送别最美四月天之际，向你介绍自然之友和亲子团。自然之友的愿景：在人与自然和谐的社会中，每个人都能分享安全的资源和美好的环境。自然之友的使命：建设公众参与环境保护的平台，让环境保护的意识深入人心并转化成自觉的行动。自然之友的核心价值观：与大自然为友，尊重自然万物的生命权利；真心实意，身体力行。2盖娅亲子团，是什么组织？盖娅亲子团，是2013年由盖娅自然学校和志愿者发起的非营利活动团体，以志愿者引领为伊始，旨在最终成为以家长为主导、共同学习提高的亲子成长团队。盖娅亲子团是一个“自组织、自循环、互相服务、共同成长”的“志愿者团队”。亲子团活动主要由家长组织、策划、带领、参与（轮换），将“友善地球、亲子共育、共同成长”作为团体的社会目标，培养孩子从小亲近自然、了解自然、爱护自然的习惯，自然成为绿色公民。亲子团的活动，包括面向孩子们的“团集会”和面向大人的“育成会”，这些可都是亲子团内部用语哟！嘘，一般人我不告诉他~团集会：我们期待孩子们在通过亲子团融入自然的活动中，能快乐、自主学习与成长。所以，会设计以孩子们乐于接受、参与的游戏、绘本、艺术、体验等活动，还会给孩子们提供一些可担当责任的机会，鼓励他们去学习承担、分享与解决问题的方法。简言之，团集会不是简单的娱乐活动，而是关系到一个人全面成长的环境教育活动。育成会：“育成会”的“育”指的是孕育、哺育和培育，而“成”是成长和养成的意思。它以“育儿先育己，亲子共成长”为目标，成员包含扣除亲子团引导团队以外的所有成人（家长）。“育成会”，不仅指大人会在自然教育中得到滋养、身心继续成长，而且它也是以实际行动积极协助亲子团成长的后援组织。育成会拥有属于自己的成长活动，比如关于自然之友的讲座、分团活动介绍、自然观察、自然知识课程甚至生活经验分享、影片欣赏、读书心得分享等，涵盖从生活化主题到环境伦理、环境行动等非常多样的内容。目前，北京市内设有一团和二团，设立主旨、活动目标均相同，都在活动月份的第三个周末活动；照顾到团员的不同需求，一团在周六开展团集会，二团在周日。3甲虫团，是什么组织？在盖娅亲子团的设计架构中，按照孩子们的年龄，对应孩子成长的不同阶段，设了三个分团，根据孩子不同的年龄特点设计、组织活动（不是绝对的隔离哟，团集会鼓励安排混龄活动的内容）。其中，面向幼儿园大班至小学二年级（指9月份开学后的年级）的甲虫团，就是其中之一。另两个团分别是：彩蝶团（小学三年级-五年级）羚羊团（六年级及以上）按照亲子团的团规，亲子团每年只由甲虫团招新，彩蝶和羚羊团不再公开招新；甲虫团和彩蝶团的孩子达到升团年龄后，会自动升团。所以，希望加入甲虫团的亲们，来看看，大小甲虫、以及未来在彩蝶团的成长目标吧！这些目标，是不是深深地打动了你？甲虫共识目标：人与自我：我能喜欢自己，照顾自己人与他人：我能欣赏伙伴，友好相处人与环境：我能尊重生命，爱护环境彩蝶共识目标：人与自我：我会勇于尝试，超越自我人与他人：我会尊重差异，互帮互助人与环境：我会感恩惜福，节约资源育成会共识目标：人与自我：我愿终生学习，共同成长人与他人：我愿真诚待人，接纳包容人与环境：我愿守护环境，身体力行4为什么这么设计？相对稳定的小伙伴，很重要。要把孩子培养成小小绿色公民，一群志同道合的伙伴携起手来一起走，很重要。孩子缺的不是老师，而是一起玩儿、一起成长的朋友，平日在钢筋水泥丛林中生活的孩子们，会因着亲子团而彼此陪伴着，接触和了解自然，欣赏和尊重自然，并通过体验和自然、和他人的关系，形成与自己的良好互动，达到自我的完善。各分团间“望其项背”，很重要。各分团会独立安排活动，分团之间也会安排共同参与的活动内容，比如，羚羊团大哥哥大姐姐们可以带领小甲虫、小彩蝶的活动，小彩蝶也可以带着小甲虫一起玩儿自然戏剧，等等。在自然中浸润更多年的哥哥姐姐们，会对弟弟妹妹们有份引领，既能引发大孩子的成就感和价值感，又会启发小甲虫的思考，心中刻下榜样的印子。榜样的力量，可是无穷的！加入我们——热情付出最重要！看到这里，你是否已经迫不及待地要填写报名表了？不急，不急~先了解一下，作为未来的亲子团家长，你要做些啥呢？亲子团没有围观者，不是由专职人士负责的营利性的商业活动团体，参与活动的家庭需要自组织、自循环、相互服务。啥？你很认同亲子团的理念，但工作中很累，周末你想躺平？——亲子团不允许“绝对躺平”。如果你本来想参加“一日游”活动，把孩子交给他人后“绝对躺平”，那，谢谢你看到这里，你可以关闭这个帖子了~——亲子团设计了一套相互合作的服务岗位。有喜欢自然教育、爱玩会玩、创意多多的活动组，负责一年中整体活动的踩点、设计、准备、执行及活动后的复盘、迭代；也有专职专项、细节制胜的后勤保障组，负责会计、出纳、物资、考勤、档案、保险等工作；如果你喜欢俯下身子和孩子一起玩儿，可以做小队引导员，以“比孩子长1岁、早1点、快1步、多1度”的状态，做孩子的陪伴者、观察者和见证者，在自然背景下，留下你和孩子共同玩耍、成长的印记。对了，还有育成会呢！如果你对家庭教育和个人成长感兴趣，欢迎加入家长活动组，带领引导员之外的其他大甲虫们一起在大自然中沉浸、玩耍、讨论、分享，互相支持、互助成长。所以，你是否可以从深度陪伴自己、陪伴孩子的角度，权衡一下时间、精力，再给自己、给孩子一个机会，选取适合自己的岗位，参与亲子团的相互服务？据很多过来人的经验，除非实在分身乏术，只要你参与了亲子团的活动，你就会从内生发“我要做”的动力，在孩子们仰望的目光中收获成就感，并有了持续做下去的渴望。什么？你不信？不妨做做看~亲子团在“自组织、自循环、相互服务”的过程中，特别强调以下两点：——“易子而教”，放手孩子。在加入亲子团后，家长自动成为亲子团的家长自成长组织——育成会——的一员，与孩子一起学习成长。亲子团践行“易子而教”，每位家长会从和别人家孩子玩耍的过程中，觉察和自家孩子的互动。你也要相信孩子、放手孩子，做敢于让孩子独立、相信孩子的家长，孩子自会在自然的背景下，和小伙伴、轮值团队彼此互动，在探索和创造中收获属于他们的力量。——保障出勤，严格考勤。亲子团以培养绿色公民为己任，不是来去随意的“一日游”观光团。亲子团规定有严格的出勤率，如一年内缺勤达到3次，即视为主动退团（团费不予退还）。每次活动至少有父母中的一位陪同，不允许隔代陪伴参与。每个团集会日，要给予亲子团最高的优先级，这个时间的课外班之类的，通通要让位~

写在前面随着互联网技术的飞速发展，人们的社交模式和学习方式发生了质的变化，而2020年发生至今的疫情，使得在线学习成了“新常态”的一部分。盖娅自然学校也希望可以推陈出新，以适应未来生活中的不确定性。2021年，经过再三讨论与反复测试，我们推出了两门面向成人的线上课，以“线上传授&辅导+线下自己实践”的方式进行。不为别的，就为能让更多的你我，以及我们各自的家庭，可以与身边自然的产生深层连结。能够从自然中汲取智慧与力量。豆子的秘密基地家庭自然体验师（线上课）是一个与以往的培训截然不同的课程，因为它采用“线上教学”的方式，但这又是一个与盖娅培训一脉相承的课程：期待有更多的人通过观察和体验“身边的自然”进行自我学习、思考和成长，带动家庭和身边的人接触“自然教育”…。盖娅自然学校非常重视体验式的学习过程，而上网观看视频也并不等同于完整的学习过程，因此即使是在线上课中，“你的体验”也必不可少。虽然大家不能像线下培训那样聚在一起，也无法营造出现场培训的氛围，但受限的条件，往往可以促使我们创造出不一样的体验及出人意料的结果……唯一需要确定的是，用整整30天，每天一个多小时的时间，完成体验+任务打卡，你可以做到吗？盖娅家庭自然体验师（总第八期）2022年5月12日～6月10日冬青的秘密基地适合对象丑话说在前面：本课程与线下的“自然体验师培训”或“自然教育基础培训”不能互相取代；尽管有个“师”字，但本课程不适合以“教别人”为目的的人。本课程真正适合的对象，TA希望：重新找回对自然的好奇心、对自然的感受更加的细腻，和自然的关系更加的亲密，和自然有心的联结，从自然中获取力量；在一个浸润式的环境，和热爱自然的大家一起抱团成长，养成观察的习惯，结识更多良师益友；在体验中更深入地了解自然教育理念，能有更多与自然联结的触角或抓手，建立职业自信。自然画框/刺猬供图自然魔杖/无花果供图培训目标通过丰富的个人体验，发现世界的丰富和美好，个人身心获得成长；了解自然教育的基本原理和常见手段。通过自我学习和相互交流，看到生活的更多可能性。培训地点互联网+你身边的自然夏日之树/橙子绘培训周期2022年5月12日（周四）~6月10日（周五），共30天。在这30天内，你平均每天需要抽出至少一小时，完成我们布置的学习任务。学习方式线上学习：线上讲座（共五次）、线上直播互动（共五次）线下体验：每天发布一个体验任务，每周五次，共20个任务。学习任务群打卡：体验任务的完成情况发布到微信学习群中。（完成任务平均每天约1小时。可以每天完成每天打卡，如果错过，也可以集中补课后提交）线上互动：学员、讲师之间的微信群内交流互动。八森之夏/冬青绘培训日程2022年5月12日（周四）~6月10日（周五），共30天。30天的主题安排如下：学费标准2570元

两年前，好友尘埃就向我推荐过盖娅，所以，对于盖娅，我算是钦慕已久了。因疫情干扰，一直没能参加盖娅的线下学习。今年，我把盖娅学习列入自己的春夏季的个人成长计划，见到有线上学习，也没明白什么是“家庭自然体验师”，看到有30天打卡，没有犹豫，第一时间就报了名。这段时间下来，收获颇丰。今日再次梳理，一一呈现自己的成长。成长一

以下文章来源于此念，作者此念教育的本质是帮助人寻求自己的幸福。但是，在现代社会中，很多人认为幸福就是考入名校、进入名企、拥有高收入，这相当于“化约”了幸福的概念。八年来，盖娅自然教育一直在用自己的方式，去对冲汹涌的功利主义带来的普遍焦虑，带领人们积累在自然中的美好体验，打开自己，唤醒内心的力量，从而培养定力、安顿身心、找到真正的幸福。盖娅的这些教育理念，与反对“化约主义”，倡导“品格教育”的刘擎教授，有很多共通之处。今天，就让我们一起来看看刘擎教授的分享。本文授权转自公众号：此念（ID:cinian16）二次转载或合作请联系此念刘擎美国明尼苏达大学政治学博士

此刻的北京正在进行全民核酸检测，想必大家也都参加了，希望都是好消息。由于近期各种弹窗满天飞，各种时空交集防不胜防，因此我们决定「周末班」开课日期推迟，按照目前最乐观的推测，培训暂时推迟到5月8日（周日）开课。今天已经给报名的伙伴发了邮件，如有新的变化，也会及时通知大家。但也因此有了新的名额，没报上名的伙伴机会来啦！「集训班」时间不变，我们乐观地认为到那个时候北京这波疫情就过去了。未来注定是“全民自然教育”的时代吗？如果你是做了一段“活动”的“从业者”，你是否会迷惘，未来的方向该如何把握？当疫情挥之不去，人们越来越渴望自由的呼吸，你是否开始思考，自己可以选择怎样的生活？也许你为人父母，想要给孩子最适合的教育，但面对传统和创新的各种“观念”、“概念”无所适从？也许你只是感到身心俱疲，渴望给自己放个长假……来盖娅！和来自五湖四海的陌生有缘人一起，重新回到“真实”的自然中，亲身地体验、感受、收获......自然之友的《自然体验师培训》自2007年至今已进行了60期（初级），在不断的探索与总结中，逐渐摸索出一套基础牢固、接地气又实用，且相对成熟的培训体系。最宝贵的，不仅是帮你找到个人前进的动力，更是成为“盖娅人”，与超过1400名体验师伙伴为伍，彼此支持，走在“绿色公民”的道路上！2022年5月自然体验师（初级）（总第61期）

以下文章来源于自然之友第8次中非青年对话来啦！联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）于2021-2022年分两阶段在中国昆明召开，第一阶段会议已于2021年10月顺利召开。“大会”正在制定《2020后全球生物多样性框架》，框架初稿提出了保护30%陆地和30%海洋的建议目标。国内专家也在倡议，为了支持我国“3030目标”的实现，有必要建立OECMs（Other

写在前面随着互联网技术的飞速发展，人们的社交模式和学习方式发生了质的变化，而2020年发生至今的疫情，使得在线学习成了“新常态”的一部分。盖娅自然学校也希望可以推陈出新，以适应未来生活中的不确定性。2021年，经过再三讨论与反复测试，我们推出了两门面向成人的线上课，以“线上传授&辅导+线下自己实践”的方式进行。不为别的，就为能让更多的你我，以及我们各自的家庭，可以与身边自然的产生深层连结。能够从自然中汲取智慧与力量。豆子的秘密基地家庭自然体验师（线上课）是一个与以往的培训截然不同的课程，因为它采用“线上教学”的方式，但这又是一个与盖娅培训一脉相承的课程：期待有更多的人通过观察和体验“身边的自然”进行自我学习、思考和成长，带动家庭和身边的人接触“自然教育”…。盖娅自然学校非常重视体验式的学习过程，而上网观看视频也并不等同于完整的学习过程，因此即使是在线上课中，“你的体验”也必不可少。虽然大家不能像线下培训那样聚在一起，也无法营造出现场培训的氛围，但受限的条件，往往可以促使我们创造出不一样的体验及出人意料的结果……唯一需要确定的是，用整整30天，每天一个多小时的时间，完成体验+任务打卡，你可以做到吗？盖娅家庭自然体验师（总第八期）2022年5月12日～6月10日冬青的秘密基地适合对象丑话说在前面：本课程与线下的“自然体验师培训”或“自然教育基础培训”不能互相取代；尽管有个“师”字，但本课程不适合以“教别人”为目的的人。本课程真正适合的对象，TA希望：重新找回对自然的好奇心、对自然的感受更加的细腻，和自然的关系更加的亲密，和自然有心的联结，从自然中获取力量；在一个浸润式的环境，和热爱自然的大家一起抱团成长，养成观察的习惯，结识更多良师益友；在体验中更深入地了解自然教育理念，能有更多与自然联结的触角或抓手，建立职业自信。自然画框/刺猬供图自然魔杖/无花果供图培训目标通过丰富的个人体验，发现世界的丰富和美好，个人身心获得成长；了解自然教育的基本原理和常见手段。通过自我学习和相互交流，看到生活的更多可能性。培训地点互联网+你身边的自然夏日之树/橙子绘培训周期2022年5月12日（周四）~6月10日（周五），共30天。在这30天内，你平均每天需要抽出至少一小时，完成我们布置的学习任务。学习方式线上学习：线上讲座（共五次）、线上直播互动（共五次）线下体验：每天发布一个体验任务，每周五次，共20个任务。学习任务群打卡：体验任务的完成情况发布到微信学习群中。（完成任务平均每天约1小时。可以每天完成每天打卡，如果错过，也可以集中补课后提交）线上互动：学员、讲师之间的微信群内交流互动。八森之夏/冬青绘培训日程2022年5月12日（周四）~6月10日（周五），共30天。30天的主题安排如下：学费标准2570元

很感恩能有机会再次参加家庭自然体验师的课程，地球上人类的80亿分之一在某个角落观察和记录下了2022年的一部分春天，并且和大家分享。宇宙里或许存在的某种介质因为每次同频相遇而荡起波纹的时候，我的秘密基地里，一条鱼跃出水面，扑通一声，留下一圈圈涟漪推向岸边，越来越大。想到这一个多月的体验，我首先想到的词是真实。01感受真实的春天午休的时候在公园这个大秘密基地里慢慢走路，到处摸摸闻闻，然后到小秘密基地里呆着画画，躺着冥想（睡觉），真实地感受和记录着春天。最开始是枫香树突然掉了一地芽苞，嫩黄绿色的小叶片看不清细节，过几天地上出现掉落的花序，然后就是新叶一天一个样，突然有一天，再走到树下，天空被绿色填满了。桃花的花苞在等待一阵春风的时候，黄葛树开始洒下金黄色的树叶，在躺着看过一次树叶雨后，我把固定的秘密基地换到了黄葛树的小山坡。两天后，桃花喜气洋洋开满枝头，大家路过总要沾沾喜气和它拍个照，春天热热闹闹地来了。红花檵木变成了一个个毛茸茸的小球，用手摸摸这个大花球，柔软极了。芙蓉花光秃秃的枝干顶端开始冒出小嫩叶，蚜虫迅速得到消息赶来了，大家都在趁着春风在冒芽。紫花地丁开了，在黄葛树下的草坪也有很多，走路和躺下睡觉的时候要注意，要不然会扼杀一朵花的春天。紫花地丁开到尾声的时候，草地上的黄色小花开始登场，这时候黄葛树开始飘落的是芽苞，与落叶“啪”的一声不同，芽苞落在地上是轻轻的“嗒”，小鸟们的声音也越来越多了。在阳光和风最舒适最适合在草地上睡觉的时候，黄葛树的芽在风中慢慢舒展，阳光落在叶子上，叶子的绿色随着风深深浅浅地变化着。去年冬天苎麻死去的地方，又重新长出了新的嫩苗，看起来死气沉沉的柳树和某种树努力长出新绿。路边突然冒出两串美丽的黄色云实花序，悄悄长在石头下的酸咪咪也展示着粉色的花，造景石头上的螺类、腔肠动物类化石在晒太阳，经历着第几亿或者几千万个春天。桃花落下后桃树变回普普通通的树，毛茸茸的果实躲在绿叶中悄悄长大，这时候的人们的目光转移到了开得热闹的杜鹃花。倒春寒来了，公园的人少了，樱花静静地开悄悄地落，再过几天，开过花的地方被嫩叶占满。现在正是宫粉紫荆一树树开花的时候，好梦幻，晴天里大家都出动到公园看花拍照，雨天里花安静地和公园在一起。我的秘密基地，长着黄葛树的小山坡，柔软的叶子们完全展开了，躺着看绿色的树叶在风中摇晃，更远的是蓝色的天，身体下面是草地，空气里有花和草地和泥土的味道，小鸟们不知道在哪个枝头叫着，一个春天里的每一个此刻叠加成了真实的春天。02体味真实的生活因为家庭自然体验师课程，午休时间从房子里搬到能晒到太阳的自然里，在秘密基地里的闲逛画画冥想睡觉，更多与自然独处的时间，让无聊的生活丰富充盈起来，体会到了生活在眼前不只有苟且，还有自然和诗。把萝卜、胡萝卜头泡在水里，每天起床看它们长大了多少，时间在生命的陪伴下有了具体的刻度，提醒自己在真实地生活里。麦芽的生长就更有生命力了，早晨和晚上的变化都很明显，萌发，长根，长叶，变高变绿，在合适的时候和大米一起变成甜蜜的麦芽糖，原来麦芽糖的制作这么简单又复杂。在成功做成麦芽糖以后，一直沉睡的厨力开始觉醒，想要尝试更多美食，想要好好做饭好好吃饭的时候，也是想要好好生活的开始呀，感恩食物成为身体的一部分。还有查看家里的食物从哪里来，调查垃圾的前世今生，所有在家里在眼前的物体不止是一个个独立的物体了，我们之间有看不见的网联系在一起，整个世界是联系在一起的，有这样的生命共同体视角以后，会更珍惜和节制也更认真地生活。03面对真实的自己因为是第二次参加打卡，其实相比第一次会少了一些对任务的新鲜感，有时候脑子里会有一些预期，不自觉地按照预设体验去寻找目标物而不是用身体去感知了。为什么会这样呢？是不相信真实的感受吗，是不敢面对吗，是无法形容吗，是根本不知道能感受到什么吗，是好奇心的阈值变高了吗，是期待什么吗，害怕什么吗？想到这些事情的时候，有时候挺沮丧的，有时候因为怀疑自己的体验是否是真的感受还是自己的脑子后期加工的感觉而不想打卡。面对这些不全是好的感受，面对会懈怠的会怀疑的真实自己，可能是接受了这些，不抱完美期待，才能每一次面对任务像第一次遇见一样。

没有大而空的道理；也不是零碎三拳两脚的技巧；更不会挤满了内容但轮到自己时却依然无所适从…“培训使我有了很具逻辑、非常完整的理论体系”；“那些方法让我掌握到了规律，并有了具体的抓手”；这些都是学员真实的反馈，至于“被疗愈”、“找到了生命方向”、“超过预期的收获”…更是不一而足。未来注定是“全民自然教育”的时代吗？如果你是做了一段“活动”的“从业者”，你是否会迷惘，未来的方向该如何把握？当疫情挥之不去，人们越来越渴望自由的呼吸，你是否开始思考，自己可以选择怎样的生活？也许你为人父母，想要给孩子最适合的教育，但面对传统和创新的各种“观念”、“概念”无所适从？也许你只是感到身心俱疲，渴望给自己放个长假……来盖娅！和来自五湖四海的陌生有缘人一起，重新回到“真实”的自然中，亲身地体验、感受、收获......自然之友的《自然体验师培训》自2007年至今已进行了60期（初级），在不断的探索与总结中，逐渐摸索出一套基础牢固、接地气又实用，且相对成熟的培训体系。最宝贵的，不仅是帮你找到个人前进的动力，更是成为“盖娅人”，与超过1400名体验师伙伴为伍，彼此支持，走在“绿色公民”的道路上！2022年5月自然体验师（初级）（总第61期）

蚊滋滋论今：自然体验师如何成长——盖娅自然学校2022年引导员培训▽△蚊滋滋&冬小麦在引导员培训上的讲解视频（时长17分钟）这段视频中的内容，虽然是对盖娅课程组的引导员培训，但其实对于所有想进入或已经在这个行业的伙伴们、甚至是想要选择自然教育活动的家长，都可以来听一听：一个做自然教育的引导员，要经过怎样的历练，才能成为一个合格的自然教育工作者？自然教育的“教育”属性非常强，是关乎于人的成长和发展的，是要应对社会、环境和教育问题的挑战的。一方面我们鼓励各行各业、拥有各种不同背景的小伙伴加入自然教育行业，以自身的热情、自身的成长让更多的人看到“我也可以”的希望，另一方面，我们也希望大家能意识到自己在“教育”这个专业上的欠缺，也应有在“教育专业”上进步的追求，而不是始终停留在对自然的感动上。在视频中，冬小麦提到：2022年，盖娅自然学校把志愿者培训改为引导员培训，也是希望大家能够意识到我们在自然教育活动中，不管是什么角色，站在人前就是一个教学人员，从“师”的职业素养到“师”的专业认知，甚至是自己作为个体的自然体验的积累都非常重要。而蚊滋滋也给大家详解了在”自然体验师培训“或”自然教育基础培训“之后，大家在个人“实践经验”和”充电增能“两个维度的成长路径，以及盖娅所能提供的学习机会。总之，只要你愿意做那个能够拨动他人心弦的人

一个人是否快乐，很少取决于他知道什么，更多地取决于他能感受到什么。——利伯蒂·海德·贝利5月，春之末，夏之初新生的萌动，悄然间已为繁盛站在树林间，抬头看，满眼清新的绿如果你错过了春天请一定不要再错过夏天和我们一起走进这春夏暖阳里放慢脚步、放松心情让我们找回童年时的心境和孩子们一起出发去观察，去感受，去倾听……发现季节交替的痕迹亲亲自然

自然之友·盖娅自然学校的自然体验师培训自2010年起，迄今已培训60期，超过1400人，积累了丰富的培训经验；同时，盖娅自然学校也开展着丰富的环境教育系列课程，理论与实践相互支撑，不断提高。2015年起，盖娅参与到全国自然教育人才小组的讨论中，共同为“自然教育的社会化、行业化发展”而努力，从2018年以来也已经举办了17场自然教育基础培训。与自然体验师们的相伴成长是盖娅的特色之一，根据学员的反馈和需求，我们不断开发或组织更多培训和课程，进一步打通课程和培训间的关系，也更适应自然体验师的成长规律。随着培训的增多，想要通过盖娅培训进入自然教育领域的的朋友们也有了更多的疑惑：“三天的和五天的有什么区别？”“研修班又是什么？”“线上课和线下课有什么区别？”“究竟哪种培训课程更适合我，更能解决我当前的困惑？”......每年，小编都会重新整理关于自然教育培训的Q&A，希望能为大家答疑解惑！（太长不看版，请直接拉到文末)1自然教育基础培训和自然体验师培训有什么区别？答：两个培训的基本理念和体验式教学方法是一致的，但具体内容不同：（1）时长不一样：自然教育基础培训（以下简称“基础培训”）为期三天，而初级自然体验师培训为期五天；（2）发证单位不一样：基础培训是全国自然教育网络人才培养委员会（盖娅也是成员之一）研发的培训，承办单位有十几家机构（未来还可能更多），培训师来自网络的多家机构，用的是相同的大纲，各自设计和编排，不过无论是哪家机构主办，发证单位都是全国自然教育网络；自然体验师培训则是由盖娅自然学校独家研发并举办的培训课程，颁发的是盖娅的结业证书（经过实践符合毕业条件者颁发毕业证书），目前已做过50多期了。（3）体验都很棒：拿大家都熟悉的吃来打比方，一个是清粥小菜，一个是老火靓汤，都很美味，食材都是生态环保。（4）都遵循体验式学习规律。对于我们来说，三天和五天各自都是完整的课程，理念完全一致，只是用了不同的活动和组织方式。三天的基础培训课程会更加凝练，节奏更明快；而五天的体验师培训课程则更加饱满，体验更深刻，伙伴之间的黏性也会强一些，尤其是培训之后，相互间的联结更活跃。2关注盖娅很久了，一直没有机会去参加，请问你们是否有线上课程？答：有！盖娅系列课很受大家的追捧，但是有一个遗憾，就是只能接纳北京地区的家庭参与，因此总有外地的小伙伴心有不甘：“如何才能参与盖娅的活动？”好消息来了：今年我们已经有了两门面向成人的线上课《跟冬小麦学画画》和《家庭自然体验师》培训，以“线上传授&辅导+线下自己实践”的方式进行，均取得了很好的教学效果。而《自然体验师实践研修课》经过尝试，也将采用线下（三天集训）+线下各自实践+线上传授&辅导的方式进行。3是否参加基础培训之后才能参加自然体验师培训？答：基础培训和自然体验师培训都是初级培训，没有先后顺序，大家可以根据自己的时间选择合适的参加。但如果你有计划进入自然教育领域（无论专职还是兼职或者是做盖娅的志愿者），那么早晚得学五天的自然体验师培训。4基础培训和自然体验师培训是否可以相互取代？答：这两个培训不存在相互取代的关系。（1）我们的培训都是体验式的学习过程，而体验也是需要不断加深和积累的，就像肚子饿了要吃饭，今天吃了明天还要吃，吃了上顿还要吃下顿……当你参加完其中一个培训之后，再次感觉到自己需要回到自然中，加深自己和自然的联结、对自然教育的理解时，你可以选择另一个培训，也可以选择同一个来做志愿者。（2）它们都是初级培训，如果仅仅是为了解什么是自然教育，参加其中之一即可。如果是为了自己充电或者偷师学艺，和一群志趣相同的伙伴有几天沉浸式的学习过程，那么两个都可以参加。5《家庭自然体验师》培训与线下的自然体验师培训是否相当？答：完全不同。（1）线上课的目标与线下课的目标不同、内容和学习方式也不同。（2）《家庭自然体验师》更强调个人丰富的自然体验与身心成长，看重的是个人生活的更多可能性，较少自然教育理论和方法的传授。而线下课则从“道”与“术”两个方面给予大家关于自然教育的理念与方法全面的图景，为日后从事/参加自然教育活动打下坚实的基础。6不同机构组织的基础培训内容是否都是一样的？答：由全国自然教育网络人才培养专业委员会开发的这套基础培训课程，是在高度共识之下讨论出来的，其理念一致，教学目标一致，教学大纲相同。但由于是体验式教学，不同的培训师可以根据自己的特点进行教学，因此培训本身不是标准化教学，您可以根据自己的时间和所在地区选择就近参加。你都看到这儿了，那我们当然推荐自己的——老师不一样哦~7我已经参加过其他机构的自然教育培训，参加盖娅的体验师培训还能有收获吗？答：只要放下固有认知，一定有新的收获。我们这个培训更加注重"道"，给学员一个更广的视野看待"自然教育"，并与生活的方方面面相联结，呈现更多的可能性，展现一个立体和丰富的自然教育样貌，而不仅仅是做活动；另外我们的培训方式也更注重调动学员自身的体验，以个人体验激发头脑，同时，学员相互之间的交流和启发也是我们注重的，不只是跟着讲师学。以往有各行各业的学员都来参加过这个培训，有经验丰富的从业者，也有纯小白，只要抱着开放的心态，都有不同的收获。另外盖娅还有自然体验师支持计划，成为”盖娅人”之后会有更多学习机会或者合作的可能。8参加完盖娅的体验师培训都能获得哪些支持？答：盖娅的自然体验师支持计划包括以下几个方面：（1）社群支持。初级培训后就可以加入自然体验师大群，进而加入各个地区的体验师群，大家可以在群内合纵连横开展线下或者线上的合作与交流。（2）研修/陪伴成长。自然体验师才有机会报名加入盖娅的系列课、冬夏令营等的志愿者，获得实践研修的机会。（3）进阶/增能培训实用配套。盖娅开发/组织的不同培训和课程，越来越成为相互支撑的体系，更适应体验师的需求和成长规律。（4）盖帮大会。将来有获得盖娅课程指导的机会。9你们的自然体验师有证吗？答：五天的培训结束之后，我们会发一个盖娅的自然体验师（初级）结业证书，算是对五天学习的一个纪念吧。目前自然教育行业形成初期不太有官方的证，大家也不一定认。虽然有传闻盖娅的自然体验师找工作管事儿，但我们确实没有调查了解过。10没参加过盖娅初级自然体验师培训可以直接参加中级吗？答：不建议。（1）以往也有直接参加中级培训的，让我们更加觉得共同的理念基础太重要了，因此建议大家从初级自然体验师开始起步。如前所说，我们的培训都是体验式的，其实从初级开始参加能获得更好的感受，而您过往的经验结合培训也能获得更多启发。（2）盖娅的培训并非学历教育，大家没有必要为了获得一纸证书来参加，自然教育重在实践，即使是参加过盖娅的初级培训，也需要通过半年以上的实践，对自然教育有了一定的理解，带着问题来参加中级培训才更有意义。11关注你们好久了，一直想参加，但不小心又错过了，能不能加多一个名额？答：无论是基础培训还是自然体验师培训，我们都采用体验式教学，讲师和学员之间需要大量的互动，参与人太多会影响学习效果。人数过多无论是对您还是对其他学员都是不负责任的。12特别认同你们的理念，如果我们机构包一场培训，学费是否有优惠？答：盖娅无学费“团报”优惠。（1）盖娅自然学校组织自然体验师培训或自然教育基础培训，是希望推动自然教育行业的发展，并非高价的商业培训，除非您是公益组织，否则我们不提供包场培训。（2）自然体验师培训过程中有很多收获来自于学员间的互动，不同背景、不同角度的相互碰撞非常重要，而来自同一机构的人员相互之间有更多的同质化倾向，不利于大家的相互学习，因此同一机构的成员集体参加，人数上最好不超过8个（约占总人数的三分之一）13参加完自然体验师培训后，回到自己的地方，不知道如何开始实践？答：可以从自身行动开始。（1）自然体验师个人的体验和积累非常重要，因此先最好是从自身小小的实践开始，形成习惯，培养自信。我们在培训的最后，会让学员根据自身的兴趣和需要结成不同的共学互助小组，有同伴的支持，大家回去后的实践可以坚持得更久。（2）北京的伙伴也可以加入盖娅的课程组，从志愿者开始做起；北京以外的伙伴也可以参加实践研修班继续学习。（3）当然自然教育也不是可以快速变现的行业，如果你指望参加完五天的培训就可以迅速赚钱，那自然体验师培训不适合你。14培训后回去实践了一段时间，总感觉自己能力不够，不知如何提高？答：重复、重复、重复！（1）我们常说，“一个活动做十遍”是最好的学习，大家不要急于创新，一套方案从开发到成熟需要通过实践不断检验和改进，每套方案做十遍，二十遍之后，你的理解肯定会不一样。盖娅的系列课程开发周期是三年，五年才能达到游刃有余。（2）盖娅2021年新开的《自然体验师实践研修课》，正是一个阶段性的“做中学”的课程。它通过手把手的教学、反复多次的练习和及时的指导，掌握一套完整系统的认识、实践、总结及如何提升的方法，会为今后自主地实践铺平道路。（3）能力不够也许是自身的体验还不够，加强自身“自然体验”的经验，深化自己与自然的情感联结，可能比你自以为的更重要。而这方面，在北京的，可以参加盖娅博物系列课（成人班）或线上的《家庭自然体验师》课程。15什么是“研修”？驻校研修生和实践研修班、营队研修生一样吗？答：“研修”，指的是在工作中学习，英文简称OJT（On

拍摄5月2日，让我们一起搭上本年度"亲亲自然"的春季末班小火车，不看人山人海，只赴雨后花海吧！雪纳瑞