大自然的魔法石

缘溪行，忘路之远近

在我心中最好的自然教育，就是把人们带到丰富的自然中，把他们交给自然，也把自然交给他们，然后什么也不做，仅仅做一个旁观者。

看着他们从有些不安、有些担心、有些兴奋、有些紧张，到慢慢放松下来，去发现、去探索、去游戏、去欣赏，逐渐沉浸在自然中。除了孩子们，住在大人心里那个天真快乐、自由自在的小孩也苏醒过来，在自然中发光。

这个过程令我陶醉。

彩虹般的孩子，让石头变彩虹

凡·高说：“人应该去倾听的不是画家的语言，而是自然的语言……对事物本身的真实感受，要比对画作的感受重要得多。”

用手去感觉和记忆一颗石头，观察大自然的色彩，用石头拼出彩虹。大自然的丰富和绚丽是那么叫人惊叹，只要你有一颗彩虹般的心。

花蝴蝶妈妈说：“自然不必像什么，它光是在那儿就足够动人。”

我想起一次我在象山水库边，山坡上野草生长，野豌豆、大蓟、一年蓬各色野花开得没有边际。可是一位工人正推着除草机，那些可爱的花草一片一片倒下，我冲过去问他为什么要推倒这些花草，这么好看割掉多可惜呀？他说：“这有什么好看的，割掉种好看的花。”另一边果然有工人在铺人工草皮，修建长廊，种植漂亮的花。

对于什么是美，人们的观点是如此不同。比如什么是美丽的色彩，是“儿童画”里那些高纯度的明艳色彩，还是大自然中那些复杂多变难以捉摸的色彩？比如什么是孩子美好的状态，是被组织起来学知识、做游戏，还是沉浸在自己的世界里，自在的玩耍（对于孩子来说，玩耍和学习是同一件事）？

所以我想将花蝴蝶妈妈的话演绎一下：“大人不必做什么，孩子本来的样子就足够动人。”他们自己会玩耍，会学习，大人一作为，上帝就发愁了。大人总想做些什么，因为这样会让他们找到存在感。也许大人的作为是为了满足自己，而不是为了孩子。所以不做什么，比做什么，有时候更难。

孩子也像那片开满野花野草、鸟飞虫鸣蛙叫的原野，大人们不去欣赏，却急着除掉这一切，种上些他们认为好的东西。

艺术是最当下的表达，不必永恒

地平线带孩子们去探险，我请家长们留下来，在这样的环境里，被自然触动，被伙伴激发，将感受沉淀一下，用舒服的方式表达出来，享受这一片宁静，也享受这个沉淀和表达的过程。

暂时抛开现代社会里那些高能的发明，请自己去发现天然的画笔和画布，用最原始的方式创作。去摸索不同质地和色彩的石头，去观察它们的形状，去体会不同硬度的石头相互琢磨会发生什么。大人们像孩子一样专注于当下，那副画面真美。

向日葵爸爸找到了特别的画笔——水；小蚂蚁爸爸在岩壁上作画。这些转瞬即逝、无法带走的作品，没有因为它的短暂或无法陈列在家就减少它们的价值，它们反而在启发我们，应该如何去欣赏那些我们无法占有的、易逝的美。

向自然学习，在自然中学习，自然的学习

一棵倒下的大树就是一个生态圈，看看这个“老树森林”里住着哪些居民。

最简单的叠石头游戏，就可以让孩子们的个性显现：

有的孩子喜欢领导，安排部署工作，维护秩序；有的孩子乐于倾听，有耐心；有的孩子有实验精神，尝试各种不可思议的叠法；有的孩子有质疑精神，去推倒别人叠起来的石头，检验是否牢固；有的孩子善于观察和思考，静静的看什么方法可以叠得更高，总结出经验后再去行动……

这个过程中，有争吵、有混乱、有协作、有沟通、有一次次的失败和尝试，当然也有相互激发和学习。

向自然学习，在自然中学习，自然的学习，这样的学习很真实。

『 将自然写进心里 』

盖娅2018年新增自然艺术课程《四季笔记》

四季笔记秋季还有三次课，

补招几个家庭名额，

每个家庭945元/三次课。

我们在自然中舞动身体（自然舞动）

我们在自然中的做株植物（戏剧表演）

我们贴近地面去发现那里的王国（“微观”世界）

我们打开五感，用更独特的方式记录自然。

这种记录和现实的写实自然有些距离，

但似乎和真实、生动的自然贴的更近，

这种自然可以写进心里。

【适合人群】

6~8岁亲子家庭

【活动时间】

3月17日、4月21日、5月19日、6月23日、9月15日、10月20日、11月17日，全年七次，均为周六。

扫码立即报名

• 盖娅自然学校2018夏令营招募链接：