更好亦或更坏，就在你我
这是一个最好的时代。
物质极大丰富，足不出户，便可尝到天南海北的美食。高楼大厦拔地而起，可以不用风吹日晒，闲坐办公室处理工作。通讯发达，动动手指，就可以和地球另一端的人见面闲聊……
这是一个最坏的时代。
我们住在钢筋水泥的方格子里，出门有车，回家有ipad。孩子们吃着各种美食零食，只知道它们来自于超市。很多曾经是普通的动植物物种，濒临灭绝。台风过后，垃圾堆积成白色海洋……
盖娅主办的自然教育基础培训，短短三天，给我留下了太多的体验和思考。篇幅所限，唯有截取几个片段与大家分享。
1
发生在上个世纪中的场景，我们这一代人正在经历着。《推土机年年作响，乡村变了》，一个小小的绘本，简单的几幅画面，引起了大家内心的巨大波动。小时候，我们漫山遍野的奔跑，上树摘果、下河摸鱼，跳草垛，扔泥巴。而现在，变成了现代化大都市，只余下钢筋水泥的丛林。消失在林间的小孩儿，越来越多焦虑、紧张、感统失调，越来越不能安于当下。
与之对比强烈的是，丰富便捷的生活，对生态平衡的破坏以及产生的大量垃圾，触目惊心。冰雪融化、花开花落、草枯木烂、万物复苏，大自然就这样循环往复，自在恰意，它是一个有生命力的闭环。而人类介入之后，现代文明让自然界的平衡被打破，一切再也回不到最初。
每个人产生的垃圾不多，但堆积在一起可以很惊人
（摄影/冬青）
我们做的事，是将我们带向不可知的深渊，还是更美好的世界？我们要何去何从，我们要给将来留下什么？将来的世界，将来的地球，它会更好亦或更坏，就在我们每一个人，就在你我。也许，我们可以在城市建设时，不要破坏原有的生态环境；也许，我们可以少用一个垃圾袋；也许，我们可以在扔垃圾时，进行简单的清洁和分类工作；也许………
通过思考后小小的行为改变，或许就能让环境变得更好
（摄影/冬青）
2
盖娅的三位老师，经验丰富。课程设计毫不拖沓，紧凑而不仓促，环环紧扣，层层推进。没有一个多余的活动，也没有半点浪费的时间。涵盖的主题很丰富，角度也很多样。大量的体验内容，让我们自己去感悟，去加深与自然的连接。
经过了体验部分，老师再带入理论部分时，画龙点睛的作用就出来了。
初初接触自然游戏，我被自然游戏的有趣所吸引。在自然游戏中，孩子们很容易进入，孩子玩得开心，老师们也很开心和轻松。带着学龄前幼儿做了一段时间的自然游戏之后，我开始思考自然游戏的目的是什么。孩子高兴，活动有趣，就可以了吗？
而这次培训，我开始有了启发。自然教育，不仅仅是在自然里游戏、玩耍，它的目的是探索人与人、人与自然、人与社会的关系。培训的课程内容，也反复在探索和推动这些关系。了解了自然教育的目的，我们设计课程就有了方向。
在游戏中体会与自然、与伙伴、与自己的关系
（摄影/冬青、橙子）
自然教育基础培训课，没有教我具体的授课技巧和课程设计方法，而是让我这个人发生了变化。我的五感慢慢打开，感受更为丰富和敏锐。草长莺飞，树叶飘落，风吹幡动，云卷云舒，都是有声音有色彩的。它们都是有生命的。而这些，正是我要带给孩子们的。
3
课程由三位老师带领，这也是一个非常有趣的组合。橙子总是浅浅的微笑，冬青沉静而淡定，而冬小麦时不时流露的俏皮可爱，都很打动人。
冬青和冬小麦在示范“叶子猜猜猜”（摄影/橙子）
在做大地艺术的时候，我们组为了更好的效果，采摘了几片树叶。老师们说了几句话，意味深长：“假如路过的人看到这幅作品，他们会怎么想？他们会以为采摘树叶是可以允许的行为吗？”一个人采摘几片树叶，也许看不到什么影响；成百上千个人日复一日的采摘呢？殊不知，有些物种就是因为这些无意的行为，而濒临灭绝。老师话音不高，却如擂重鼓，敲打在每个人的心里。全场一片寂静。我想这就是坚持。自然教育不是嘴上说说的话，而是践行在每日生活中的点滴里。为人师者，更要谨记，自然教育不是“教”别人做什么，而是“影响”别人做什么。用一个生命影响另一个生命，这才是教育的真谛。
学员们正在进行总结和分享（摄影/小羊）
和老师共同走过三天，我深深感受到老师们由内而外散发出来的魅力。这种魅力，来自于对自然教育的坚持，来自于对每个学员的鼓励包容，来自于内心深处的爱。
回想几天前结束的培训，我的眼前浮现出三位老师并肩站在那里的景象，安静而又坚定，非常有力量。
世界更好亦或更坏，就在你我。
本文作者：黄永静（蒲公英）-自然教育基础培训西安站学员
错过了西安站的培训？
没关系～
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