终于，盖娅自然学校也绷不住要开“网课”了？
“网课”不是说开就开的，不盲从很重要
盖娅自然学校创始到现在6年了，工作人员大都将“自然教育”作为人生下半场的选择（不仅仅是职业），融入在自己的人生信条和生活中了，因此做事都是随心而动。
疫情爆发半年来几乎没开工，盖娅工作人员的状态依然是慢悠悠的，也许是因为对自然中万事万物变化的深刻理解可以使他们处变不惊；也许是因为他们的生活要得不多反而更易生存；更是因为“3年成课，5年为师”的行事风格使他们凡事要想好了才会去做。
五一期间，盖娅工作人员及家属集体上山干农活儿～
大喇叭小广播里都在说“疫情常态化”，因此阶段性停止线下聚集的情况恐怕还会间歇性发生，1~2年甚至更长时间都会如此。看着大家从最初怕得要死到后来憋得要命，我们意识到与其奢望“都会过去一切如常”，不如早点接受这种“新常态”的生活。
“网课”只是手段，“目标”依然是教育的核心
“新常态”就要有新办法，但教育部早在2月份就提醒学校不要照搬课堂课程到线上，更明令禁止对幼儿园的孩子开展线上课，“因为这个学段的孩子还没有独立学习的自我管理能力。” 1
即使是学龄儿童甚至大学生，冷不丁全部转换为“网课”的形式也很难适应，课堂教育的“身在”很难被替代，这也解释了为什么孩子上网课，家长会抓狂。
网课表面看是提高了传输效率，但是却要在“组织教学、个性回应”上付出更多的成本和改变才能达到“教育”的结果，否则只能是填鸭式高“教”低“学”的效果。
盖娅自然学校在分析了网课的优劣势之后，更加坚定了“自然教育”的核心是回归“教育”的理念，不是考量大家学了多少新知识，而是更关心培养TA成为什么样的人。
因此“网课”不是另一套东西，它只是达成目标的手段之一罢了。
“目标！目标！目标！”是自然教育最核心的灵魂
“亲子共育”的理念不会因为“网课”而改变
对孩子而言“培养什么样的人”的最佳场所恰恰是在家庭，而“家长的身教胜于言传”又是家庭教育的核心。这就是为什么盖娅最具特色的自然教育主张是“亲子共育”。
很多人会把教育的主体定义为孩子，但实际上“教人成人”是一个长期影响的过程，而不是被教出来的，因此它的核心在于“影响者”而不是孩子。
大小同行，一起成长
盖娅的“亲子共育”有两层含义：一层是协助家长对孩子这样一个独特生命体及其成长的自然规律有所认识，不至于因为懵懂或盲从做与“教育”背道而驰的事情；
另外一层就是相信最好的教育是“家长在前面努力，孩子看着家长努力的背影跟随”。大自然是最好的老师，在大自然面前做同学一起认识一起成长，这是家长对孩子最高级的教育。
因此盖娅课程的“线上”部分，是不会直接面向孩子组织教学的，而是通过更能理性学习的家长完成线上学习部分，带动孩子从而完成“亲子共育”。
盖娅系列课所谓“线上线下结合”是什么意思？
家长们一听说上网课的是自己而不是孩子会不会一阵慌乱？别急，容我慢慢道来：
首先，“新常态”也需要“新接纳”，疫情提醒我们应该更多进入自然去了解她，而不是远离她。盖娅自然学校的系列课程会尽一切力量开展线下课程活动，因为很多家庭跟随盖娅自然学校正是因为有讲师现场的引导和学员家庭的互动、彼此分享的群体氛围。
其次，“教育”讲究的是细水长流、循序渐进，本来盖娅系列课1个月就1次的课程，却因为过去是雾霾、现在又加上疫情而不停中断，教育的效果可想而知。
因此，当线下课受限被迫停课时，如何利用线上教学方式最大限度地减少停课带来的不连贯性，成为迫切需要解决的问题。借力“新常态”也许反而有助于提升教学效果。
最后，线上教学将会最大程度地帮助家长，让家长能够实践起来，带着孩子玩。
学会了方法，也可以自己带着孩子在自然中玩
“线上教学”并非新鲜事物，以往盖娅系列课因各种原因中断时，讲师就曾经使用过，但大家习惯了跟随，自主性并不强。
“真实”是盖娅自然教育永远不变的主题
我们往往误解“听课=学习”。个人“体验”依然是第一重要的，哪怕听了再多的课，没有经过自己的思考、运用和内化成为自己知识体系的一部分，那也不是自己的。
因此，1~1.5小时的网课替代不了线下的“真实”体验和实践——探索、思考和成长，这样盖娅主张的“1天为其他29天做准备”才能真正落实在生活中。
盖娅还会推出什么样的“网课”？
上边所说的“线上线下结合”都是针对盖娅系列课而言的，是为了应对特殊情况的措施，无法算作独立的“网课”。
盖娅系列课很受大家的追捧，但是有一个遗憾，就是只能接纳北京地区的家庭参与，因此总有外地的小伙伴心有戚戚焉：“如何才能参与盖娅的活动？”
好消息是：盖娅自然学校也希望在“新常态”下推陈出新——正在开办第三期的艺术类“网课”使我们积累了很好的面向“成人”的教学经验。
我们还会很快推出同样是面向成人的“培训”类网课，不受地域限制，以“线上传授&辅导+线下自己实践”的方式进行。期待有更多的人通过自我学习、思考和成长，带动家庭和身边的人接触“自然教育”。
也许有人习惯了没有“自然”的日子，认为这没什么；也许有些家长看到孩子上网课提高了效率，还不受其他同学干扰，却忽略了除了学知识，孩子还需要群体、需要更大的世界。
和爱自然、爱生活、爱分享的盖娅人一起携手迎接“全民自然教育”的时刻吧！了解“自然”的同时，也增长我们作为人类，去接纳，去应对现实挑战的能力。
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