在盖娅，我收获了怎样做自然课程的灵感、方法论、工具、活动，etc.
写在前面 参加第66期盖娅初级自然体验师培训的整个过程中，学霸喜鹊同学零零总总共写了小50页的笔记，在动笔写这篇reflection前，她又前后翻看了好几遍笔记。
作为干净利落的前咨询人，喜鹊说，尽管还有颇多有感触的散点，但是就先不逐一回顾了，她想仅就自己最初进入课程时的两个目标，略谈一二。
目标一
望从培训中收获更多“高质量”的自然体验，加深我与自然的联结
一直觉得自己是离自然很“远”的人，自身的自然知识及感受体验不足外，市场上与自然教育相关的热词诸如博物学、环境教育等等，它们于我而言庞大深奥，不免望而生畏。
但盖娅的培训让我再一次有感，学习“新事物”这事儿，打开方式很重要！
比如说“自然观察”，我过往只是打开手机搜搜、读读、打标签。自然观察于我好似只是在做自然物科学知识的“集邮”工作，只收集不处理，它们也不会跟我发生关系。
而在盖娅的导引下，我收获到一种全新的自然观察体验。比如“自然观察九宫格”这个活动，通过9个有趣的引导问题。让我在自然观察中去与眼前的自然物建立生动链接，打开身体五感，甚至调动出我的情感、联想...... 我面对自然物，不再执着地想去命名ta，定义ta，操弄ta；而是把时间、好奇、尊重给到ta，去观察，去描述，去体会一段与ta做朋友的时光，去探寻另一种生命智慧的过程......
“自然观察”和“自然艺术”两天的课程，立足体验，唤醒本能，回归常识，带引我在一个又一个的活动中与自然建立深入连结。而在不断走近自然、走进自然的过程中，我也从中照见自己，认识到自己是万物中的一环，谦卑之心油然而生，“生态我”的认知也在心里悄然树立。自此之后，我也会尝试在感受自我、思考自我的路上将自己放在更大的系统（社会、自然）内去做探索，为自己增添一个视角。
一次培训并不会让我秒变自然发烧友，但“高质量”的自然体验可以让我生出“真心实意，身体力行”的愿力。带着觉知去培养一些新的行为习惯，循序渐进地在自己日常生活中践行友善地球的生活方式。
目标二
望从培训中收获怎样做自然课程的灵感、方法论、工具、活动等，支持我做0-4岁低龄儿童家庭的自然亲子活动。
在这个目标上，我是有超出预期的收获。
明线上，除了课程中老师有理念、方法论以及一些实操工具等不同颗粒度的知识传授。暗线，即这个培训本身，就是一个绝佳的课程示范！培训过程中，我时常惊叹它的设计之精巧，课程严谨清晰的编排逻辑，知识和感受线的交互穿插，立体递进地去支撑“自然体验师”的培训目标。
盖娅注重课程的每一个当下，又会在过程中环节与环节间层层叠套，巩固我的每一个吸收。并且，在5天结束之际又设计1年制的小组共学，帮助学员们延长个体学习时间，抱团做与自然教育相关的能力/素养提升，进而有望将大家的热情和所学真正融入生活，真实发生落地且持续的行为改变。
老师们的良苦用心，我收到了！！！一个课程做了66期，盖娅老师们还持续地在培训中第一时间复盘、教研、备课，这种教育者的态度，也让我极为感动，深受激励！
再说回这个目标，我的下一步：
“出发”之前，一定要把自己为什么要做0-4岁低龄儿童家庭的自然亲子活动这事儿论证明白了（最起码要在自己内部自洽）
我想要解决什么问题（为什么/真的吗/然后呢）
我要制定怎样的课程目标（我想做/我能做/参与、学习者的实际需求）
对应地，我要怎样设计课程, 以确保“目标”最高概率的达成......
最后，感谢盖娅！
文 | 喜鹊
图 | 檀香木
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盖娅自然学校2023年秋学期培训计划已发布
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详情请戳：盖娅自然学校2023年秋学期培训计划