在盖娅,我收获了怎样做自然课程的灵感、方法论、工具、活动,etc.
写在前面 参加第66期盖娅初级自然体验师培训的整个过程中,学霸喜鹊同学零零总总共写了小50页的笔记,在动笔写这篇reflection前,她又前后翻看了好几遍笔记。
作为干净利落的前咨询人,喜鹊说,尽管还有颇多有感触的散点,但是就先不逐一回顾了,她想仅就自己最初进入课程时的两个目标,略谈一二。
目标一
望从培训中收获更多“高质量”的自然体验,加深我与自然的联结
一直觉得自己是离自然很“远”的人,自身的自然知识及感受体验不足外,市场上与自然教育相关的热词诸如博物学、环境教育等等,它们于我而言庞大深奥,不免望而生畏。
但盖娅的培训让我再一次有感,学习“新事物”这事儿,打开方式很重要!
比如说“自然观察”,我过往只是打开手机搜搜、读读、打标签。自然观察于我好似只是在做自然物科学知识的“集邮”工作,只收集不处理,它们也不会跟我发生关系。
而在盖娅的导引下,我收获到一种全新的自然观察体验。比如“自然观察九宫格”这个活动,通过9个有趣的引导问题。让我在自然观察中去与眼前的自然物建立生动链接,打开身体五感,甚至调动出我的情感、联想...... 我面对自然物,不再执着地想去命名ta,定义ta,操弄ta;而是把时间、好奇、尊重给到ta,去观察,去描述,去体会一段与ta做朋友的时光,去探寻另一种生命智慧的过程......
“自然观察”和“自然艺术”两天的课程,立足体验,唤醒本能,回归常识,带引我在一个又一个的活动中与自然建立深入连结。而在不断走近自然、走进自然的过程中,我也从中照见自己,认识到自己是万物中的一环,谦卑之心油然而生,“生态我”的认知也在心里悄然树立。自此之后,我也会尝试在感受自我、思考自我的路上将自己放在更大的系统(社会、自然)内去做探索,为自己增添一个视角。
一次培训并不会让我秒变自然发烧友,但“高质量”的自然体验可以让我生出“真心实意,身体力行”的愿力。带着觉知去培养一些新的行为习惯,循序渐进地在自己日常生活中践行友善地球的生活方式。
目标二
望从培训中收获怎样做自然课程的灵感、方法论、工具、活动等,支持我做0-4岁低龄儿童家庭的自然亲子活动。
在这个目标上,我是有超出预期的收获。
明线上,除了课程中老师有理念、方法论以及一些实操工具等不同颗粒度的知识传授。暗线,即这个培训本身,就是一个绝佳的课程示范!培训过程中,我时常惊叹它的设计之精巧,课程严谨清晰的编排逻辑,知识和感受线的交互穿插,立体递进地去支撑“自然体验师”的培训目标。
盖娅注重课程的每一个当下,又会在过程中环节与环节间层层叠套,巩固我的每一个吸收。并且,在5天结束之际又设计1年制的小组共学,帮助学员们延长个体学习时间,抱团做与自然教育相关的能力/素养提升,进而有望将大家的热情和所学真正融入生活,真实发生落地且持续的行为改变。
老师们的良苦用心,我收到了!!!一个课程做了66期,盖娅老师们还持续地在培训中第一时间复盘、教研、备课,这种教育者的态度,也让我极为感动,深受激励!
再说回这个目标,我的下一步:
“出发”之前,一定要把自己为什么要做0-4岁低龄儿童家庭的自然亲子活动这事儿论证明白了(最起码要在自己内部自洽)
我想要解决什么问题(为什么/真的吗/然后呢)
我要制定怎样的课程目标(我想做/我能做/参与、学习者的实际需求)
对应地,我要怎样设计课程, 以确保“目标”最高概率的达成......
最后,感谢盖娅!
文 | 喜鹊
图 | 檀香木
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盖娅自然学校2023年秋学期培训计划已发布
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详情请戳:盖娅自然学校2023年秋学期培训计划