小时候最初体验到的感觉会演变为一生中的生存能力。即通过初始体验得到的“发现、感动、痛苦、和善”这些东西，作为娇嫩的成就体验，自主地内在化、态度化。通过这些体验，生存根源的体力、气力、意志、感性、思考力、判断力、表现力等诸多能力都能得到培养。这些能力作为人生存的能源、资源，是人的成长过程中不可缺少的部分。
——引自《青少年环境教育实用指导——环境心态的培养》
盖娅森林幼儿园公园班开始于2014年，面向4到6岁的学龄前家庭。它并非有围墙的实体幼儿园，而是在自然中开展的亲子系列活动。活动以月为单位，每月1-2次，融合了感官体验、自然游戏、亲子共育等元素。目的是重新建立城市家庭与身边自然的联结，发现自然之美，享受在自然中玩的同时，自觉维护身边环境。公园班提供了一个养娃共同体，孩子有玩伴，家长有同伴，在平等尊重的基础上，将玩耍与学习、自由与规则、生活与自然、体验与教育紧密结合。
公园班的活动场地都在市内城市公园，不仅交通便利设施完善，而且环境相对自然和安静。每次活动从一个小点切入：芽、叶、花、虫、水、石、土、果、风、树。通过观察，打开好奇心，由小见大，感受生命的多样性，以及生命与生命之间、生命与非生命之间的关系。所以公园班的重点在于真实环境下的一手体验，而不是学习二手知识。
虽然是亲子活动，但家长和孩子并不总在一起，而是经常分开一段时间，各自活动。这样做既是为了给孩子创造更自由的环境，让他们自主玩耍，也是为了家长能专注体验，方便交流。不管是观察、笔记，还是游戏、手工，都是为了打开我们的感官，去看、去听、去触摸、去感受、去想象、去思考。
学龄前的孩子，“玩”就是“学”，从不知道玩什么、和谁玩，到什么都能玩、和谁玩都行。在玩中学的过程中，孩子锻炼的首先是基本自理能力，比如自己喝水、自己收拾背包。看似简单的事情需要孩子重复练习，才能做好。其次，在和同龄伙伴游戏中，练习最初的社交，比如表达自己的想法、倾听别人的想法、感知自己和他人的边界。
在公园班，家长的角色不可或缺，因为家长是孩子学习效仿的榜样，所以家长和孩子都是同学。俯下身、慢下来，像孩子一样充满好奇心，是家长参与公园班的“正确打开方式”。俯下身，才能发现身边自然中的不寻常，感知生命的丰富与多样。慢下来，才能看到孩子的特质和真实需求，以平常心接纳自己的孩子。
△公园班讲究“吃”，在户外如何才能吃得舒服，餐桌有哪些礼仪，吃完怎么收拾，都是孩子一一要学习的。
△亲子共育，育的是什么？是家长做在前，孩子有样学样
- 家长和孩子充分体验身边自然之美，尽情享受在自然中玩耍
- 家长通过言传身教，积极带动、引导孩子，做孩子生活中的好榜样
- 启发家长把握对孩子教育的度，给孩子自主空间，促进孩子独立能力发展
注：以上日程供参考，具体时间以当月活动通知为准。因天气、政策等原因导致的活动不能如期进行将启动预案延期或取消；因学校原因导致活动不能如期进行的予以补课；自行请假自负。
学年：4820元/家庭/学年
注：家庭指1位或2位家长带1个孩子，家长指父亲或母亲报名学年课程并缴费后，仅可在课程开始之前或第一次课后2天内提出。即按单次课标准扣除费用之后，将剩余费用退回。若在第2次课之后退出，则不退费，感谢您对课程的支持！
2.提交报名表后，课程负责人将通过电子邮件和微信与您联系，进行后续录取工作事宜。独立自我，亲子共育
盖娅森林幼儿园2024年课程已正式开放报名
六大班型可供选择
欢迎各位大小朋友来玩儿
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盖娅自然学校2024年
课程/活动计划已正式发布
世事艰难，我们更要彼此相连
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