停课不停教 | 实现课程思政，我们这么做！
受新冠肺炎疫情影响，我校《中国民航发展史》课程在2020年春季学期伊始，采取了线上教学模式。
按照学校教务处的整体部署，课程组两位教师（王勇老师和阎维洁老师）克服重重困难，及时高效地保证了教学任务的完成，实现了通识课程思政育人的教学目标，受到学生的广泛好评。
克服重重困难，完成课前准备
网上教学面临的第一个困难就是无现成资源可用。《中国民航发展史》是我校特有课程，在目前的各个网络平台上均没有相关的资源可供使用，所有的教学内容都需要课程组教师自行完成。
自2月初接到学校教务处准备进行线上教学的通知后，课程组的两位教师就在不断思考优化教学内容，学习选择上课方式，关注平台使用情况。两位老师为了保证课程的顺畅进行，每天的通话少则两三次，多则六七次，商讨新学期的教学安排。从最初考虑使用超星平台的真人真播、PPT+语音直播的同步课堂，到最后确定采用能够保证课程平稳运行的PPT+语音的录播方式。
而如何在时间紧、其他工作压力大的情况下保质保量地完成课程资源建设也是两位老师要解决的问题。新学期，两位老师承担着《中国民航发展史》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2）和《中国特色社会主义理论与实践》等课程20多个班的工作任务。其中，阎维洁老师由于爱人在外省市工作，在备课的同时还要单独智斗两个熊孩子。哥哥学围棋需要妈妈陪着讲解，处于“可怕的两岁”的弟弟又随时会情绪崩溃大哭，都会影响备课进度。
《中国民航发展史》本学期的教学任务中，有一个是面向本科各专业的选修课。不同于专业课程以班为单位，无论是组建群聊还是使用平台，都十分不容易。所面对的学生由全校各年级各专业的80名同学组成，开课前需要分别通知到每一位学生。
阎维洁老师就通过在超星学习通平台发通知的方式，先组建好班级群，然后反复核对选课名单，将未通知到的同学整理出来，在学院教务科王辉老师的帮助下，联系到其他学生。第三阶段选课后再反复进行一次，最终完成超星学习通、微信群和QQ群的选课学生组建。
提升课程质量，优化教学流程
《中国民航发展史》课程组的两位老师都是马克思主义学院的思政课教师，同时还一直致力于进行课程思政改革。该课程于2019年获得天津市高校新时代“课程思政”改革精品课称号，2020年已获批“天津市一流建设课程”。
为了不断提高课程的教学质量，两位老师持续进行了大量的课程建设工作。在时间紧，任务重的背景下，两位教师统一思想，充分准备，采取分工合作的方式完成课程的录制工作。
两位老师原先都不熟悉视频录制和剪辑工作，不得不从头学习各个平台操作和视频工具，前后换过三个视频录制和两个视频剪辑的工具。最初录一段视频和剪一段视频分别需要半天时间，一次课的视频制作就需要一整天。
为了排除干扰，阎维洁老师往往选择在私家车或办公室录制视频，在夜深人静的时候剪辑视频。由于在疫情期间学生无法获得教材，因此在录制的过程中，两位老师不断充实PPT内容，还将最新科研成果纳入到课程的讲授过程中。同时，契合课程思政的目标，结合中国民航人在抗击新冠肺炎疫情的相关工作进行课程录制。
在第一次课的课程概述中，通过以学生熟悉的“英雄机长”刘传健主动申请执飞四川援助武汉的航班为切入点，向学生展示了民航各单位、各岗位抗击疫情的努力与取得的成绩，以鲜活的案例阐释当代民航精神。
在此基础上，提出两个思考问题：中国民航人的担当来自何处？新冠肺炎疫情对中国民航有怎样的影响？通过这两个问题，明确了该课程的学习意义：以史为鉴，通过学习历史知晓民航发展规律，传承中国民航人的精神，使学生懂得将自身的命运与党和国家的前途命运紧密联系起来，将小我融入大我，培养学生对行业的认同，增强学生的使命感、责任感。
解决了教学资源欠缺的问题后，两位任课教师反复研究整体教学安排和考核方案，制订备用方案，并形成文稿。在正式开课前，分别通过微信群、QQ群、QQ群课堂、超星学习通等渠道，多次向学生讲解课程要求、上课流程，组织学生学习使用教学平台，保证每一位学生都能够按时完成课程学习。
每次授课结束后，两位教师还就教学效果多次进行研讨并不断改进授课流程。针对学生提出录制的视频稍长没有充分时间进行讨论的问题，两位教师虚心接受并努力探索合适的视频长度。每个周末，还会拿出一些时间来批改学生作业，一起沟通下一周课程的讨论题目和作业题目。
根据马克思主义学院的整体要求，同时结合学生的学习情况，最终课程形成了课前半小时微信群/QQ群发群公告提醒，课前五分钟再次提醒，上课五分钟内签到，讲解本次课程流程，发布讨论题目、任务要点、随堂小作业，按规定时间开展讨论，教师总结，下课签到，学生完成课后作业的完整学习流程，在很大程度上提升了学生的学习效果。特别是在每次课的讨论环节，两位老师都注重在互动中引导学生思考今天中国民航的发展。
例如，第二次课组织学生讨论了新冠肺炎疫情对中国民航的影响，学生认识到了近段时间民航业遭遇的严冬。第三次课组织学生结合新冠肺炎疫情下各国物资运输中遇到的种种现象，讨论了中国发展独立自主的民航业和航空制造业的重要性，厚植了学生的家国情怀。
学生积极上课，学习收获满满
在传统课堂中，选修课的出勤率和上课的积极性都明显低于专业课。然而，当课程转移到网络后，经过教师的精心设计和充分准备，学生迸发出的学习热情是完全不同的。
在大多数情况下，学生基本能够保证百分之百的出勤率。学生对课堂讨论题目也展示出了极大的兴趣与极高的参与度。当讨论问题结合现实的时候，学生不仅可以迅速结合民航业正在发生的情况进行讨论，还能扩展到最近国内外的新闻进行讨论，并且通过截图、链接等方式对观点进行举证，展开信息交流和学习。
对于作业、视频的完成度展示出非常认真的态度。在传统课堂中，往往需要不断催促学生提交作业，进行课堂讨论。而在线学习过程中，很多同学对于作业是否提交完成，视频是否观看完成，作业是否符合要求都会反复与任课教师进行确认。
更让老师欣慰的是，很多学生能够主动进行提问。对于学习中的困惑，学生可随时通过各个平台向教师提问。虽然个别问题对教师来说也是挑战，但同时促进了教师去不断提升自身业务水平，真正实现了教学相长。
一位传道授业的好老师
让人终生难忘
一门触碰心灵的好课程
让人终生受益
感谢所有老师的辛苦付出
愿战“疫”胜利之时
我们再次相聚课堂！
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实习编辑 | 刘金月
责任编辑 | 航小甜
图片来源 | 中国民航报、王勇
文字来源 | 王勇
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