医大“金”课 | 《生物药物分析》省级线上一流课程

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编者按

      教学质量是学校发展的生命线，是立校之本、发展之基。课程是教与学的主阵地，是质量生成的关键环节，也是教育教学改革的核心地带。

      “十四五”以来，学校以高质量课程建设为发力点，加快本科教育创新发展，发布了《一流课程建设三年行动计划》，进一步深化内涵建设，目前已建成一批标志性、引领性的高水平“金课”，包括13门国家级一流课程、196门省级一流课程。

      近期，我们将陆续推出医大“金”课推荐分享系列，共享温州医科大学在课程建设和应用过程中形成的好经验、好方法，强化理念、内容、模式创新，突出“互联网+”特色，落实“两性一度”要求，推进高层级、高质量”金”课建设。

 基本信息 

01

《生物药物分析》

国家级线下一流课程

课程负责人

王晓杰

团队成员

惠琦

开课学院

药学院

课程平台

https://www.zjooc.cn/course/2c9180826faa4b3c01700f39bbb929e7

 课程介绍 

02

《生物药物分析》是制订生物药品标准、进行检验、实施监管的核心技术支撑，从业者工作态度、责任心、职业道德均对药品安全影响重大。

本课程于2018年开始拍摄慕课视频，2019年在浙江省高等学校在线开放课程共享平台上发布，将分析化学、生物化学、微生物学、生物制药工艺学等交叉学科的技术和理论做成知识点的形式，链接到本课程的相关内容，让学生在学习的过程中能便捷地找到所需背景知识。结合虚拟仿真实验室：充分利用重组人成纤维细胞生长因子制剂生产虚拟仿真实验室，使生物药物分析教学的内容渗透在“生产-质量分析-流通-使用”整个过程中。

在课程思政方面，本课程致力于帮助学生形成“方法、药物、标准”三位一体的思维，培养“与时俱进”的探索精神；培养严谨求实的工作作风和实事求是的职业道德；培养为人民服务的社会责任感。

课程评分是以“视频观看时长、完成测试、作业情况及论坛发帖”之成绩为计算依据，各项目占比如下: 视频观看占 30%、作业成绩占 20%、测验、考试成绩占 30%、发帖讨论成绩占 15%、笔记成绩占 5%，能够客观、全面反映出学生对课程的学习情况。

 课程特色与创新 

03

整体结构完整，内容规划合理

参考教材的第一章至第五章（讲述生物药物分析的普遍原理和方法）、第十二章（作为案例）制作成线上课程，有助于在较短的视频时长中展现生物药物分析的核心知识。学生通过参与线上课的学习，就能基本掌握生物药物分析的主要内容，对于其他种类的生物药物可以举一反三。

理论与实际相结合

本课程内容来自于《中华人民共和国药典》，教学团队中王晓杰和惠琦具有丰富的企业工作经验，能将《药典》与生物药物的实际检验分析工作相结合，有助于学生的学以致用。

 课程评价

04

师生评价

校内参与线上课学习的学生认为“这门课对同学帮助很大”，社会学员认为“本课程侧重生物药物的检测，很有系统性，对自己的工作有帮助”。

社会评价

目前，本课程已经认定为省级精品在线开放课程，同时荣获校级课程思政示范课。

信息来源：药学院

--The End--

审核：金伟琼

图文：《生物药物分析》课程团队、张丽燕

编辑：木月月

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