医大“金”课 |《临床分子生物学检验》省级线上一流课程
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编者按
教学质量是学校发展的生命线，是立校之本、发展之基。课程是教与学的主阵地，是质量生成的关键环节，也是教育教学改革的核心地带。
“十四五”以来，学校以高质量课程建设为发力点，加快本科教育创新发展，发布了《一流课程建设三年行动计划》，进一步深化内涵建设，目前已建成一批标志性、引领性的高水平“金课”，包括13门国家级一流课程、196门省级一流课程。
近期，我们将陆续推出医大“金”课推荐分享系列，共享温州医科大学在课程建设和应用过程中形成的好经验、好方法，强化理念、内容、模式创新，突出“互联网+”特色，落实“两性一度”要求，推进高层级、高质量”金”课建设。
基本信息
01
《临床分子生物学检验》
省级线上一流课程
课程负责人
丁春明
团队成员
薛凌、金晶、季敬璋、叶薇、王伍
开课学院
检验医学院（生命科学学院）
课程平台
https://www.zjooc.cn/course/2c918083701ae12401702e71b4ee1d87
02
临床分子生物学检验是生命科学领域中最具有活力的前沿科学。其理论、技术和方法不断地被应用于临床，在疾病的预防、预测、诊断、疗效的评价等诸方面发挥着愈来愈重要的作用，临床分子生物学检验是分子医学的重要组成，为疾病病因诊断提供信息和依据，是一门具有广阔前景、并逐渐走向独立的学科。
《临床分子生物学检验》课程，主要授课对象为医学检验、卫生检验专业五年制学生。课程还设置适合其他专业的学习兴趣者模块，以适合不同层次、不同专业、不同水平的学习需求。
本课程着重介绍临床分子生物学检验技术的基础理论、技术方法和临床应用，及其有关的基本概念、原理和方法；并详细介绍了一些新近发展的重要技术及其应用，充分反映了分子生物学检验技术的发展趋势。
03
临床分子生物学检验发展迅速，理论教学继续保持“基础、技术、应用”三大篇章的知识模块，在内容上不断引入新技术、特别是临床应用新进展等。在教学中秉循两个原则：通过实践教学，学生能够掌握基本技能，并初步应用的基本培养原则；二是对已经掌握了一定的临床分子生物学检验知识并有兴趣的部分学生通过兴趣小组的形式开展更深层次的实践教学个体化培养原则。
1.教学方法：线上线下混合式教学
2.教学组织：理论授课+线上教学+PBL教学+实验操作课
3.教学模式： 按照“基础理论－技术－应用”一体化课
程模式，改革实践性教学，并构建 “三层次三平台”课程体系
04
调查表明，本课程自实施以来，学生对课程的满意度高，对课程效果的评价较好，线上线下互动良好，激发了学生对该课程的应用和科研方向的研究兴趣。
信息来源：检验医学院（生命科学学院）
--The End--
审核：金伟琼
图文：《临床分子生物学检验》课程团队
编辑：林贤寿
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