我问欧亚 | 为什么欧亚DNA课程如此受欢迎？

当当当！第三期《我问欧亚》新鲜出炉

脑袋里装着十万个为什么的你请注意查收

每一个进入欧亚的同学一定都会听说

欧亚有着其他大学都没有开设的DNA课程

为什么这几门课程被称作DNA课程

为什么这些课程在全校如此受欢迎

同学们请拿好小本本

答案尽在本期的《我问欧亚》

第三期我们关注的话题是

为什么欧亚DNA课程如此受欢迎？

刚进入欧亚时，不知你有没有发现

大学的课程五花八门上千种

有收获开阔视野和思路的通识课程

也有激发你兴趣和探究精神的专业课

在这众多的课程当中

有六门课是一个特别的存在

他们就是欧亚DNA课程

每到选课的时候总是会被瞬间抢空

课程的大作业分享总是充满乐趣和彩蛋

作为欧亚通识教育课程的重要组成部分

这六门课成为小伙伴们选修课中的必修课

贯穿着大家大一和大二的学习生活

下面就带你了解一下

欧亚的DNA课程都有哪些？

01 结构化写作

本课程为欧亚所有本科生且基于欧亚的校级核心能力人才培养目标——“培养有道德、会思考、能表达、具有较强实践能力的高素质应用型人才”而开设。着重培养清晰思考、有效表达、高效写作的能力，建立结构化思维习惯，扩充逻辑思维及写作知识结构。【详细】

02 批判性思维

这是一门旨在将理性、反思的思维美德和思辨方式根植于我们生命之中的思维训练课。本课程采取训练营的形式，以训练、监控、反思为主要手段，突破传统的理论讲授模式，以“热气球危机”下亲身参与的危机决策系列活动为案例，以理查德·保罗模式的精髓——思维八要素（目的、问题、概念、信息、根据、推理、结论）为基本知识点，反思、解构思维过程，将无意识思维意识化，使君具有反思、监控思维过程的意识和能力。【详细】

03 人文素养

人文素养课程是为欧亚学院人居环境学院、信息工程学院新生开设的一门提高学生人文修养、丰富学生精神生活的DNA课程。课程不仅以文学、哲学、历史等知道人文知识内容为目的，而且遵循理论与实践相结合的原则，通过全方位授课，让学生了解人文素养的基础知识、基本理念，最终提高学生的能力要素和精神要求，提升内心气质。课程主要内容包括：带你走进文学的世界（文学）；哲学的春夏秋冬（哲学）；艺术与审美（艺术）；危急存亡下的抉择（历史）；亲历宗教（跨文化交际）；但丁的奇幻之旅（文艺复兴）；唐宋风流（唐宋文明）；学生PPT汇报。【详细】

04 科学素养

科学素养课程涵盖四大板块：宇宙、生命、科技、环境资源。内容涉及天文、生物、地理、物理等多个学科，我们对每个模块的重点内容进行精心挑选然后呈现给大家。宇宙、生命、科技、环境资源，这都是我们认识世界，了解世界的窗口，学习这些对同学们建立正确的人生观、价值观、世界观有着重要的意义。【详细】

05 Office高效办公

本课程旨在通过情境模拟和职场实战等教学模式，培养学习者的职场办公技能，提高学习者处理日常办公问题的效率，提升职场竞争力。课程全面解析计算机网络安全、信息检索及工具软件的使用，提升学习者的信息素养，以适应现代信息社会的需求；提炼办公技巧，使学习者熟练运用Office软件解决实际问题；线上与线下学习融合，增强自主学习能力。【详细】

06 商务统计数据分析

本课程是针对经济管理类学生开设的一门欧亚DNA课程。课程以培养学生数据思维为目标，以提高学生的核心竞争能力为重点。课程以真实商业案例为基础，培养学生认识数据、获取数据、展示数据、数据解读及汇报的能力。【详细】

每个学期的DNA课程学习结束

同学们都有什么样的收获？

听完下面这些课程感悟

说不定你也会爱上这些课

我记得罗伯特·恩尼斯说：“批判性思维是理性的、反思性的思考，着重于决定相信什么或做什么。”批判性思维的能力并不能一日而成，它需要系统的培训和演练，不断完善自我的思维方式，让自己接受信息时不再是不经过思考的囫囵吞枣，尔倾遗忘，而是能用正确的方式去接收，并用理性的、反思性的思维去进行信息评估。

——《批判性思维》 黄鹏

结构化写作能够使我们在面临任务和问题时能够紧紧地围绕核心，从多个维度、多个层次全面地进行思考，并能够重点突出、条理分明、有理有据地进行表达。从而使复杂的问题简单化。条理清晰，可视化高！

——《结构化写作》 杨钤文

结构化写作，其实不单单是为了写作，它同时可以运用到我们生活中的各个角落。小到整理内务，大到人生规划。而课堂中以讲授和分组讨论结合的教学模式，让我真正感受到了什么叫做学以致用。

——《结构化写作》 吕田田

通过数据，我们可以得到一个真实的结论，而不是靠传统的经验判断，我们有专门的成员负责数据采集、数据清洗以及数据的描述分析，最后有一个成员负责PPT制作，完成最后的汇报，这很锻炼我们的团队分工协作能力。

——《商务统计与数据分析》 授课学生

通过学习《人文素养》这门课，我深刻地体会到，人文素养不是单纯的知识，更是一种精神，它能够丰富我们的精神世界、培养我们的人文精神，使我们的情感和智慧得到提升。现在大家选专业普通重实用性，但人文素养同样很重要，我们应该做一个既有专业知识，又有健全人格的完全的人。一个大的转变是：现在，我会去图书馆借来柏拉图的《理想国》。 

——《人文素养》 孙越坚

我们还街采了欧亚的同学们

看看大家眼中的DNA课程

到底有多么受欢迎？

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欧亚为什么要开设DNA课程？

两年的学习会提高学生哪些能力？

未来欧亚DNA课程还会有哪些变化？

我们邀请了通识教育学院副院长黄鑫老师

来为大家答疑解惑

Q：学校的DNA课程成形于什么时候？为什么会选这六门课可作为欧亚DNA课程？

黄鑫：欧亚DNA课程是伴随着学校对通识教育的课程改革和发展而来的。2016年，通识教育改革方案出台后，我们的人才培养目标确定为希望经过大学四年的培养，使学生能够成为拥有开阔视野、积极心态和独立思考的人，希望学生在这里掌握丰富知识的同时能够了解多元文化，认识到生命中不同领域的内在价值，欣赏不同生活的可能性；能够拥有良好的思维习惯，反思精神；能够更加积极地对待人生，成为向阳花一般积极主动的人。

通识教育学院经过多年的教学改革，一些优质课程获得了师生和社会的认可，比如批判性思维和结构化写作课。另外，欧亚的校训是“和而不同”，它含有追求不同教育的寓意。欧亚还有一句slogan是“带着欧亚的DNA远行”。我们一直在思考欧亚的DNA究竟是什么？欧亚有很多事物是和其他大学不一样的，不同的地方首先体现在课程的设置上。当时，王艳院长（时任通识教育学院院长，现为校长助理兼金融学院院长）提出，批判性思维、结构化写作这些课程是其他学校少有的，这六门课程是通识教育学院最优质的一部分课程，我们开设起来比较有特色。

在学生通识能力培养方面，我们关注他们的批判性思维、创新性思维、团队合作、沟通表达、分析与综合信息能力的培养，以及学生思维习惯和知识结构的培养。这些目标提出后，我们发现，这六门课程把通识教育想完成的目标都实现了，于是确定这六门课程为欧亚的DNA课程。

2016-2017学年第一学期，第一批五门课程上线：《结构化写作》、《人文素养》、《office高效办公》、《科学素养》和《商务统计数据分析》；第二学期上线了第二门课程：《批判性思维》。

Q：欧亚DNA课程开设两年来，师生的参与度如何？

黄鑫：欧亚DNA课程一个非常重要的特点是实践，实践部分相对理论课占比特别多。比如批判性思维和结构化写作，理论内容讲完后，老师会留给学生大量的时间去讨论、实践，最后以大作业、大项目展示的方式考核，很多初次接触这些课程的学生会觉得，原来大学的课还可以这么好玩。

另外，我们还通过以学生为中心的教学设计，培养学生的这些能力。同学们对通识能力有了基本的认知和了解。

我向往的DNA课程教学目标是全校联动、一起来实现，实现基础课程通识化，即无论体育课还是外语课，都要培养学生团队沟通与合作、分析信息、批判性思维、创新性思维的能力。

两年来，全校累计已经有8400多人次选修了欧亚DNA课程，《结构化写作》课程这学期还举办了首届课程日志大赛，有2000多人参与。我们通过丰富多样的考核、竞赛、汇报，激发了学生们参与课程的积极性。

数据来源：教务处、通识教育学院数理中心

数据参考：《2017-2018学年（二）选修课总课表》《2016-2017学年（一）选修课总课表》《DNA课程目录》

Q：未来欧亚的DNA课程会有哪些新的变化？

黄鑫：针对2018级新生，DNA课程在结构上将会有几个明显的变化：比如批判性思维课程将改名为欧亚思维课，将批判性思维、创新思维、设计思维三个部分整合到一起。我们通过多年的教学发现，批判性思维是有局限性的。它是一种理性的思维方式，但不是在所有的工作场景都能用到，还有很多时候不能发挥太多作用。

另外，人文素养和科学素养两门课可能变成公选课，面向全校学生开放，不再局限于理科或者文科，Paython编程课也在考虑中，结构化写作的课时将加大，加强学生的思维能力培养。

我们期待全新的欧亚DNA课程在新学年与大家见面！

以上就是本期《我问欧亚》的全部内容

大家有没有对欧亚的课程了解更多

这些DNA课程中你最喜欢哪一个

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往期回顾

第1期：为什么欧亚运动会都是学生承办？

你不知道的整场运动会的背后故事

第2期：为什么宿舍小伙伴专业大不同？

宿舍内也能接触到不同专业的人

《我问欧亚》是以你问我答的形式开展

以最简明的方式让你了解欧亚爱上欧亚

你的每一个看似随意的为什么

在我们这里都会得到一个认真的答案

只要你敢问

没有不敢答

我们在这里等着你

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欧亚学院新媒体工作室

文字 | 李炎整理

视频 | 怡园传媒 李炎 王茜 王佳佳

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