欧亚文传魅力在哪儿？十年毕设告诉你
伴随着传统媒体与新媒体携手探索深度融合的行业态势，当下，很多高校传媒专业围绕着“新业态下的人才需求”进行积极探索。
将应用型人才培养作为战略目标的西安欧亚学院文化传媒学院（以下简称欧亚文传学院），从2010年开始就启动毕业设计改革，并在2012年起全面实施毕业设计作品代替毕业论文书写的新策略。
十年来，欧亚文传学院的教学改革在实践中不断优化升级，毕业设计作品也从报纸、杂志等传统媒体形式发展到综合体现当下媒体发展态势的融媒体组合产品。从某种意义上说，欧亚文传学院的毕业设计改革历程，既是当下媒体行业巨变的缩影，也反映了这所应用型传媒院校一贯坚持的市场导向与目标培养定位。
2010年，欧亚文传学院在编辑出版学专业第一次采用毕业设计代替毕业论文，学生们结合专业特点，策划制作了自己的“出版物”，从此开启了欧亚文传学院毕业设计改革的征程：选题来源从教师指定、自拟命题到企业命题；作品形态从单一的纸质出版物，到视频作品、广播节目、网站、新媒体矩阵、深度报道、数字交互产品；从学生单人完成到团队作品、各有侧重；从一位教师指导到实现教师团队指导。
2019年，欧亚文传学院的毕业设计围绕“真实本位，创意传播”这一主题展开。作品的选题包罗万象，从日常生活到社会热点话题的切入，有通过关注流浪动物引发“动物权利现状”的思考；有使用交互读物形式展示的《玄奘的第82难》；有创作袁家村民俗文化衍生品，多维度展示陕西民俗文化的策划；有极具港片风格的黑色幽默作品《旅店客人》；还有展现航拍技术魅力的新媒体平台“航拍情报局”等等。
总体而言，毕业设计改革的步伐迈出了以下几大亮点：
2015级数字出版专业在欧亚文传学院的发展历程中具有里程碑意义，他们不仅是欧亚文传学院第一届数字出版专业的毕业生，还是西北地区第一批数字出版专业毕业生。他们的毕业，是西北地区数字出版教育历程中的标志性事件。
在专业建设的过程中，不断得到学术专家、企业伙伴的大力支持，提供实践平台、学习机会、学科竞赛指导、专业发展资源等等帮助，正是因为有了他们的帮助，这一专业在毕业设计的改革中才能收获成功。
今年的毕业设计中，学生们以“大西安”为主题进行产品创作，由江苏睿泰集团、法国拓鱼公司、未来出版社、三秦出版社等企业进行命题并全程参与，作品融合了交互读物、纸质书、AR体验、短视频、H5、展览手册等多样化形式，力求使作品达到成熟数字产品的质量，真正实现校企融合和产教融合。
在今年毕设答辩现场，欧亚文传学院还与业界合作伙伴举行签约仪式。之所以将签约与答辩进行结合，有以下几方面原因：一是为首届毕业生送出一份礼物，期待未来他们在职场上的卓越表现；二是激励这一专业的在校生，欧亚文传学院已经引入了行业中头部企业的资源，今后的毕业设计必然会不断超越历史；三是向合作伙伴致敬，希望在未来的专业建设、课程建设、学生培养、实习实训、就业创业等领域广泛合作，共同把数字出版专业的学生培养好。
02
全流程产品制作，文化产业管理专业凸显真题真做
同样拥有首届毕业生的文化产业管理专业，也在毕业设计的改革中探索自身前进方向。
学生们在毕业设计中对袁家村、西安音乐厅等企业真实项目的调研、策划、设计、实施等全流程工作，其内容涉及民俗文化衍生品、项目营销推广、品牌形象设计与策划及原创手工艺人的包装与推广等。
在毕业设计作品的呈现中，他们当中有人选择了“互动玩具”这一寓教于乐的创新形式来展现年画神韵，使得年画的“原生态”得以保存，“新方式”得以传承。而选择关中饮食文化主题——“五谷杂粮”的同学们经过前期大量资料查询、实地取材，将关中特色“马勺脸谱”、“关中大老碗”、“甑糕”进行扁平化设计，巧妙地利用关中五谷杂粮的食材原型拼出设计图案……
通过毕业设计的全流程体验，学生们获得了专业的深刻体验以及最接近实战的业务能力,从而在走出校门后能与社会与业界无缝对接。从这个意义上讲，这样的毕业设计改革确实更能检验学生的综合素质和能力。
03
资源整合，新媒体运营深耕区域垂直领域
在毕业设计改革的过程中，网络与新媒体专业经历了从PC端到移动端的平台迭代、从单纯新闻产品到垂直行业的内容选题变革、从突破专业限制到更大范围整合资源的能力升级等一系列过程。
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在2017届毕业设计作品《航拍陕西》成为网红后，网新专业的学生们更加注重“技术驱动、内容取胜”的矩阵式产品打造。
2019年的毕业设计中，学生运营的新媒体平台或成为腾讯流量扶持的自媒体项目，或已加入哔哩哔哩创作激励计划，甚至还有文章单篇最高阅读量194.3W+，更有多部作品开始获取商业项目洽谈，已体现出运营商业价值。
作品选题集中在科技、旅游、美食等垂直领域，学生在毕设过程中掌握了新媒体平台运营的基础规则和方法，在定位聚焦、内容精细化运营、社群运营等方面取得明显进步。不少账号已经在区域垂直行业内获得认可，相关产业孵化也正在加速推进中。
2019届优秀毕业设计作品——《航拍情报局》
04
媒体融合，内容传播深度和广度提升明显
在关注事件和当事人本身的同时，学生们尝试从专业视角出发，关注人与动物、与自然的相处方式，表现出了更深广的人文情怀。
通过应用全媒体融合传播的形式，全面优化并丰富了作品的传播渠道，使学生的作品能够以多种形式在多个平台上获得呈现。在深度报道方向，以“主形式+辅助形式”来展示，即作品主形式为一篇深度报道，辅助形式为在其他媒体形态中任何一种，作品完成之后，需要在网络和新媒体平台进行一定程度的推广，充分实现多媒体传播渠道与信息内容深度融合的改革创新。
例如，深度报道方向“新媒体环境下网红的真实生存现状”这个作品，学生们通过官方媒体研究报告、典型网红代表采访实录、用户和粉丝采访实录这三个方面着手对网红群体进行解读，撰写出内容更加全面和客观的深度报道文章。作品在传播的过程中尝试使用深度报道文章+动态动画的形式进行综合呈现，并在多个新媒体平台进行宣传推广。
05
未来可期，优质影视作品昭示新专业生命力
在内容可视化的当代传媒领域，视频尤其是优质短视频正在成为流量风向标。在欧亚文传的新闻学毕设产品矩阵中，影视作品已经成为连续几年的热点。在答辩现场，11部作品引发阵阵掌声，并均已获得西安市电视台的邀请，将在该台《电影全色彩》栏目中播出。
2019年9月，欧亚文传学院将迎来第一批广播电视编导专业的学生。结合区域文化需求和分院资源优势，这一专业将围绕行业需求和优质平台展开新的人才培养模式的探索。与此同时，经历了多年内容深耕和专业储备的课程体系与教学改革将会让这一新专业迅速进入发展正轨。
详细了解：艺术生看过来！欧亚新增广播电视编导专业
十年来，欧亚文传学院每年的毕业设计改革都向深水区更进一步，探索出了一种应用传播实践教学的新模式。通过十年的探索，毕业设计已经成为欧亚文传人走向社会的“成人礼”。坚持用毕业设计的做法来检验和培养学生，已经成为了欧亚文传学院一项卓有成效的教学改革，具有典型示范意义。
“一叶荣华春秋意，年月回首却思量”，纵观欧亚文传学院的毕业设计改革工作，我们能够看到学院在产教融合、应用型传媒人才培养方面，一直不断地努力尝试和探索。在传媒行业巨变、新技术迭出的当下，这种“真实本位，创意传播”的培养思路必将给正处在变革期的应用型传媒教育带来新的思考，期待欧亚文传学院在未来应用型传媒教育领域给我们带来更多的惊喜，期待2020。
2019毕设季