谈心码代码带学生飞，这位华师男神有点帅！

今年暑假期间

在教育部主办的

2018年全国辅导员年度人物评选中

物理与电信工程学院

辅导员唐小煜老师荣获入围奖

走进唐小煜的办公室，窗明几净，温暖敞亮。办公室左侧木制的书架上，整齐有序地陈列着唐小煜的书籍资料。书架前面摆放着圆形的玻璃茶几，潮汕人爱喝茶，唐小煜也不例外，整个房间里氤氲着茶的清香。茶几上有一盆鲜绿的盆栽，茶几旁是一座黑色长条沙发，西装革履的唐小煜就坐在沙发上，讲述着他的工作生涯。

“感谢学生，让我遇到更好的自己”

2002年，因为物理与电信工程学院年级辅导员位置的空缺，在华师本科毕业的唐小煜开始了他的辅导员生涯。从机缘巧合成为辅导员，到入围“2018年全国辅导员年度人物”，唐小煜已经在这个岗位上工作了十六年。对于十六年中漫长的学生工作，唐小煜以“感恩、鞭策、坚守”三个词总结了他的辅导员生涯。

在唐小煜心中，他的第一届学生就好比是初恋，“不一定最好但一定用情最深”。2002年新生军训结束不久，因为身体原因，他的一名学生需要休学。临走之际，唐小煜找来这名学生谈话，希望给他一点安慰和鼓励，那是他十六年无数次师生谈话的开头，“但这是我印象最深的一次”。由于悲伤与紧张，初为人师的唐小煜在说话时声音格外地小。出乎唐小煜的意料，学生看出了他的情绪，反过来安慰他：“老师别担心，我会回来的！”只一席话，让起初面带微笑的唐小煜眼眶湿润了。

2002级学生毕业

“我非常感谢我的学生。”唐小煜说。第一次与学生谈话的经历，让他明白了教育不是单方面的灌输，“不只是老师‘教’学生，学生也在‘教’老师，”这种想法在他日后从教、研究等方面都起到积极作用。从理论层面，唐小煜更深刻理解了“教育客体的主体性”命题，“甚至我的硕士毕业论文的立论都与这个理论有关，这个理论也一直指导着我的教育实践。”在指导学生实践科研的过程中，唐小煜会更注意发挥学生的主观能动性，和学生共同成长。

2003年是非典肆虐的一年，事发突然，2002级一名学生被诊断为“非典”疑似病例，听闻消息后，唐小煜未经过多的思考，不顾自身危险，和时任物电学院党委副书记彭伟忠赶赴现场处理紧急情况。“学生出门在外父母不在身边，辅导员就是他们的父母，我一定尽我所能去照顾好学生”，他坚定地说。事后出于安全考虑，唐老师被隔离观察一周，这期间，他的同学给他送饭，唐小煜则利用时间继续进行学习研究，他没有太在意被隔离的事情，“他总是这样，保持微笑，元气满满而勇于担当，似乎天大的事都不是事”，2015年物理与电信工程学院兼职辅导员丁格曼评价道。

唐小煜与丁格曼合影

每一年，唐小煜都会带着他的学生去购书，以鼓励学生多看书、多思考。“同学们负责挑书，我负责买单，学生还开玩笑说‘刷卡的男人最帅’。”唐小煜说。购置书籍时，他有“冲着书名买一本书”的习惯，《让问题到你为止》是他很喜欢的一本书，“让问题到我为止”，这也是唐小煜勉励自己的一句话，“我希望工作、学生的问题到我手上时都可以被逐个击破。”

“厘清关爱的边界，是老师更是朋友”

由于辅导员工作的特殊性，唐小煜时刻要求着自己与同学紧密联系，掌握年级每个学生的情况。为应对学生可能的突发事件，他的手机处于24小时开机的状态。这种对学生的牵挂，是责任，也是压力，“如果晚上十点后来了电话，我就会变得很紧张，思考电话那头发生了什么事。”

但是，对学生的关心亦有着不可触碰的红线，“关心学生的发展，但不纵容或限制学生”，唐小煜总会厘清好“关爱的边界”，对待学生干部团队，他便采用了“放养式培养”，正如丁格曼所言：“唐老师一直给予学生团队充分的信任，让学生团队不断成长，慢慢地做到独当一面。”这种对学生关爱性质的明确区分，是唐小煜十六年工作的经验之举。

2012-2014年间连续三年获评华师“我最喜爱的老师”，唐小煜对学生的悉心关怀，亦让学生们懂得了感恩。2009年唐小煜生日的那天，他的学生纷纷在宿舍里切蛋糕、吹蜡烛，为他远程庆生。“名义上是给我过生日，但他们自己吃蛋糕吃零食吃得可开心了。”唐小煜打趣道。

学生们将庆生照片做成了一本纪念册，纪念册上有每位同学的手写祝福，“阳光灿烂的您总带给我们晴朗的心情”，“您不仅仅是我们的辅导员，更像是我们的兄长”......在智能手机视频通话尚未普及的时代，学生们用他们的方式表达了对唐老师的爱。这本纪念册一直被安放在他办公室书架上，是唐小煜最爱惜的珍藏。

“我相信人人皆可创新甚至创业”

2004年，唐小煜主持并成立了课外实践创新基地，基地建立的原因来自于他和同事吴先球的一个交流。在谈及远程实验的开源问题时，吴先球不经意地说，“不如搞个题目一起带毕业论文吧。” 随即二人一拍即合，组建队伍，并逐渐演变成一个指导学生竞赛、创新的团队。

随着创新基地的人数不断增加，团队人员逐渐拓展为“深蓝色工程师”，成为了唐小煜带领的一个主攻硬件研究、智能车竞赛创新的学生团队，如今已发展到第十二代。对于“深蓝色工程师”的名字由来，唐小煜曾在团队日记中解释道：“深蓝色的寓意是睿智，IBM当年用的电脑就叫Deep Blue”。团队中，每一个人都是“深蓝色工程师”，这一称号在创新基地学生中有着独特的归属感。

刚开始时，“深蓝色工程师”团队挤在一间20平方不到的实验室里，只有一叠论文、几台简单仪器和开发板，在这种稍显简陋的研究环境下，唐小煜与他的学生开始了项目研究。“当时他们在大学城赤膊奋战着，我就在石牌看书狂写论文。”凭借着这股“疯狂”的劲头，团队在两个月的时间里，完成了立项周期为一年的项目。

一二代深蓝色工程师参加省挑战杯

一如深蓝色调象征的务实深远，“深蓝色工程师”项目组成立两年后，很快便拿下了国家教育部大学生创新性实验项目立项，学校“挑战杯”的特等奖。然而，荣誉的背后，却也有着不为人知的辛酸。唐小煜回忆道：“不知情的人看来，好像我们一路都很辉煌。其实不然，做学问是要踏踏实实，埋头苦干的”。一如团队成员伍尚斌所言，研发项目总在实验室进行，实验困难也只有团队成员才清楚，“外界只知道有一帮‘笨笨’天天往实验室跑，却从来没发出什么声音。”

秉承着“十年磨一剑”的精神，“深蓝色工程师”在随后的十多年里继续攀高，不断发展着。

2018年智能车大赛现场

今年暑假期间， 2016级电科专业的江嘉豪与他的同伴正前往福建，准备参加全国大学生“恩智浦”杯智能汽车竞赛，作为指导老师，唐小煜随队全程陪伴着他们。在江嘉豪眼里，唐老师为人随和亲切，不仅给他们提供了技术上的指导，整个作品的制作进度和分步目标，他都会耐心为他们分析。在比赛“试车”的环节，唐小煜和所有团队成员一样“脱了鞋子进入赛道调试智能车”，悉心指导团队比赛时要注意的点以及对战对手的攻略，丝毫没有顾忌，正如江嘉豪所言：“那时的他，更像是和我们并肩作战的队友！”

“用技术破解管理难题”

起初，辅导员的工作十分繁杂，奖助金、医保申请材料收集等细碎的工作时常让唐小煜忙得不可开交，这种忙碌亦让他反思着工作：能否建立一个网络系统，以简化学生工作。将耗时长、繁复的工作“交给机器去做”，从而提高效率，以减轻辅导员的压力。

“有时候遇到困难，多从‘设计’上解决问题，说不定问题一下子就解决了。”带着这种思考，唐小煜自学了相关的编程开发知识，通过不断的摸索，他最终开发完成了"高校学生工作信息管理系统"，并获国家版权局授予软件著作权。在2006年开始应用在华师三校区的学生工作实践中。

“其实我本科读的是电子师范专业，跟‘写程序’不挂钩的，但是为了解决问题我还是自学了怎么‘写程序’。”唐小煜幽默地说。学生综合服务平台的建成，正是唐小煜对“互联网+”学生工作模式的开拓性探索。这种模式有效解决了学生一部分日常教育、管理与服务等具体问题，大大提高了学生管理的工作效率。

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现阶段，唐小煜将工作重心放在了网络思想政治教育研究。2004年创新基地建成后，一向重视党建的唐小煜建议并设立创新基地党支部，设计了“三横四纵”的研究生党支部架构和“党支部书记联席会议”制度，以发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用；在创新基地的基础上，唐小煜创建F（x）学生发展工作室，建设辅导员online思政主题网站，形成了立体化的思政教育模式。

2018年5月3日省委书记李希参观创新基地

得益于唐小煜及其团队对创新基地的良好设计和改革延伸，十四年间，创新基地已培养了数个国内拔尖的创新创业团队，申请“智能家居系统”等七项发明专利并获授权，“深蓝色工程师”获得全国大学生电子设计竞赛一、二等奖，全国智能汽车竞赛一、二等奖，全国大学生智能互联大赛华南赛区一、二等奖等。满载荣誉的背后，正有赖于创新基地的成熟机制。

一如他标志性的西装，唐小煜独特的人格魅力给广大师生留下了深刻印象。十六年的辅导员工作，唐小煜始终如一地把学生放在工作首位，“辅导员做的是人的工作，要将学生培养成“完整的人”，要培养有‘有理想、懂研究、会生活’的学生。”未来，唐小煜将在创新道路上不断求索，为物电的人才培养添砖加瓦。

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采写丨郑国豪 林嘉瑶 赖佩佩

黄颖燊 龙泓汀 黄丹

摄影 |  李宁 陈凯彬

部分照片由受访者提供

执行编辑丨黄颖燊 林嘉瑶 李雨萱

责任编辑丨杨柳青 郑宇云

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