她们，华师双胞胎姐妹花
在华师
有一对双胞胎姐妹
她们毕业后奔赴粤东地区
扎根课堂，点亮希望
与支教事业双向奔赴
一起来听听她们的故事吧
文学院学科教学（语文）专业2023届硕士研究生沈娉、沈婷同为广东省公费定向师范生，2022年下半年均在汕尾市实习，沈娉在陆丰市龙山中学担任实习教师、班主任，沈婷于海丰县彭湃中学担任实习教师、班主任，目前姐妹二人均在揭阳市惠来县神泉中学任语文教师。
良师种下教育的种子
年少梦想生枝发芽
驻守三尺讲台
传承支教希望
“我们和教育行业有特殊的缘分”
沈娉、沈婷幼时跟随父母到东莞生活，小学毕业后回到家乡湖南。出于对第二故乡的特殊情结，本科毕业之际，在广东省定向师范生政策实施的第二年，二人义无反顾地报名了华师，并在2020年成为了粤东西北地区定向师范生中的一员。这对读书时期“成绩比较差”的双胞胎，或许难以想到，现在她们会站在三尺讲台教书育人。
在每一个人生的岔路口，她们都遇到能够引领其走上正确道路的老师。小升初时期，姐妹二人成绩不好，当时的老师为她们答疑解惑，鼓励她们坚持念书。初中毕业之际，她们做出考五年制大专的决定时，一名任课老师特地找到她们，给二人分析普高和大专之间的区别。沈娉回忆道，她们并未与那位老师有过多接触，但她们明白老师的良苦用心，“他只是想让两个女孩走得更远”。
高中时期，她们同样遇到了耐心负责的老师。第一次高考失利，沈娉、沈婷决定复读，便与当时的班主任“曾爷爷”结缘。早已到退休年纪的老教师主动要求担任复读班的班主任，即使身体不好也总守着学生，他总能发现每个学生的情绪问题，并用自己的经历开导他们。“曾爷爷”书里有一篇叫《话立志》的文章，他要求大家背诵，树立自己的志向。在姐妹二人的复习疲惫期，他让她们把自己想象成钟表里的秒针，勉励二人走好当下的每一步。“曾爷爷”给她们带来了很大的震撼，后来她们选择在潮汕地区从教也受其影响。时至今日，学生时期良师的榜样仍记忆犹新，他们在这对姐妹心底埋下的教育种子也开始生根发芽。
年少时沈娉就对语文“情有独钟”，在她看来，语文是一门很有趣的学科，在填报志愿时她毫不犹豫地报考了语文方向的小学教育专业。“语文的边界就是思维的边界。”在谈及语文时，沈娉觉得语文教学其实就是生命间交互的过程，它涉及到一个人生活和思维的方方面面。她希望学生在生活中获得不同的审美体验，在看到一朵云时，不只是能想到云朵由水蒸气形成，还能脱口而出“行到水穷处，坐看云起时”。
“语文能够丰富人生体验，使人感受到美的事物。”沈婷的本科专业为财务管理，然而在专业学习过程中，她发现曾经所读的文学作品带给自己的影响依然存在，她认为“语文能够丰富与灵魂、世界的接触”，过去心中教育的火种再度燃起，于是在本科毕业之际，沈婷毅然选择跨专业考研。但跨专业考研难度大、要求高，她的第一次尝试并没有成功。而后，沈婷没有灰心，她选择了再次考研，最后终于克服了重重困难并且成功考上。
奋斗是最靓丽的底色
她们脚踏实地
正一步一步
朝着理想前进
“去需要自己的地方就是一种幸福”
决定一起去惠来支教，对沈娉、沈婷来说是自然而然的选择。“教师去需要自己的地方就是一种幸福。”高中时期亲近同学的辍学、电影《一个都不能少》农村代课教师寻找辍学学生的故事，让两人萌生了支教的想法。“我们朴素的愿望，就是希望通过教育，让更多的小孩能接触到广阔的天地。所以我们才走进这个行业中来，希望为教育强国贡献一点力量。”
考上研究生那一刻，两人激动地和对方说着“恭喜沈老师”，但实现梦想之路远不止如此。读研时，沈娉、沈婷所在的宿舍四人毕业后都定向到揭阳市惠来县支教。在同一目标的指引下，四人常常一起提升教学技能，宿舍是她们的模拟课室。“眼睛有神”“精神状态永远向上”是文学院教授陈志扬对姐妹两人的评价。
大多时候，四人会在宿舍讨论课程的教学设计，互相扮演教师与学生的角色，讨论课文里人物的经历。“集体的力量有时候确实比个人的力量强很多，可能聊着聊着，一些新的想法就会被激发出来。”不仅如此，她们还会给彼此写的硬笔、软笔和粉笔字打分，把写得好的作品在宿舍里张贴，更建立了609朗读室，每天利用空余时间一起分角色朗读课文。一起玩剧本杀时，四人也会要求彼此“声情并茂”地说台词、不能出戏。日常谈话间，有人说错字或者读错音，其他人还要调侃：“x老师，这个用法不对。”她们在嬉笑玩闹中，也加深了对某个知识的记忆。
“如果一个教师最基本的专业知识、技能不过关，不管再怎么有情怀，我觉得还是会误人子弟。”宿舍之外，沈娉、沈婷与舍友抓住一切机会：参加学院组织的比赛、了解前沿讨论、实习……她们并肩而行，全力提升自身的语文素养和教学技能。“因为潮汕地区有它的特点，我们也要为这个地方的特殊性做准备。”
第一次支教“实战”是学校安排去汕尾实习的时候。“汕尾市虽然不属于潮汕地区，但是两者有一些比较共同的特点。”沈娉说道。两人在出发时，便商量着要在这次实习过程中真正了解粤东地区学生的特点、家庭环境、社会环境等。
此次实习经历也让沈娉、沈婷更加明白了今后支教的方向。“有的学生可能有些‘佛系’，也许因为粤东本身有‘闯南洋’的文化，读书相较经商不是最重要的。不过其实他们很有活力，完全有潜力成为他们想成为的任何人。在汕尾开展的语文教学活动，都能获得学生们积极的配合。”两人还认为，因汕尾在潮汕文化的范围之内，当地可以利用的文化资源非常丰富。带着这些体验，沈娉与沈婷最终收获满满地结束了在汕尾的实习。她们进一步思忖着如何进行教学设计、怎样做好常规的教育教学。
认真生活，寓教于乐
不断探索教育方法
呵护每一个梦想
她们一直在路上
“教书同时也是育人”
不同地区的教育发展中间隔着一座座大山，山的两边，有人有丰富的精神世界，有人却对未来充满迷茫。初入社会，沈娉、沈婷认识到教师职业与理想中的模样并不那么相似。
对尚且青涩的姐妹二人来说，如何有条不紊地上好一节课、如何与学生沟通、如何取得学生家长的信任等都是复杂的课题。“老师在课堂上的每一句话都具有教育意义。”先前从未站在过讲台上的沈婷也会在上课前一天紧张到失眠，但是80多节课后，她已经克服了恐惧心理，成为了教室里自如的讲师。实习的经历使姐妹二人再次深刻意识到了教育的重大意义，也更加明确了前进的方向。沈婷在实习期间，常常与学生谈心。孩子们一开始都十分迷茫，找不到人生目标。但当她即将离开时，学生们却纷纷向她分享了自己的梦想：绘画、音乐、教书......孩子们的改变深深打动着她，“我觉得这就是教育的意义所在”。
工作以来，姐妹二人在教学方面形成了共识：“学生能力的获得，一定不是刷题刷出来的。”沈娉在学习期间曾与导师陈志扬共同前往华南师范大学附属中学实习，她惊奇地发现，那里的学生们并非一直在拼命刷题，而是会参加许多丰富多彩的活动。在导师授课时，沈婷便会坐在教室后面听课学习。陈志扬在教授过程中也不囿于常态教学，他会在阅读教材过后融入自己新的看法。沈娉受此启发，便常常在日常教学中设计活动，调动学生思维，让他们主动参与其中。在她看来，这便是“磨刀不误砍柴工”。
沈婷则提及到了她的研究生导师郭浩瑜，在教学过程中，老师曾说道：“人其实能从文字里看到自己、看到生活的。”老师的人格深深影响着沈婷，工作后她便也通过各种各样的活动鼓励学生多表达，帮助他们塑造完整的人格。于她们而言，需要出现在课堂中的并不只有考试的内容。
“教书同时也是育人。”沈娉、沈婷在教学中得出结论。沈娉分享道，她的班上有一位热爱音乐的女学生，因为上课睡觉耽误了成绩。沈聘没有选择指责与批评，而是向她分享了音乐的可发展方向，并鼓励她朝自己的梦想努力奋斗。她的真诚与包容打动了这位女学生，往后的课堂上，女学生再也没有睡过觉。“这是一个包容开放的社会，我们要在遵循他的成长规律下给予适当的指导，他们野蛮生长成什么样，都是他们原本最美好的样子。”比起一味批评、训斥，在她们看来，鼓励与包容才是教师最应该做的。
对于即将走上支教道路的师弟师妹，沈娉与沈婷送上了寄语：好好生活，好好教书。“在欠发达地区开展教育，会碰到各种各样的问题。”因此她们建议，要做好心理准备，调整心态，扎实专业技能。在未来，这对双胞胎姐妹将坚守教育理想，继续探索更好的教学方法。
扎根粤东地区
点亮教育的火花
她们是希望的传播者
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