德不孤，必有邻——金月成教授的为师信条

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一支粉笔，两袖微尘

三尺讲台，四季耕耘

有理想信念，有道德情操

有扎实学识，有仁爱之心

ZUCC引路人，用心照亮每一人

引

路

人

ZUCC引路人 • 金月成

金月成，传媒分院教授，新闻传播学系、网络与传媒发展研究所所长，多次被评为院先进工作者、优秀科研工作者、优秀大学生科研指导老师、优秀班主任和就业先进工作者。兼任中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会理事、中广协会纪录片研究会会员、省哲学社会科学专家、市‘十三五’哲学社会科学新闻学与传播学学科组评审专家、《电影文学》杂志特聘专家。其《社戏》、《鲁迅笔下人物》等近40部作品获中国广播电视优秀作品奖、全国“五个一”工程奖。

2003年10月23日，一位中年人款款走进年轻的城市学院大门，他就是被学院作为人才引进到新闻系广电专业担任专业教师的金月成，那一年他42岁，精力充沛，才情横溢。

在这之前，他已在一家地市级电视台浸濡了19个年头。从记者干起，一路升任新闻部责任编辑、总编室主任、社教中心主任等职位，是一位集“釆编播评摄撰”于一体的全能式专业人才，其采摄的电视新闻、电视专题、纪录片在央视及海外媒体播出达上千条（部），是个不折不扣的媒体达人。

教书起初并不是金月成的首选。当年杭州大学中文系毕业后，他放弃了留校的机会，执意回家乡电视台从事记者工作。

也许是一种缘分，十八年后，他与一位在浙大工作的同学闲聊，提及城市学院招聘双师型（教育教学能力和行业工作经验兼备）师资一事，同学鼓动他：“何不换一种思维，去从事一项全新工作，不是很有挑战性吗？”于是，不经意间，他成为了城市学院第135位报到的教师。

对教育事业，永存敬畏之心

虽然传媒业和教育业都有传道授业之功能，但两者的从业环境、运作方式、节奏氛围等大相径庭。

有人问金老师，你原来在电视台，每天面对的是成千上万的受众，如今站在咫尺讲台上，面对的只是四、五十个学生，是否觉得舞台小了许多？没错，环境的落差起初是让他有些不习惯，有时也会生出畏难情绪来。但他并没有后悔自已的选择，动摇从事教育事业的决心。他一直信仰：教育事业是崇高有意义的事业，选择了教育便是选择了高尚，因此，对教育要永存教畏之心。

金老师很快全身心投入其中：在两个月时间内跑遍国内多所著名高校，了解教育现状与动态；多次赴境内外高校进修、交流；他还加入了中国高教协会等专业学术机构；参与国家十一五课题《我国高校应用型人才培养模式研究》工作；主持省高等教育学会课题《高校教师有效教学研究》……他以记者特有眼光和激情迅速在这个行业中跻身一定的高地，具备了较宽广的视野。

“我庆幸自己赶上了教育改革发展的大好时光，正如我当年赶上电视大发展之际遇一样，我深感在这个领域里一定有施展才能的广阔空间，只要自己努力，机会多多。我对新的事业、对城市学院充满信心。”金老师在一次教师入职会上感叹说。

对教师岗位，永葆敬业之心

金月成认为，为人师表，须有表里如一的人格魅力。这不仅要体现在课程教学中，还应体现在日常言行里。教师是人类灵魂的工程师，在提高业务的同时，一定要加强自身的道德修养，特别要在“慎独”上下功夫。

他注重将专业课与思政教育有机结合。如在讲授《广电精品赏析课》时，有意识地安排《生命的奇迹》《俺爹俺娘》《终极关怀》三部有关生存与死亡的作品，让学生在专业学习的同时，感悟生命的珍贵，人生的价值，感受到母爱、亲情、家庭的温暖。

指导毕业作品时，金老师注重选择环保、人文、经济、美丽乡村等题材，让学生积极参与到时代变革的潮流中去。

其次，教师还必须具有“学富五车”的专业水平。教师工作两头挑，一头挑着学生的现在，一头挑着学生的未来，责任重大。如果只有半桶水，怎么去浇灌禾苗? 所以金月成清醒地认识到，不能只做教书匠，而是要有足够的能力带领学生去思考，成为学生灵魂的教育者和引导者。

经过一段时间的摸索与实践，金老师发觉影视创作与高教工作其实有许多相通之处。影视艺术是时空艺术，是在对时间与空间进行构思与设计；教学活动也同样存在于一定的时空中，不同的教学理论、目标、策略及对师生活动的安排，构成不同的教学模式。因此，电视剧创作和教学活动有异曲同工之妙。为此金老师总结了一套颇有特色的课程教学方法，深受学生欢迎，并写成《以电视剧创作理念优化课堂教学结构》的教改论文发表与同行们共享。他结合《微电影创作》课程，主持的“以名师工作室为载体，开展‘创意创作型’微电影人才培养模式研究”教改项目，荣获“全国新闻学与传播学教学创新项目”。

教师还必须有“时时在岗”的意识。高校教师远非某些人印象中的那样自由轻松。金老师认为，要当好一名高校教师，要做到“有课无课一样忙，上班下班时时学，休假在岗同样干。”

大学教师工作时间弹性较大，自由度高是事实，但它有一个很重要的特性是教学与科研任务要有机结合，如果教师缺乏全时段工作、“时时在岗”的意识，一二年也许不见明显差距，但若干年后彼此之间的差距就会有十万八千里。以前他在媒体工作，总是忙到每年年夜饭也未能赶上，成为教师之后也从不敢懈怠，除了外出调研参加学术活动，几乎天天在校忙碌，晚上也总是保持工作状态。

对学生，永有严父慈母之情

作为教师对学生要“严”字当头，“爱”在其中。

金月成是一位双师型教师，他总是把理论与实践有机结合。许多学生反映选金老师的课，作业都很忙，忙得充实。他对课程训练一丝不苟，要求近乎苛刻。由于广电实训课程的特殊性，在训练时往往会在室外分组进行，他总是仔细设计好训练步聚和要求，跟着学生同步训练，随时指导。

每当金老师指导的学生参加实习结束后提交成果时，他总会仔细阅读毎一页日记，不仅看成果，更注重过程，并为实习报告写上评语。他在担任分院教学院长时常提一句话：要让学生时刻不忘成年意识。成年便意味着肩负“责任”两字。

尽管金老师外表看似严肃，但内心充满慈爱。有一位学生因患精神方面的疾病不能继续学习，也不愿回家，家长束手无策。除夕这一天金老师专程开车百公里送学生回家。他常主动邀请学生参与其科研项目，并把成果推送到相关机构参评。有一次金老师由于过劳病倒了，但还是坚持带学生赴贵州参加竞赛，同学们深为感动。

孔子曰：“德不孤，必有邻。”有高尚品德的人，才会有无数的追随者。金月成说，他会一直记住这句古训并为此努力。

今日编辑 /  杨沁儿  陈安妮

责任编辑 /  李冠琳  郭佳

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