打破次元壁的传播学老师？深谙命理的解剖学老师？他们的课堂你可有兴趣？

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轻盈数行字，浓抹一生人

ZUCC引路人

传道授业，百年树人

锤炼学生品格，指引开拓创新

一支粉笔，两袖微尘

三尺讲台，四季耕耘

回归教育核心，推进内涵发展

他们要做莘莘学子的引路人

引

路

人

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她的课堂时间总是飞快，意犹未尽！还有“唧唧三人行”？

他是行走在实验室的医者，会“算命”，总是很“治愈”

 他们到底是谁 ？？？

特别的他/她

是否引起了你的好奇？

蹭课旁听走一波？

或许你有意想不到的收获！

”

打破次元壁的“怪力”少女

她是中国传媒大学的传播学博士，也是游走在ACG(动画、漫画、游戏）中的异次元少女；她会郑重其事的谈论学术观点，也会跳戏一般的称呼同学们为“少侠”“菇凉”，热爱二点五次元的她也能自由切换自己的时空维度，她就是传媒分院石苑老师。

作为新闻工作者，如何扮演“把关人”的角色？在历史的车轮下，传播的革命是如何拾级而上，经历五个阶段的？

作为《传播学概论》的授课老师，石苑选择用视听素材来讲述、丰富书中生硬陌生、抽象、晦涩的理论。不管是“把关人”这一章节采用的《新闻工作室》的片段，还是在“传播革命”中引用的赫拉利的《人类简史》或者BBC的《语言星球》，都是为让同学能够对概念性课程产生兴趣。她说：“柏拉图认为所有的艺术都是对真实的模仿，我们要对好的影视文本烂熟于心，我也会在传播理论和框架的基础上推荐更多优质新颖的片子。”

石苑尝试不同的课堂形式，让同学们分组展示《XXX背后的故事》。就形式而言，有一组分饰多角、一人独撑大局或者自制视频加持等多种方式；内容也是社会热点、传播现象等等天马行空。

作为课程的主旨，她希望大家理解这个世界，但是最重要的是提高自身的传播能力。她说：“半命题，是希望同学从选题、策划、执行和反馈的整个传播链中，在‘同行评审’的同龄人中，寻求到自身的传播力。希望作为一个课堂能够让同学们感同身受，并促成新的常识和认知。”

她的声音总会激起一股穿堂而过的风，灼灼的光华吸引了同学们的注意力。“石苑老师的课堂最大的感觉就是没有距离感，总是听着听着一节课就结束了，意犹未尽。本以为传播学是枯燥的理论课堂，但她很生动轻松地通过各种传播案例充分展示了传播的魅力。”传播1805的胡天滢说道。

课堂之外，石苑还和另外两位传媒分院的“青椒”老师邵杨、蔡渊迪共同打造了高品质的talk show——“唧唧三人行”。

不同于传统意义的访谈闲聊，不同于枯燥乏味的说教，他们畅所欲言，各抒己见。正是这样的临场发挥，才最能突显讲话人的性情与才学。

在不久前唧唧谈《红楼梦》的那期中，在谈论“钗黛抉择”“高鹗续书”等传统话题外，石苑针对《脂砚斋重评石头记》一书，提出“脂砚斋到底是谁”的疑问，是曹雪芹的叔叔，曹雪芹的红颜知己，还是曹雪芹的好基友？她清奇的切入点和跳脱的思维方式使话题走向了另一个高度。

唧唧三人行现场

有时很幽默，常常在帮助，总是很负责

袁张根，医学院临床医学系副教授，拥有法律职业资格证书和执业药师资格证书，从事解剖学教学二十余年。

还没入学的时候，临床1803的同学们就迫不及待想见见他们的班主任袁张根老师，并对于他“会算命”这个“特技”充满好奇。

其实刚开始袁张根与很多刚刚接触中医与周易的人一样，觉得这些很玄乎。带着疑问与求知欲，他进行了深入的研究，从而对中医以及与其密切相关的“算命”有了更加深刻的理解。在他看来，命是一种规律，也是一种大趋势，能用来顺势而行、扬长避短。

起初他只是将自己会“算命”作为茶余饭饱的玩笑话，可没想到有很多学生将生活中的困惑迷茫告知他并主动要“算上一卦”。慢慢的，这也就成为了学生与他进行沟通，以及他了解学生的一种特殊方式，他也仍然在不断研究学习着。

袁张根认为医学不是一门绝对的自然科学，并强调共情在其中的地位。“刚开始接触死亡时内心会有很大触动，见得多了可能会麻木，但是本质上还是要保持善心，对生命充满敬畏。”在上到颈动脉窦这一节时，袁张根讲的一个故事让临床医学1703班陈千叶印象最深刻：一对情侣中的女方把手环在男方脖子上，恰好按住了男方的颈动脉窦，导致了男方死亡。课堂上，袁张根总是注重将故事与专业知识编织在一起，帮助他们记忆的同时，致力于唤起学生重视生命的意识。

袁张根鼓励我们在学习工作中，在与人沟通时都使用这种思维，即把生僻的专业知识具象化。他也身体力行，用生活中的事物解释复杂的病理，如他会给盲人们耐心地讲解解剖的每一个细节。他认为这种能力在就业时显得十分必要，因为医务工作者需要将不确定性传达给病人及其家属，以便更好的履职。

亦师亦友，益师益友。这样一位可爱又优秀的，风趣又负责的老师，你pick吗？

文字 / 谢吴艳 章杭

摄影 / 杨子奕 丁嘉豪

今日编辑 / 杨紫欣 　

责任编辑 / 郭佳 李冠琳

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