这堂“方言课”，木佬佬“圈粉”！
听到“现代汉语”这四个字
你会想到什么？
是晦涩的文字？深奥的语法？
还是生动的散文？优美的诗歌？
……
在城院
有一位现代汉语老师这样“圈粉”
课堂内外，他组织同学们
朗诵爱国诗歌、开展方言调查
将知识的学习
延伸到生活的方方面面
……
他耐心细致的教学
通俗又趣味的讲解
丰富而具有特色的课程安排
让同学们感受到汉语言的独特魅力
他，就是人文学院中文系青年教师
——姚洲
姚洲，中央民族大学语言学博士，南洋理工大学联合培养博士。研究方向为知识表示、认知语言学和构式语法。开设课程《现代汉语》《大学语文》《大学写作》《浙江的方言与文化》。
“体验语言，融合创新”
现代汉语是什么？作为汉语言文学专业的一门专业基础必修课，它全面地、系统地讲述了现代汉语语音、词汇和语法等方面的基础知识。那么一定有人会问：我们从小到大都在使用语言，为什么还要学习现代汉语？
姚洲给出了自己的回答，“每个民族都有自己的独特语言，每个语言也都包含着一种世界观，体现了其独特的认识世界的方式。语言不仅仅是沟通交流的工具，同时也是思维方式的直接体现和文化的表现形式。”学好现代汉语对于提高学生审美和人文素养、弘扬中华优秀文化具有重要意义。
“每次上课，姚老师都会组织我们进行爱国诗歌朗诵，虽然是自愿参加，但大家都非常踊跃。”汉语言2401班的章文艺分享了她最喜欢的课堂环节，“我们选择自己喜爱的诗歌进行朗诵，以个人或小组形式展示，通过这种形式抒发对祖国的热爱，我为自己是一个中国人而感到自豪。”
同学们的朗诵声慷慨激昂、情深意切，浓浓的爱国情在教室里弥漫。“希望通过这种形式让同学们学会表达、敢于表达，提升文化自信和民族自豪感。”姚洲说。
在姚洲看来，拓展认知边界，丰富思维方式，也是语言学的魅力之一。他介绍说，“语言学是一门应用性很强的学科，它能与多种学科进行交叉融合，例如向世界传播优秀中华文化的国际汉语教育，亦或是与现在很火热的人工智能结合紧密的计算语言学，等等。”
在他的课堂里，《现代汉语》已然不再是单纯研究语言或文字，更像是为同学们打开了一扇了解世界的“窗口”。
“将语言研究融入生活”
除了基础知识，姚洲老师还会结合日常生活中的实际应用与同学们进行讨论，使语言研究真正融入生活。
姚洲举例说，相同的文字在不同语境下有不同的功能和作用。比如“近”本身是形容词，但是在“就近原则”中当作名词使用。再比如，“可湿水面巾”中的“湿”，是形容词当作动词使用。
此外，对于不同的文字类型来说，阅读时提供的信息量也不同。“例如汉字是表意文字，每个汉字的平均信息量为9比特左右，而英语是表音文字，英文字母的平均信息量在4比特左右，远低于汉字。这就使得中文词可以用一两个汉字表示，但是英语词却需要使用很多个字母。”通过对比，同学们能够更加直观地看到不同语言之间的差异，了解语言文字的多样性，激发学生们学习语言的兴趣。
为了更好地让同学们学习汉语、传承文化，姚洲还组织同学们利用课余时间开展方言调查，从生活实例对比不同地域方言的差异。
方言是一种地域象征，具有一种文化归属感，学习汉语方言在日常生活和文化传承中具有重要意义。在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中就有要求，要“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。
“噶个弄弄呢”“木佬佬个气煞”……课堂上，来自杭州富阳的同学正在用自己家乡的方言讲故事，台下的学生们个个听得聚精会神。通过这样的形式，不仅能够让学生更好地了解各地的方言文化、民风民俗，还增强了对家乡的认同感和归属感，增强文化自信，进一步激发文化创新创造活力。
两位同学进行富阳方言和温州方言分享
“通过了解不同地区的语言和文化，能够让我们变得更加包容和开放。因为包容，所以精彩；因为语言，所以心与心的桥梁得以搭建。”姚洲说。
“教学相长，探索未来”
课堂上，姚洲追求和同学们“教学相长”，他希望他的学生能够勇于去问“为什么”，学会质疑。“要是有问题能够让我回答不上来，也挺好的，说明我们的同学问得好，我也可以再去向我的同行或老师请教，通过这种方式进一步提升教学水平。”
“知其然”，也要“知其所以然”。姚洲认为，语言学没有绝对的对与错，语言是会变化的。“所以同学们在学习语言的过程中要保持思考，用生活中的例子去对语言进行反思和验证。”
为什么ChatGPT能火出圈？其所衍生出来的机器的“语言能力”、语言和智能的关系、AI是否具有自我意识等问题，也成为姚洲和同学们在课上讨论的热点。
面对同学提问，姚洲说：“AI 是一面镜子，它只是反映了人类的观点，当你跟这个镜子沟通越多的时候，它反映出来的你就越来越像你自己。”
当前社会背景下，数据科学、大数据、人工智能、机器学习等科学技术快速发展，姚洲表示，“尽管AI擅长于数据归纳与模式识别，却缺乏创造性和主观判断力。面对科技的迅猛发展，我们更应该唤醒内在的人文精神，重新审视‘何以为人’这一命题，实现人类与科技的共生共荣。”
“Get back to what makes us human.（回归人本身的价值）”姚洲引用了这样一句话鼓励同学们，“在我们学习语言的路上，我们所应关切的核心，并非AI是否可能替代人类的存在，而应当深切省思我们身为人类的本质特征——是否具备探索未知、批判性思考及灵活运用知识的能力。”
正是姚洲富有新意的教学形式和具有启发性的课堂内容，让原本给人留下刻板印象的《现代汉语》变得生动有趣，使同学们对现代汉语有了更加深刻的理解和认识。
“当我遇到困难时，只要想到当初像明灯一样指引我的老师，我就会获得力量。”姚洲在教学上的执着坚持，言传身教于他的老师，他希望自己也能成为一名优秀的教师，为学生们带去知识和希望。
在姚洲的课堂，语言的变化不受禁锢，质疑的声音自由释放，他的《现代汉语》正带领着同学们冲破刻板思维，拓展认知边界，走向更广阔的知识海洋……
文字 / 吴非池 裘叶青 徐均霓 郭芊昕
图片 / 王可凡 赵芷绮 部分受访者提供
今日编辑 / 林钰妍 裘益民
责任编辑 / 张丹
审核 / 孙亚飞
终审 / 陈雯婕
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