张广祥：我是爱情大师

【往期回读】

我是爱情大师

扬州市丁沟中学  张广祥

这两天课堂上，我俨然是一位爱情大师。

上课伊始，我做了一个小调查：“你们当中哪些同学恋爱了？失恋的也算哦。”哦哟，一下子点燃起学生的兴致，教室里的气氛开始活跃了。我继续说：“告诉我实情，我以人格保证，绝对不向你们的老班或者父母打小报告。”众生没有一个做肯定回答的，只是叽叽喳喳。我又做了补充：“也可以是曾经恋爱过的。无论是正在进行时，还是过去完成时，有恋爱的吗？”众生还是没有自我承认的。“乖乖，你们都不丑蛮！”我似乎有点失落，但还是再次鼓励了一下，“没什么的，我小学就喜欢女生了！”学生哈哈大笑，但依然没有人搭腔承认恋爱过。咋办呢，我只好打击他们了，说：“都十六七岁的人了，还没有恋爱过，你要么是言不由衷，要么就是还没有发育！”“哈哈……”众生大笑了。

学习的课文是舒婷的《致橡树》。这是一首爱情诗，诗人通过内心独白的抒情方式，表达了一种新型的爱情观。我便以爱情大师的角色，调教学生了。

作品先否定传统的爱情观，再抒发自己理想的爱情观。前面部分以六个比喻句直接列出六个否定的意象。其中凌霄花、鸟儿两个意象，都是一种攀附，攀附对方，目的是从对方那里索取利益，贪图荣华富贵，炫耀自己。泉源、险峰、日光、春雨四个意象，都是一种一味奉献，都是以牺牲一方为前提的。无论是单纯的索取，还是一味的奉献，都是错误的爱情观，失去了爱的本质。我展示了两个名言，进一步启发学生：一是前苏联伊萨可夫斯基的，“爱情不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花”；一是英国莎士比亚的，“爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的基础上的”。

那么，正确的爱情观的内涵是什么呢？我要求学生结合有关诗句来说说，学生大体都答出来了。

“我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站一起。”这是说双方必须平等独立。我说：“你是树，我也是树；你是人，我也是人。”进而说：“你是猪，我也是猪。”学生笑了，我再来上一语：“狼爱上羊，怎么可能啊？”学生大笑。

我没有就此罢休。发问学生：“你们看过《简爱》吧？”只有五六名同学举手以示看过。“那看过电影《简爱》吧？”“没有！”学生很骄傲地齐声回答。“好吧。简爱为什么要逃离罗切斯特？”找了两名看过《简爱》一书的同学，一女生答说是罗切斯特已经有了夫人，一男生答说是简爱觉得配不上罗切斯特。女生的回答有道理，男生的回答更有道理，我顺着男生说下去：“为什么啊，就是双方不平等啊。你罗切斯特是有钱人，是高贵人，我简爱是什么人啊？是乡下姑娘，是穷家庭教师。地位不平等啊，即使你爱我，我也深爱你，我也要离开你啊。”然后我展示了《简爱》里我最喜欢的一句台词：“你以为我穷，出身低贱，长得不漂亮，就没有感情吗？你错了。我和你一样有灵魂，有感情，在上帝面前，我们的精神是平等的。如果上帝赋予我一点财富，一点美貌，我就要让你离不开我，就像现在我离不开你一样……”说，这句话反映了简爱自尊、自重、自强、自立的个性，追求的是平等自由的爱情。我又联系起中国的传统和现实，说：“中国人有一个‘门当户对’的婚姻观。不要以为这是封建东西，其实很很很有道理的。现在有一些女孩子，争着要嫁入豪门，你以为这样就一定幸福啦？没有平等，难以幸福！”

“根，紧握在地下；/叶，相触在云里”，“仿佛永远分离，/却又终身相依。”是说，理想爱情中的男女，应该如并肩而立的橡树和木棉，用根的紧握、叶的相触，在风中互相致意。我引用了张韶涵《不想懂得》中一句歌词：“彼此依赖是爱不是负荷。”这种相互依存、彼此依赖，可不等于攀附，不等于单相思。

“每一阵风过，/我们都互相致意，/但没有人听懂我们的言语。”是说，男女双方非常默契，心有灵犀，心心相印，息息相通。我引用了王维生一句话：“真正的爱情不会诞生在恋爱的始端，而是在恋爱过程中达到心心相印的结果。”又联系到一件事：周日晚我要我的语文课代表臧露将周记本搬到班上发下去，但因为我没有说明要写周记，全班的讨债鬼竟都没有写周记，导致昨天周记本没有收上来，令我奇怪了半天。我便说了：“周日晚，我让臧露将周记本发下去，这个继续写周记的意思还不懂蛮？不能领会我的意思，正表明臧露还不是我的恋人，不能做到心有灵犀一点通啊！”学生哄堂大笑！

“我们分担寒潮、风雷、霹雳；/我们共享雾霭、流岚、虹霓。”则是说，双方应该同甘共苦，祸福与共。一个人能找到相濡以沫的另一半,真乃人生之大幸事也。我又联系起现实，说：“现代的人还有多少恋人、夫妻愿意相濡以沫的呢？多少女孩子很世俗化了，很现实了，择偶要择富二代、官二代。没钱的时候，两个人或许能够同甘共苦；有钱了，关系就变化了。这个时代真奇怪：男人有钱就变坏了，女人变坏就有钱了。”说得学生笑逐颜开。

“爱——/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，足下的土地。”是说，伟大的爱情，不只在于使自己忠实于对方“伟岸的身躯”，更在于把对方的事业追求、理想信念也纳入自己爱的怀抱，从精神上完全相融和相互占有。在展示了车尔尼雪夫斯基“爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己”这句话之后，我又展示了“张广祥”的“名言”：“真正的爱情，并非一味地相互凝视，而是经常看取同一方向。”并说：“乖子看一眼，呆子望到晚。你看我，我看你，呆不呆，傻不傻啊！爱一个人，就要想对方所想，爱对方所爱，共同开创事业，共同实现理想。”学生看了我的“名言”，再次呆呆地傻笑起来，并热烈鼓掌，掌声经久不息。

学完了，我又联系到前天的事。

前天，我说我要教《致橡树》了，我有一个少妇同事问我：“大师，你读这首诗有什么感觉啊？”我冷冷地说：“我没异常的感觉，我又不是年轻人，读到爱情诗血脉贲张、荷尔蒙爆棚。”她说：“不是问你这个，是问你，你赞不赞同舒婷的爱情观？”我说：“我赞同啊，为什么不赞同呢？”她又说：“我想哦，一些有大男子主义的男的未必赞同。”这倒是的。一些大男子主义者，哪有什么男女平等独立的观念呢。在他们看来，男尊女卑，天经地义；甚至认为，女人这东西“三天不打，上房揭瓦”。我有一两名男同事，在家，水土不服，扫帚倒了也不扶，就是饭来张口，没饭住口。我还有一名男同事，家里只摁两个按钮，一个是进口的，一个是出口的：电饭锅的，坐便器的。我说：“我可不是这样的人，我‘上得了课堂，下得了厨房’。买菜，烧饭，拖地，擦家具，我样样做得。曾有女生说：要嫁就嫁——”学生异口同声，高喊道：“张广祥！”“对对对，可不是灰太狼哦！”待学生笑完，我接着说：“不单是对家里的夫人，对女性，对女生，我也历来怜香惜玉的。班上的女生们，感受到我对你们特别的爱了吗？此处应该有掌声！”“哗哗……”教室里再次掌声四起，声音冲破了屋顶！

什么是爱情？爱情姓什么？谁又说得清道得明呢？舒婷的爱情观，或者我的爱情观，在今天又有多少人接受呢？我看似是一个爱情大师，其实只是一个普通教师。语文课上，我是哒噱子的！

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