洋葱数学课程设计理念大揭秘！

昨天洋葱君发布了为老师们精心设计的洋葱数学教师使用手册（点击蓝字即可查看手册内容），收到了许多老师的反馈，其中呼声最高的一条，就是让洋葱君详细介绍洋葱数学的课程设计理念。

说起课程设计理念，就必须说洋葱数学自适应学习平台能为老师、家长和学生们提供什么。

洋葱数学自适应学习平台，包含经过整体设计的课程体系、匹配初中三年所有知识点的分梯度微课视频、精细匹配微课的自适应题库、学生自主学习平台、教师布置作业和班级管理后台以及班级数据实时分析后台。

洋葱数学课程体系背后的设计理念，就是这一系列产品和内容背后的灵魂。洋葱数学的课程设计理念，总结为一句话，就是

“以终为始，系统设计现有的初中数学课程体系”

以终为始，源于洋葱数学以2011版《义务教育数学课程标准》为依据，以培养学生课程标准中的十大数学基本素养为目的，以课标教学内容与中考评价为终点，将其逆向分解到初中三年学习的每一条模块主线，每一个章节，每一个知识点上。

2011年《义务教育数学课程标准》中的基本数学素养

所以，洋葱数学App内的能力体系设计，就在课标的基础上，根据洋葱数学微课程的特点，将学生应该具备的数学素养划分出更细的维度，并且将这些能力标签对应到洋葱数学的每一个视频和题目中，让学生的每个学习步骤都有目标感，有迹可循。

在这个理念下，我们这样一步一步拆分现在初中数学的课程体系：

首先，我们根据国家课程标准的要求，将初中数学知识内容分成四大模块：一是数与代数；二是图形与几何；三是统计与概率；四是综合与实践。

每一个模块包含一些子部分，如数与代数里就包含数与式、方程与不等式、函数，每个子部分都是一条主线，通过不同的章节贯穿初中三年的学习。

在每一条主线上，以课标内容要求和中考评价为终点，将课标内容要求分解为一级知识点，中考题（包括综合大题）所考察的目标对应到相应知识点下的二级目标。将学习终点的要求逆向分解到这条主线上的每一个章节当中，并且在这条主线上集中培养学生某几种基本数学素养，贯穿相同的教学方法，融入相同的思考工具，从而实现学生由点到线、由线到面、由面到体、螺旋式上升的系统学习。从而实现“以终为始，系统设计现有的初中数学课程体系”

怎么样？关于洋葱的课程设计理念，你了解了吗？下一期，你想听到关于洋葱的哪些内容？

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