三环五步教学流程：帮你快速打造一个“以学生为中心”的课堂！

老师，您在参加各种培训时，是不是总能听到「教育应致力于以学习者为本」、「教师应注重提升学生的综合素养」之类的要求？

是不是每次听完都觉得很有道理，但真正落实起来却感到无从下手？

今天洋葱君为您介绍这个以学生为中心的、切实好用的教学流程或许能帮到您。

它就是：三环五步教学流程。

三环五步指的是，根据学习场景和教学方式的不同，分为“课前-课中-课后”三个环节，并细化为“微课预习-集体纠错-师生提问-当堂训练-分层提高”5个步骤。

教学过程中，老师所承担的角色更多的是学习的组织者和引导者，主要的作用是激发学生兴趣，调动学生积极性。

▲融合洋葱数学的三环五步教学流程

01

课前的微课预习

第一个环节是课前的「微课预习」。

老师通过洋葱数学教师端，在后台布置相应的预习视频给学生，让其在家或在校完成预习任务。

采用微课预习的好处在于，学生可以根据自己的学习节奏，主动选择适时暂停或重复观看，不用担心听不懂或跟不上。在这个过程中，也可以配合同步预习学案或者做摘要笔记，达到更好的预习效果。

同时，老师也能通过后台数据反馈，查看学生预习情况，从而使备课更有针对性。

通过预习对知识有了一定了解后，学生在上课时就能提高主动表达的积极性，这是教师单向讲授所无法实现的。而课前预习释放出的课堂容量，可以用来为学生提供更多的表达机会，实施更高阶的认知活动。

02

课上的集体纠错、师生提问、当堂训练

课前准备做好后，就来到了第二个环节：课上。上课以后，老师可以通过三个步骤完成教学。

首先进行「集体纠错」。

是指老师在课上展示洋葱数学后台的预习数据，让学生清楚各自的学习状态，并让学生用自己的话总结预习视频后的收获。

这不只是重复相关知识，也会融入他们自己的理解。同时，学生之间也会补充发言，这有助于培养学生的思考和表达能力。

然后进行「师生提问」。

通过师生提问来检验学生是否真正理解了知识点，提问时要特别注意问题的有效性。

比如可以采用布鲁姆提问法，通过“解释”“举例”“总结”“说明”等，给学生一个表达的脚手架。也可以让学生之间、小组之间互相提问，引导他们在期望达成理解的方向上不断思考。

最后进行「当堂训练」。

通过课堂上的习题训练，来进一步巩固知识。

在课前预习洋葱视频时，通过配套的“专项练习”，学生已经对简单概念进行了训练，对知识点有了简单的理解。

为了能加深学生理解，更好地达成课标要求，老师在布置习题时可以选择课本后或练习册上的配套习题，在课上限时完成，从而节省课后常规练习的时间。

03

课下的分层提高

第三个环节是在课下。

由于不同能力的学生接受知识的程度不同，所以老师在布置课下作业时，最好能针对学生的差异性进行“分层提高”。

这时，老师可以根据不同学生的学习水平，利用洋葱数学来布置分层作业，让每位学生都能得到适合自己的作业题目。从而兼顾培优和补差，实现针对性练习和提高。

同时，引导学生利用「试炼场」进行自主练习。试炼场不仅能为学生智能推送适合当前水平的习题、针对薄弱环节制定个性化学习方案，还能实现不同学生之间的PK竞赛，同伴激励、争当学霸，进而更加激发学生的学习欲望，形成良性循环。

以上就是融合洋葱数学的“三环五步”教学流程，希望能帮助您创造符合学生认知、尊重学生品格塑造的学习环境，打造出“以学生为中心”的课堂。

-END-

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