布鲁姆提问法：真正知道学生是否听懂了
每次问学生今天讲的听懂了吗？都说听懂了，可一到考试就又忘了，只能考个及格。不少老师都在想“到底有没有一种快速、通用的方法来判断学生是否真的懂了呢？”
今天，洋葱君为您介绍一个“布鲁姆提问法”。在这之前，您需要先了解两个概念“记忆性学习”和“理解性学习”。
01
什么是记忆性学习？
记忆性学习，就是老师说的是什么，书本上写的什么，学生经过大脑处理完说出来还是一模一样。它就像复印机在处理文件一样，上面是什么样，下面出来一模一样。输入和输出的内容是完全一致。
在学生的学习中，背诵古诗文、背诵数字的定义、定理等等都属于记忆性的学习。
记忆性的学习是有必要的。但如果在学习的过程中全是或者大部分都是记忆性学习，时间长了就会发现大脑的内存不够，记不住，而学习的内容却越来越多。如果用理解性学习，这个问题就迎刃而解。
02
什么是理解性学习？
理解性学习是指不管是老师讲的，还是课本上学的。到你的大脑以后，进入大脑进行处理。以相同的意思，以另外一种方式输出。
它们最大的区别就是：
理解性学习——输入和输出意思一样，表达语言不一样。
记忆性学习——输入和输出一模一样。
理解性学习更能让学生记得牢固，考试的成绩自然更好。那么如何才能快速判断学生用的是哪种学习方式呢？
著名的心理学家布鲁姆曾提出5个提问法来判断学生是否真的理解。这个方法至今仍在全世界采用，各大名师都推崇的方法。
03
布鲁姆提问法
1、解释
意思相同，用不同的话把老师讲的、书上的话用不同的方式表达出来，这就是解释。比如：老师说的话，变成自己的话；文字的话变成图形的话；文字的话变成符文的话等。
通常可以问学生这两个问题：
1、你可不可以用自己的话来解释今天所学的内容？
2、你可不可以画一张简单的图来解释今天所学的内容？
比如一元一次方程的定义。就可以问学生：
“你可不可以用自己的话来解释一元一次方程的定义？”
如果学生按书中的课本背下来，这只能说明他记住了，不能代表他理解。他必须把它转化成他自己的话才表示他理解。
2、举例
问：你可不可以举个例子来说明一下今天所学的概念？
一定要让学生列举老师课上没有讲过的，课本中也没有的例子来证明他对概念的了解。因为如果课本上有，并不代表他理解了，他可能只是记住了例子。
无论什么问题，都可以这样问。
3、总结
总结对一长串的东西的要点进行提炼，会总结的人学习通常都会比较好。因为他能化复杂为简单，能把大段的东西以要点的方式归纳起来，他就不需要大量的记忆。
你可以通过两个问题循序渐进地引导。
问：你知道一元一次方程的定义吗？
学生可能会直接背书中的定义来回答。
这时你可以再问：
问：你能不能总结一下一元一次方程的定义，第一点是什么，第二点是什么，第三点是什么。并以关键词的形式呈现出来？
这时学生就会陷入思考，把概念在大脑中整理一遍，再讲出来，这就说明他理解了。
4、比较
把过去学的东西和现在学的东西进行对比，找出他的相同部分是什么，不同的部分是什么。从你的理解角度上，你只要理解了他的相同部分和不同部分是什么，你对东西的理解就非常容易。你就能把之前学的知识把现在的知识建立紧密的联系。比如：
问：你能不能比较一下一元一次方程和一元二次方程的定义，它们的相同点是什么，不同点是什么？
学生能够说出来，就代表他理解了一元一次方程。
5、问为什么
不断地问为什么。为什么一元一次方程是这样？
掌握这样的方法，你就能避免经常在对话中问学生你懂了吗，孩子说懂了懂了。其实他自己也不知道懂没懂，考试的周期又很长，等到考试时可能早忘了。
而通过这种方法就可以快速检测学生是否懂，从而把问题在平时就可以抓住、消灭、搞懂。
04
学生也可以用的方法
布鲁姆提问法，不仅适用于老师、家长向学生提问，也适用于学生向老师提问。
试想一个学生课后来问你，“老师，今天你讲的内容我没有听懂。”想让你再跟他讲一遍。当你再像上课时那样给他讲一遍，他可能还是听不懂。再多讲几篇，你放慢语速给学生解释，他却还是听不懂，真是让人崩溃。
如果用上布鲁姆提问法，你可以：
画个简图给学生再讲一遍相同的问题。
举个例子讲给学生听。
总结出几个要点。
......
这将会大大增加教学的效率。
当然，最好是把这个方法告诉学生，让学生用这种方法来向你提问。你也能清楚地知道你用哪种方法讲，学生更容易理解。
并且学生用起来还有另外两个好处。
1、用这种方法自问自答，检验是否理解所学内容。
“我能不能总结一下今天所学的一元一次方程？”
......
如果学生在学习中建立起长期的这种习惯，他就会在学习中不断地以这种问问题的方式来确认自己是不是真的理解了。这样可以把书从厚学到薄。把需要学的大量的知识变成自己的理解沉淀在脑中。
2、同学之间相互学习效率提高。
如果一名不懂的学生问另一名听懂的同学：一元一次方程我没有听懂，你能不能举个老师没有讲的例子给我讲一下？
那么这名听懂的同学也会在这个问题上再想一遍，“我用举一个什么样的例子跟他怎么解释”。这会大大加深对知识的理解。
假如这名不懂的学生直接问“我不会”，很可能另一名学生还是会照着书本中的一样讲一遍，效果就差很多。
布鲁姆提问法可以说是受用终身，无论跟老师、家长、学生交流，这个方法都可以迁移到所有学科。
如果你觉得不错，你可以将这篇文章分享给家长，让他们也用起来，帮助孩子提升学习成绩！
附：洋葱数学金老师关于“布鲁姆提问法”的直播视频
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