走内涵式发展道路 培养一流高层次人才——访副校长万力

“认清自身现状，找准发展定位，才能做好学校研究生教育工作”，在日前的采访中，谈到学校研究生工作，副校长万力开宗明义概括道，“在去年召开的全国研究生教育会议，核心就是要重视内涵式发展，这也成为我校下一步十四五规划中制定研究生发展目标以及开展研究生培养各项工作的重要遵循”。

紧抓全国研究生教育会议契机

推进研究生教育改革

2020年7月29日，全国研究生教育会议召开，这是新中国成立70多年来，第一次召开全国研究生教育会议，万力说，“这充分体现了党中央对研究生教育的前所未有的重视高度，是统筹应对研究生教育面临的大变局所召开的一次具有历史性、标志性意义的会议。正确认识理解大会召开的背景，会更有助于学校在下一步的发展中更清晰准确地找到自己的位置。”

万力说，自分管研究生工作以来，他梳理了国家和学校的研究生教育的发展历程，边学习，边思考。他认为，新中国成立之初，培养社会主义建设的急需应用人才成为引领高等教育发展的主要模式；1982年国务院学位委员会设立，正式开始实施学位制，经历30年的探索，以高水平的科学研究引领高等教育发展逐渐成为一种新的主要模式。70年来，我国研究生教育走过从小到大的发展历程，开始经历从大到强的转变；国内经济社会发展面临转型升级、高质量发展的挑战，高层次人才成为事业发展的迫切需求；国际竞争日益激烈，研究生教育的战略性、重要性更加凸显。全国研究生教育工作会议的召开，恰逢其时，是我国研究生教育史上的重要里程碑。大会之后，国务院、教育部和相关部委密集出台的研究生教育文件体系，为我校持续推进研究生教育工作提供了根本遵循。

我校研究生教育起步较早，1952年学校成立伊始就设立了研究生班，1953年招收硕士研究生，1982年招收博士研究生，1986年试办研究生院，成为国内首批试办研究生院的33所高校之一，并首批进入国家“211工程”、国家“985”优势学科创新平台建设行列，初步构建起学科门类优势突出、人才培养特色鲜明的研究生教育总体框架，走在了全国研究生教育发展前列。万力说:“了解历史，我们更要有奋发进取的信心；认清现状，我们不能躺在过去的成绩簿上自我满足，直面问题，才能取得更大的发展”。

2020年末，学校召开研究生教育工作会议，学习贯彻习近平总书记关于研究生教育工作重要指示精神和全国研究生教育会议精神，落实教育部一系列工作部署，总结学校研究生培养经验，查找研究生培养问题，创新研究生培养举措，提出了“树根立魂、学位授权点布局优化、导师队伍强基、招生录取提质、课程建设固本、培养模式增效、学位论文拔尖、教育质量监控、国际人才培养、保障能力提升”的十项行动，全面推进研究生教育工作。

实施学位论文拔尖行动

筑牢研究生培养质量底线

研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。研究生工作究竟从什么地方发力，这是做好研究生工作的重点。万力强调，“做好研究生工作，不能眉毛胡子一把抓，而是要利用有限的资源，培养顶尖高层次人才，这是工作的根本目的。”

提升研究生培养质量，要选准切口，学位论文质量是研究生培养质量的基本表征，是研究生培养质量的重要标志。万力说，“以学位论文质量为抓手推动研究生培养质量的提高，将起到纲举目张的作用。强调学位论文，与我们所说的破五唯并不矛盾，是学校在实现立德树人根本任务基础上对研究生提出的并行要求，与唯论文的说法不可相提并论。研究生教育要守住立德树人的初心，也要有前瞻引领、研究创新的初心。社会责任是研究生的使命，学术责任是研究生的本分，知识创新成果要得到国际同行的检验是必需条件”。

2020年学校新修订了《中国地质大学（北京）学位授予工作实施细则》《中国地质大学（北京）学位论文抽检结果处理暂行办法》等系列文件，抓住学位论文评阅、答辩和学位评定等关键环节，明确导师、答辩委员会和各级学位评定委员会工作职责和工作要求，加大学位论文的审查、审核工作力度，健全学术不端行为预防和处置机制，建立符合学校实际的评价标准和方式，筑牢研究生培养质量底线，既不“唯论文”，也不简单取消对科研和实践的要求。

实施导师队伍强基行动

强化研究生培养质量根基

“名师出高徒，这是我们常说的一句古话，一流的导师才能培养出一流的学生，才能支撑一流学科的发展”，万力认为，在我校当前的研究生教育工作中，一流的导师队伍建设是核心，要进一步明确和转变两个关键理念：一是博士生导师本质上是一个岗位，要让更多的、年轻的、有能力培养博士生的教师加入到导师队伍中来；二是导师与学生是共同发展的关系，引导学生知识创新的过程，同时也是导师自身不断创新、提高的过程，培养博士生的过程，同时也是推动促进导师队伍水平和质量提高的过程，“转变原有的理念，对学校今后的整体发展都将具有重要意义。”

2020年学校不断加强一流导师队伍建设，提升研究生教育的整体质量和水平。在导师队伍的遴选中，学校在坚持师德师风第一标准、严把导师入口关的基础上，遴选、提拔90余名教师进入博士生导师队伍，力度之大前所未有，与5年前相比，学校博士生导师数量增长180%，硕士生导师数量增长31.2%，生师比下降到2.3，有效解决了导师人均学生数量较多，投入时间不够、精力不足等问题。同时，学校还组织了首次研究生指导教师岗前培训会，逐步构建新聘导师岗前培训、在岗导师定期培训、日常学习交流相结合的培训制度；加强导师团队建设，建立健全导师第一责任人制度下的导师团队集体指导、集体把关的责任制。

实施招生录取提质行动

提升研究生生源质量

生源质量是研究生培养质量的基础。“我们既要清醒认识到目前学校在全国高校梯队中的位置，明确学校的定位，也要清晰地看到学校的优势，”万力说，“我们的地质学、地质资源与地质工程等，在国内都是顶级的A+学科，我们有信心也有能力吸引到优质生源尤其是优势学科的优质生源。”

2020年研究生院密集出台了一系列招生改革文件，加强对招生工作的顶层设计。加大研究生复试比例，提升招生选拔的科学性和有效性，切实选拔符合学科发展的优质生源；完善博士研究生“申请—考核”招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在“高精尖缺”领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法。

实施培养管理优化行动

严把研究生培养过程关

选好了种子，还要育好苗子，才能收获果子。研究生培养，要逐渐摆脱老套路，拓展培养模式强化分类培养，提升不同类型研究生培养实效性。万力说，一要突出科教融合，加强学位研究生培养，强化与科研院所融合，以科研促进教学，把优质科研转化为育人资源，把科研设施转化为创新平台，把科研成果转化为教学内容，提升学术型研究生创新能力和创新热情；二要突出产教融合，加强专业学位研究生培养，积极开展研究生联合培养基地建设，加强专业学位研究生双导师队伍建设，持续探索校企共建、院所共建、订单式培养等产教融合的培养模式，推动行业企业全方位参与人才培养，共同开设实践课程，共同编写精品教材，提升专业学位研究生实践创新能力。

“研究生培养过程管理相对粗放，不够精细，培养过程中散、乱、慢的现象依然存在”，万力说，“贯彻落实全国研究生教育会议的新政策新要求，管理是其中的重要环节，我们要通过一系列制度的制定、调整，找到一条适合学校发展和提高的正确的道路”。聚焦关键环节，持续抓好全过程质量管理，严格研究生开题、中期考核等培养过程管理，建立中期研究生分流淘汰制度，让分流淘汰成为新常态。2020年，学校先后出台了《研究生学位论文开题暂行管理办法》《研究生中期考核实施办法》《博士研究生转为硕士研究生管理暂行办法》《研究生学位论文评审及答辩工作暂行规定》等一系列制度，让“严”字刻在每个研究生心中。

实施教育质量监控行动

构建研究生质量监控体系

质量是研究生教育的安身立命之本、发展兴盛之基，是决定成败的关键。“高质量的研究生教育离不开科学的监控体系，要构建闭环的研究生质量管理与监控体系”，万力强调，“及时发现研究生培养过程中的质量问题或环节问题，把质量监控贯穿研究生教育全过程”。

明确导师、学院、学校在研究生培养各环节的责权，充分发挥学位论文答辩委员会、学位评定委员会、学术委员会和督导员队伍在学位授权点建设、导师选聘、研究生培养方案审定、学位授予标准制定、学术不端处置等方面的重要作用，认真评审，严格把关。坚持质量检查关口前移，切实发挥研究生资格考试、中期考核、年度考核等关键节点的考核筛查作用，加强开题报告、论文预答辩、答辩等关键环节质量监控，完善考核组织流程，丰富考核方式，落实监督责任，提高考核的科学性和有效性。

关于下一步的工作，万力介绍，学校将继续强化质量监控体系的建设，制定研究生教学督导制度，对各培养单位研究生培养过程、学位审议等工作进行全方位核查和督导；深化多元评价改革，对研究生导师履职情况进行综合评价；结合学校实际，按照学科分类，制定博士生及学术型硕士生学位授予的学术成果要求等，逐步构建完善科学合理的质量监控体系。

“实现内涵式发展，国际化的理念、信息化的能力是两条重要路径”，万力强调，在当前国际形势下，研究生教育的竞争是国与国之间顶端教育的竞争，代表的是国家最高教育水平，竞争舞台是国际舞台，对手是全世界的顶级高校。在这样的竞争中胜出的强者才是真正的强者，争得的一流才是真正的一流。

万力强调，开放办学是研究生教育参与国际竞争、提升办学水平的必由之路，我们的导师和学生应当脚踏地大，更应放眼世界，要抓好“走出去”战略，建立与国际高水平大学研究生双向交流机制；加强“引进来”策略，充分利用学科建设和“双一流”建设，吸引更多国际化师资，推动更大范围、更深层次、更多渠道的国际交流与合作，培养能够走向世界、立足世界的世界一流的高层次人才。

信息化建设是现代化管理的基本理念，万力说，“用信息化技术改造我们现有的一些工作模式，让信息化管理覆盖全体师生、全部课程和全部过程，让‘数据多跑路、师生少溜腿’，探索建立研究生教育大数据中心，提高管理效率和水平将是研究生工作信息化建设的目标。”

研究生教育改革发展已进入新时代，这是当代地大人应有作为、也必将大有作为的时代。万力说，作为国家地学人才培养的摇篮，面临新形势新挑战，我们也必将以新面貌新举措，借全国研究生教育工作会议的东风，迎来研究生教育工作的新发展。

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主办 / 党委宣传部（新闻中心）

美编 / 吕松卓

责编 / 吕松卓 李楠