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教学“神器”曝光!这些新晋交大“主播”也是够拼的

想见你的 北京交通大学 2020-08-30

线上开学以来

交大“主播”们纷纷上线

学校各类“云端课堂”有序开课


“工欲善其事,必先利其器”

手机、平板、台式机

话筒、支架、高清摄像头

“主播”级工具化身教学“神器”

老师们煞费苦心

只为给同学们最佳的网课体验



要用多少屏幕和视角,才能和学生交流自如?


机电学院开设的《机械设计基础(A)》课堂线上开课前,谢君老师的办公桌上早已放置好了包括电脑、手机在内的五面屏幕

谢老师告诉记者:“台式机连接两台显示器进行分屏,一边以腾讯课堂教师端进行课件的展示,另一边可以登录微信平台和学生们保持沟通;两面屏幕免除了各类消息、广告弹窗等对授课过程的干扰。

一台笔记本用于登录腾讯课堂的学生端,这样我可以看到学生端是否会有时间延迟、卡顿等情况,随时调整线上授课的节奏

另外一台笔记本电脑已经调试到了腾讯会议界面,这算是我准备的PLAN B,手机也开好了雨课堂,这算是PLAN C吧,以防腾讯课堂出现网络或平台上的故障。”

谈及线上和线下授课的区别,谢老师认为线上授课由于不能与学生面对面、互动交流需要更多的时间,上课的节奏会比线下授课慢一些。因此,谢老师也在不断调整课堂节奏,同时摸索出线上交流的小窍门:“互动尤其重要。在腾讯课堂的讨论区,我让同学们用回复‘1’和‘2’来表达自己理解与否,这比打开麦克风的交流更加快速直接”,“以15分钟一次的频率向学生们发放答题卡比较合适,可以更好的了解学生的掌握情况”……


将手头所有电子设备都搬了出来,准备了多种方案准备、以应对各种突发问题,谢老师要实现的是打造一个更顺畅的网络课堂环境。





“网络主播”的直播专业设备,上课够用吗?

土建学院开设的《结构力学I》课程理论性较强、难度较大,为了更好完成演示推导、画图展示等过程,保证网络授课的互动性和质量,课程组的老师们纷纷对自己的教学设备进行了“全面升级”:为了保证视频和语音质量,添置高清的摄像头和高品质话筒;为了更好地体现大量的推导过程,老师们准备了iPad和手写笔,最大程度还原板书效果;为了防止电脑无法正常运转,老师们为部分电脑安装了新的固态硬盘……直播授课的老师们笑称,这套设备甚至可以“和网络主播的直播设备相媲美”


“主播级”的硬件设备还不够,在此基础上,课程组负责人曹艳梅老师介绍了他们探索到的许多软件“神器”:Snipaste软件可以在直播演示过程中方便地进行截图,适用于更好地让学生们看清结构图、进行分解式讲解等过程;ZoomIt软件的屏幕放大、画笔、计时等功能可以用于课堂内容的细部展示、标注讲解、节奏的把握以及控制学生练习答题的进度等等。


硬件软件“双管齐下”的效果中,同学们能够感受到与线下课堂相当的“获得感”。所有“神器”登场亮相的背后,是老师们要讲好每一个知识点的信念。





“技术控”老师上一堂网课,需要多少设备?

在传统的三尺讲台上,有老师的讲解身影、有大屏投出的课件,而在摄像头的有限视野中,加之场地大小受限,线上课堂很难涵盖线下课堂上的所有场景。但对于《大学物理》课程的陈征老师来说,“方法总比困难多”。

陈老师以B站、抖音为主要直播平台,用手头所有的硬件设备,搭建出了一套复杂的直播“系统”:3台电脑、2部手机、摄像头、采集卡、灯具、钟表……所有设备摆放起来,陈老师的房间似乎变成了“直播间”


这个“直播间”的运营体系大致包括:陈老师讲课的画面、显示器中的PPT分别被不同的摄像头拍摄后,通过采集卡合成“画中画”传输到另外的电脑显示器中,解决了老师讲解和课件同时无法呈现在屏幕中的问题,最大程度地还原了线下讲课的场景。

同时,陈老师还留出一部手机做直播、一部手机录像备份、一台电脑时时查看学生以弹幕的形式对课程的提问与反馈,“直播间”里以灯光亮度保持画面质量、以钟表把控授课进度。在如此专业的设备中开课,获得学生们的广泛关注,陈老师的第一堂课在B站直播观看超过3800人次,抖音直播观看超过1800人次。


“我平时就是一个‘技术控’,这些设备在这个特殊时期都派上用场了。”每一件设备的放置,都为了让学生的课程体验更好一点。“技术控”陈老师用十多件“神器”组合,为同学们营造了良好的线上课堂氛围。









教学“神器“虽小

但足以体现交大老师们的认真劲儿

为了备好网络课程

老师们备足“神器”  苦心钻研

这一切的一切

都是为了给交大学子

呈现更好的“云端课堂”







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——北京交通大学官方微信 出品——


作者 | 汤嫣本期编辑|侯越
责任编辑 | 郑一铭 李嘉仪


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