同事的一堂家庭教育课
（配图摄影 by 辉友Jay）
开工第一天中午，和一个同事闲聊时，谈到了儿童教育。我这才知道，他的三个孩子中有两个上了MIT，还有一个本也可以上常春藤名校，但是因为依恋自己的成长伙伴，所以就近上了一所学校，但这所学校也是美国公立排名前五的大学。
他毫无保留了给我讲了他的家庭教育经验，我凭着记忆努力记录了其中的要点，如下（若有错误或者遗漏，都是我的错...）：
因材施教
每个孩子都不同，对每个孩子的教育方案也应不同。
他家老大在14岁就拿到大学全额奖学金，老三更是在12岁就拿到大学全额奖学金，但是同事因为担心中国少年班孩子的问题在自己孩子身上重演，所以暂缓让孩子直接去上大学，而是选择让孩子在高中学习，但是同时参与大学的课程。
他们所在的地方是美国威斯康辛州的一个大学城，学校允许孩子同时选修中学和大学的课程。孩子按照自己的兴趣，去选择在中学和大学上不同的课程。一个孩子有一个学期大学和中学课程之间只有20分钟的「转场时间」，学校派了一辆专车送这个孩子「转场」。
此外，三个孩子各有特点。老三小时候有ADHD症状（注意缺陷与多动障碍，俗称多动症），表现为有时牵着家长的手，但并不用手去指自己想要的东西。原来孩子以为家长知道自己想要的东西，所以就不喜欢用肢体和语言去表达自己的需求，语言能力发育也相对较晚。
同事翻阅资料，找到了培养老三的方法。他的做法是给孩子使用电脑（当时还没有iPad），让孩子通过鼠标移动操作表达自己想要的东西。
老三在长大后被MIT录取。
老大在MIT拿到三个学位，包含数学和计算机，同时也是大学帆船队队长。他总是感叹老大为什么能有精力同时兼顾学业和社会活动。
把孩子视为成年人
他强调一点，要从小把孩子视为成年人。
孩子小时候其实什么都懂，就是不会表达。如果你把他视为成年人，平等的去对待他，和他沟通，会产生很好的效果。千万不要用家长 - 孩子的关系去对待孩子，更不要去哄骗孩子。
数学和阅读
在所有的技能中，同事最在意培养孩子的是：数学和阅读。
他的说法是：小时候培养孩子数学和逻辑能力，就是培养孩子思考和解决问题的能力。而培养阅读的习惯，就是培养他自学的习惯。除了数学和阅读，剩下的时间就用来锻炼身体。
他说，知识本身没有那么重要，我们在多年的学习中，花了那么多时间学习和掌握知识，但是其中大部分在很短时间后就忘记了。所以教育的关键是培养孩子学习和思考的能力，因此数学和阅读至关重要。
他家中的电视从来不开，就是为了让孩子减少干扰，更多从阅读中获取知识。他发现孩子一旦学会阅读，就可以快速自学。
比如老三从小对于国际象棋感兴趣，于是他找了一本有关象棋的书，完成了自学。同事开始还可以轻松战胜自己的孩子，后来因孩子技能快速提升，就持续输给孩子。这是一个典型的孩子通过自学而成长的案例。
美国有一个数学夏令营，全美每年有六十个数学优秀的少年能参加这个夏令营，而他的三个孩子都曾参加过这个夏令营，只是没有入选最终参加IMO（国际数学奥林匹克竞赛）的六人名单，但这些经历已经足够帮助孩子被名校录取。
BTW，1994年以前，中国在IMO中碾压美国，但是近几年已经是互有胜负。近几年带领美国数学奥赛队的总教头就来自孩子就读的中学（James Madison Memorial High School），这所公立中学以数学氛围浓厚而著称。而他们从外地举家迁往威斯康辛州的原因是为了治疗老三的ADHD症状。是不是很感叹人生的遭遇和际遇？
拓展孩子的世界，发展「上帝视角」
其中老三的经历让他体会到「上帝视角」（或bird view）的重要。
这个孩子每次在车上时，路过每一个路口都希望走不同的方向。在家附近还好，但是一次去黄石公园，孩子因为无法随心所欲地选择方向而不开心。
后来同事想到一个办法，他找来黄石公园的地图，和孩子交流明天该怎么走，会碰到哪些路口，该如何转向，结果第二天孩子就变得非常平静。
他受到启发：原来孩子从小希望有全局视角。而我们可以利用这一点，通过不断带他去陌生的环境，拓展他的视野，进而扩大他的整个世界。
他也谈到自己童年的记忆。他说，自己记得从小每一次去陌生地方的经历，所以他认为记忆的本质在于「记住差异化」。我说：过年期间和父母谈起童年的记忆，的确都是去陌生的地方，经历从未经历的事情。
这给了我很大启发，原来经常去陌生的地方对孩子来说是个好的习惯。其实我每周周末都会出门，孩子还小就带他逛商场，但每次都带去不同的商场。接下来我们要抓紧时间，等他长大一些就带他去陌生的地方旅行，扩大他的世界。
目标感
同事说他自己可能受了当时历史环境的影响，从小就希望成为一名数学家。后来因为现实环境，他退而求其次选择了计算机。他把这一个过程比喻为目标设定为爬珠穆拉玛峰，虽然最终没有实现目标，但还是让自己的人生轨迹远离平凡的人生。
因此他很在意目标感。他会利用假期与孩子对话，问他们未来希望有怎样的作为。他发现如果一个孩子很聪明，但是缺乏目标感，就会带来一个问题：这个孩子能很轻松的应付中学和大学的课程，多出来的精力无处释放，只会花更多的时间打游戏。所以，上MIT并非终点，而是需要把缺失的人生目标补上。
他观察到，自己的三个孩子中，人生目标感最强的总是更加努力，愿意去追求更高的高峰。
所以，他建议要从小在意培养孩子的目标感，而不只是培养学习和思考的习惯。远大目标对于人生的影响至关重要。
价值观
目标是北极星，而数学和阅读是雪橇。除此之外，为了实现人生的目标，价值观很重要。要从小和孩子讨论正确与错误，让孩子知道如何判断与选择。
他在三个孩子成长的过程中，很重视价值观的培养。只有有了正确的价值观，孩子才能真正健康的成长。
电脑
他在孩子的成长过程中，并不避讳让他们使用电脑。所以三个孩子基本上从两岁起就开始使用电脑，而他们的视力也完全没有受到影响。
他介绍说：他会选择一些适合孩子年龄的益智游戏让他们玩，每天限制使用时间，比如1-2小时。他认为好的游戏对于开发孩子的智力帮助很大。
其中一个孩子因为电脑游戏在7、8岁喜欢上编程，他当时一度担心孩子会因为编程而去hack别人的电脑，当然这件事最后没有发生。
我的观察
如果探究这位同事的成长和职业经历，你能深刻的感受到，虽然他的年纪相对我们要大一些，但是他依然保持着对外界的敏锐、好奇心和学习能力。比如他最近一年学会的技能是冲浪，春节假期又去了崇礼滑雪。
他从小有成为数学家的梦想，虽然毕业去了安徽一个五线城市的不知名大学教书，但是梦想引导他考上北大计算机的研究生，梦想又引导他去海外求学、工作，梦想又引导他在几乎可以退休的年龄，继续创业。他与大家的沟通方式又是如此平和与轻松，完全看不到「业界大佬」的架子。
因此我感叹：好的教育首先源于家长，家长才是优秀教育之源。
教育的突破，首先源于家长的自我突破。对于儿童教育，启迪家长和教育孩子同样重要；长期来看，家长的认知和能力是制约儿童教育的最大因素。现在的儿童教育过多的关注孩子本身，却忽视了家长自身的局限。
回顾我成长过程中遇到的同龄人，统计意义上教育的失败率非常高，绝大部分人无法通过教育改变自己的命运。而这一概率将延续到下一代身上，这是真正值得警醒的问题。
好的儿童教育应该从改变成年人开始。这也启发我，在我实现当前的梦想之后，可以继续从事改变家长的事业。
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与这位同事进行了关于子女教育的探讨后，越发让我笃定地认为：儿童教育的关键在于家长的自我突破。
春节假期期间，我就这个主题进行了深入思考，并且录制了一期语音放在了辉哥奇谭知识星球上，标题就是：儿童教育的关键在于家长的自我突破。
在这篇语音中，我思考了当今教育的误区；分析了为什么在儿童教育中，家长要突破自己；最后介绍了我自己教育子女的计划。希望有孩子或者即将成为父母的读者可以有所收获。
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