大家都抢跑，你还能咋地？！
Dr Bing | 教育
我朋友自己就是小学老师。这才刚开学没几天，她就亲口说：“我想去教委，把我儿子（二线城市牛小一年级生）的班主任举报了。”
原因也很搞笑，因为一个信心满满、幼小衔接准备极充分的教师子弟，竟然从下午4点回家写作业写到11点！
小学不是减负了咩？？？（点此回顾bing的文章《减负原来就是奶头乐呀》），并不像啊！
果然，娃的班主任还是个实在人。减负是不可能减负的，这辈子都不会减负的。
现在不是不让给低年级的娃布置家庭作业吗？但班主任还是忍不住偷偷在家长群里煽风：“大家可以去学校对面小卖部买那个《某冈小状元》《**课堂》哈，每科每天两套不多blabla……”
更要命的是，班主任还在微信群点火：“今天张**，李**小朋友写的字，很漂亮贴出来给大家欣赏一下哈……”
拉仇恨就是这个意思。
朋友家娃，幼小衔接由他妈搞定，识字没有300也有250，熟练掌握进退位加减，写字没认真报班，那字又挫写得又慢。
好了，现在每天（所谓非强制，你懂的）还要完成数十项配套练习和几套卷子，娃自个儿心理压力都很大，写到晕厥……
亲妈作为一个教育工作者，有了最痛的领悟：
隔壁普小快乐教育，一锅端进初中，课业压力一上来就全军覆没。
但是，拔苗助长，也实在是牺牲娃的童年。
自己娃进了坑，才开始理解以前告自己黑状的家长。
大家都抢跑，你还想咋地
这几年，每逢开学三件宝，教育部门都会有人跳出来说：坚决反对幼儿园小学化，坚决抵制超纲越纲授课，坚决打击课外补习！
结果咧，作业一年比一年疯狂，连著名的那一课，开头都是补习班的广告。
就好比剧场效应，大家都安安分分坐那儿看戏，突然有个人站起来，害得后排也得跟着站起来，一浪接一浪，整个剧场都站起来，才能看戏。
郭嘉强制减负，那就是等于，让大家全都坐下。然而你敢坐？
万一有人偷偷不“坐”，那你们这些当真“坐下”的傻白甜，就成炮灰了啊！
这就是博弈论的囚徒困境啊。
咱们小时候，大家都老老实实坐着；现在呢，你想躺赢，只能做梦了！
先看看大纲！三年级的孩子已经要求认识2000个汉字，因为啥？
现在孩子的水平，如果用低标准的考试来衡量，就是全班一半100分，一半99分。
只好出几个超纲题目，美其名曰提升题，才能拉开档次。
俺看了一下朋友娃的提升题：
这就是奥数啊，套路而已，见过者不难，觉得难的那是因为没有接触过被唬住了。
跟智力水平有半毛钱关系啊？得题海者得天下。
但是成绩老是拖后腿，就有关系了，咸鱼翻身毕竟难。
最后，朋友还是咬着牙给孩子报了书法、奥数班，一年级就基本告别了动画片和其他游戏活动，整高考似的。
嗯，人在屋檐下，不得不低头。
拿什么拯救你，娃的时间表
刚刚过去的暑假，不看不知道，一看吓一跳。
幼儿园小班的孩子各种磨耳朵熏陶；
中班的孩子都在做逻辑狗；
用app启蒙国学；
大班的投身于各类幼小衔接班；
一二年级各类兴趣班；
三四年级各种补习班……
从此江湖腥风血雨，一报接一报连环无穷尽也。
大家都看明白了，所谓抢跑，就是提前学的知识和技能，争取开学了就和复习似得+艺多不压身。两手抓两手硬。
为了让孩子能够跟上抢跑的步伐，妈妈们也是使出了完成kpi都没有用上的洪荒之力：
1）见缝插针大法：
@suzy妈妈（幼儿园小托班）
每晚穿插不同花样，逻辑狗每天都要作几页，然后换手工，不想做就换迷宫，不想走就换拼图，不想拼就搭积木，神马都不想做就过家家……
@洋洋妈（三年级）
早上刷牙的时候就开始播放英语广播磨耳朵，中午的小饭桌托辅机构会搞定一部分能预计到的作业，下午接送途中播放在线兴趣课，放学先去篮球课，中间休息时还要写2页练习册……
回到家吃完饭，一块捋捋还剩多少作业，分类搭配完成（一会手抄报一会数学一会英语），怎么着九点就能打完收工！
Bing点评：
哎哟妈呀给你点一万个赞哈，什么叫时间管理，什么叫科学分配？都体现在你们身上了！
2）寓教于乐大法：
@诺诺妈（二年级）
我们家娃的作业不叫作业，叫“集点”。一般放学前，我就根据微信群发布的课后要点，开始打印制作“任务卡”，通关一个任务，能够收集一个拼图，收集拼图就可以获得一定的奖励：比如周末去水族馆啦，比如玩一会ipad啦，成功调动了娃的积极性。
Bing的点评：召唤到神龙了吗？
3） 脑体搭配大法：
@葫芦爷爷（二年级）
我们家附近公园不是有一座小山吗，自从孩子上了学，摊上这么一大堆倒霉的作业，我就带着他上山，爬一会，找个石墩写一会作业，写两页看一会虫子，就这么着天黑前也能活动活动，也能写不少作业。
Bing的点评：番茄工作法的简化，以25分钟为一个及时单位，到点切换，可以调动人们的紧迫感，从而提升专注力。
从学习周期来看，一个倒计时番茄钟时间和一段运动时间的配合，有助于大脑的专注思维和发散思维的交替使用，给中国好爷爷点赞。
说了这么多，感觉妈妈们都快成精了呢，大家如此心系家庭，你们领导都知道吗？
家里的老爷们都哪儿去啦，MMD。
覆巢之下，还有没有完卵
听了上面的栗子，肯定有喷子要喷俺了，说俺制造恐慌，就不能让孩子过个快快乐乐，无忧无虑的童年吗？
你是快乐了，你想过你娃吗？当同年级的小朋友个个身怀绝技，他会不会质疑他寄几?
他不懂你还不懂吗，所谓牛蛙，还不就是在你娃还懵懂的时候，笨鸟先飞，半开窍不开窍密集广泛接触各类知识点，听了多做得多自然有两把刷子。
所以应试教育就一无是处吗？
根据世界经合组织（OECD）有一项学生能力国际评估计划，该计划通过对全球范围内接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能，每三年一次。
这几年参评的上海在校生，在阅读素养、数学素养和科学素养三项评价中，全部排在首位。
在美国，私立或公立名校的学生，在基础教育阶段的课业并不轻松，而高等教育阶段更是十分辛苦。
现在不少欧美国家反思过于松散的基础教育，声浪一浪高过一浪，还有研究证明了“严厉甚至枯燥的教育不会扼杀创造力，相反，通过这些教育积累的知识是创造性得以出现的前提。”
当然了，这个过程的确有些痛苦就是了，尤其是对还没有危机感的娃。
要俺bing说的是，中国学生的创造力不足，或许不是因为高压应试教育。毕竟中国重文轻理已经几千年了，八股文写得再洋洋洒洒，也做不出火箭，大炮。
真想让娃子快乐点，应该给TA正确的应试方法，给TA成就感，锻炼TA的意志力。
认识的一位海归，举家回国，让娃在国内公立小学接受基础教育，并且混的比土著还好，安利一下他家作业计划：
1）确定课外重点：
进入小学，课外活动可以从“广撒网”进入“抓重点”阶段了。该抛弃的只能抛弃。不然钱和时间都不够。
他家根据娃的兴趣和长项，锁定了“户外运动”为课外重点，所以，下了课首先保证羽毛球等体育训练课和自由玩耍。
其次要保证一家人聊天的时间，基本选在晚饭和睡前。
2）学处理作业大山
"是的，我们帮助孩子写作业。"
目前低年级，孩子作业有两大问题：有一些程度太低（比如我们英文ABC），还有一些重复过多：抄写30次之类的。
处理方法是：每天回家与孩子一同商量评估学习情况，根据微信群老师要求完成的列表，采取由孩子讲述今日所学重点、找出娃学习上的缺漏，需要预习的部分，确定哪些是必须由娃自己来完成的，打钩列出。
再由孩子确定完成顺序，目的是孩子能查缺补漏，又能学到统筹规划。这样就能省下1-2个小时，九点半上床睡觉。
是的，其他的家长来捉刀代劳。
像手抄报这种，我们每次让娃亲手完成一个环节，比如一次是上网查资料，一次是配色上色，一次是手写，其他的家长代劳，孩子参与了，也会挺有积极性。
3)抢跑用节假日，依赖好机构
周末和两假，都会有一半时间交给机构，专业人做专业事，很多我们觉得很难教会的内容，专业的老师讲，孩子能听得津津有味。
Bing给大家划下重点：
见过很多焦虑的妈妈，你家报什么班我也报什么班，弄得全天下的孩子都一堆钢琴一堆围棋，一个个小眼镜。
正确的打开方式，是去花一些时间，亲眼去看孩子真正的兴趣，亲自感知孩子的困境，亲手规划阅读计划，亲自陪孩子跑定向越野，亲手抓社会实践（有个娃父母利用休假带孩子去支教）……
这样就在前期，知道孩子的特点，因材施教，可以抓住重点，大胆放弃不值得投入时间的项目，保证好钢用在刀刃上。
就说帮孩子写作业，都说不利于培养孩子的独立性责任感，拜托人家才六七岁，你以为娃面对这么重的课业压力不是一脸懵比么。
作业太多的学校，娃需要父母实实在在手把手的帮助。
难道你平时吼他就更有用？还是那句老话：
你一通抱怨，事情不会因此变好，
你啥都不做，事情只会变得更坏！
《干货 | 陪娃作业想撕娃？深入剖析娃磨磨蹭蹭的7大原因和7大对策。》
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