点亮心灵之灯 铸就信念之魂 | 四川东辰教育集团2021新教师培训纪实

享人生之福，爱事业做能人；

务为人之本，爱学校做主人；

行教育之道，爱学生做贵人。

4月7日-9日，四川东辰教育集团2021新教师通识和班主任专题培训在绵阳东辰国际学校举行，A109学术厅座无虚席，东辰教育集团2021年度200余新教师在6场专题报告中，体悟东辰的核心价值——能人、主人、贵人，研习优秀教师是怎么炼成的？

参培新教师学透优秀班级是怎么炼成的 “必修课”，打好学生的自主管理模式的“理论桩”，补足东辰发展性全程德育的“精神钙”，筑牢优秀班主任的素质与修养的“思想魂”。

文宏斌：

东辰核心价值与发展性德育

东辰教育集团副总经理文宏斌同志对东辰的核心价值——能人、主人、贵人作了详细阐释。

文宏斌

东辰教育集团副总经理

中学数学高级教师

四川省先进教育工作者

绵阳市优秀教师、优秀校长

先进教育工作者

四川省陶研会小学专委会副理事长

四川省教育学会教育管理专业委员会理事

在重点刊物发表论文60余篇

培训主题：东辰核心价值与发展性德育

报告从思考三个问题开始：完成职业定向，如何经营自己的教育事业？个人的价值在于才能公有化，如何将自己融入学校团队并与之积极互动？怎样理解“教师是学生的成长亲人”这句话？找到“示范”的真谛，赢得“标杆”的殊荣。

东辰说，爱事业做能人。

幸福是奋斗出来的，阳光心态、黄金思维、正面能量是教师人生三宝。做自己的守夜人，做自己的修道工，不断给自己铺路、修路，拥有系统的教育理论、丰富的“学生知识”、丰富的“知识产品”、发展优秀的学生群体、受人尊重的精神风范，从而让自己赢得专业的尊重，保持好的工作样态，学思行一体，做最好的自己，做教育的农夫，敬业乐群。

东辰说，爱学校做主人。

离开位置，你是谁？无数案例表明，个人价值70％由所在平台价值决定。文化价值观是“压舱石”，新教师要做学校形象建设的公共外交家，每一人、每一事、每一物都成为学校文化向外辐射的介质，介质所传播的都是关于学校的正能量。提升文化软实力：着力课程、课堂、质量、个性化等关键因素，突显团队专业优势、教育品牌优势、“双高”质量优势，形成感召力，创建示范性。做一个最好的自己，让自己的言行举止传达着东辰教师素养的信息，让自己本身成为学生直接学习的课程。让个人才能公有化，与组织积极互动，建立不可替代性。

东辰说，爱学生做贵人。

做切合学生的教育，启动成长的内需，走向个性化教育，精心于学生发展管理，落实三张证书评价，学生发展年目标定位管理与学段质量标准。落实东辰“三让一树”活动，提升工作业绩满意度。新教师要努力树立“松静匀乐”好的教育生活态度。

同时，集团副总经理文宏斌同志给参培新教师作了题为《东辰发展性德育模式的构建与实施》的报告，他在报告中指出，东辰致力于构建立德树人五育并举的综合素质教育模式，培养学生“六商”。发展性德育的主要目标（五大发展、四有四优、四能四会），发展性德育的实施载体, 即文化、环境、课程、活动、服务五大育人体系与“五个一”素质工程、“六个必”人文关怀工程、“五位一体”健康工程、“531”家本课程建设工程等四大工程, 集团各学校通过建立全程校本德育操作体系，班改与班本教育体系，建立学校德育管理体制、学生发展管理机制从而构建基于立德树人的全景式东辰发展性德育大教育体系。

孙宾：

名师成长规律研究

把责任举过头顶，将力量下沉实处。东辰教育集团高考研究院孙宾院长在专题报告中强调指出，教师专业化发展的策略：

孙  宾

东辰教育集团高考研究院执行院长

绵阳东辰国际学校副校长

全国优秀语文教师

全国优质课一等奖获得者

山西省教学能手、优秀班主任、优质课一等奖获得者、班主任素质大赛一等奖获得者。

忻州市学科带头人、教学能手、德育教学能手、优秀班主任、课堂教学大赛一等奖。

培训主题：名师成长规律研究

一是咬定青山不放松——明目标。不同的教育情怀，享受着不同的幸福生活。

二是衣带渐宽终不悔——爱阅读。阅读为一种生活方式，视阅读为一种生命状态，视阅读为人生的必然选择，视阅读为生活的良好习惯，让阅读伴随终身，让自己的教育生命因阅读变得美丽而精彩。

三是绝知此事要躬行——上好课。华东师范大学教授叶澜提倡的好课“五实”标准：扎实、充实、丰实、平实、真实。近日，四川省教育厅印发《四川省教育厅关于进一步提高中小学课堂教学质量的指导意见》，文件要求，课堂教学要从封闭走向开放，要精心组织教学活动，让课堂教学充满师生的双边互动和彼此促进，形成教学相长的学习共同体；要加强教学内容与社会生活实际和学生生活经验的联系，创设出贴近学生生活、符合学生认知发展规律的真实情境，逐步增强学生学以致用、解决实际问题的意识和能力。创设以学生为中心的课堂教学氛围，改变“满堂讲，满堂灌”的不良教学行为，让学生变被动学习为主动学习。

四是不畏浮云遮望眼——勤反思。美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式“成长= 经验+ 反思”。落实教学反思6步法。

五是好风送我上青云——多借鉴。

六是化作春泥更护花——讲奉献。学习张桂梅，用生命托起大山的希望。“培养一个女孩，最少可以影响三代人。”“哪怕我自己出钱，也一定让她读书”“只要我还有一口气，就要站在讲台上。” 于漪在《生命与使命同行》一书中谈到“教学就是用生命在唱歌”， “我做了一辈子的老师，但是一辈子还在学做老师”，作为新一代的教师，应该学习于漪对教育执着奉献的精神。

杨俊：

现代班主任的素质与修养

善解“无解之解”，善答“无问之答”。绵阳东辰国际学校党委书记、常务副校长杨俊同志从《泰迪的故事》的启示中，引发了参培新教师的思考，为什么要当班主任？怎样当班主任？怎么炼就优秀班主任？

杨 俊

绵阳东辰国际学校党委书记、常务副校长

涪城区政协委员

中学高级教师

曾获“全国优秀德育工作者”“四川省骨干教师”

“绵阳市优秀教师”“十佳团干”等几十项荣誉。

培训主题：现代班主任的素质与修养

当班主任是成为优秀教师的必然选择，班主任是实现自我价值的舞台。当班主任必须从人格素养、管理方法修练自己，做好当班主任的准备；通过研究班情、建设班级文化、建设班级管理团队、班科教师联席会议制度、建立家委会参与班级管理制度、扎实做好安全管理、训练一日常规、开展育人活动、做好沟通交流工作、组织做好家长会等十项工作做实班主任基础管理。

杨俊书记在专题讲座中分享了班主任管理十个金点子：充分信任学生才可能解放自己；敢于担当才能赢得尊重；批评也讲艺术更能让人诚服；巧用集体力量帮助他人事半功倍；善于用榜样激励传递正能量；赏罚分明、严厉治班，树立正气；变惩罚为班级体做好事更有魅力；让犯错学生写心理历程比说教管用；不放弃、不歧视弱差生易形成凝聚力；管理有痕迹减少不必要的风险。他引导参培新教师从《布洛克与教练的故事》中，去探究怎么成炼就优秀班主任？一是常怀反思之心，不断提升班主任的工作技能；二是常怀感恩之心，不断深化班主任的人格修养；三是常怀责任之心，不断完善班主任的工作规范；四是常怀进取之心，不断提升班主任的工作境界；五是常怀创新之心，不断增添班主任的工作魅力；六是常怀宁静之心，坚守教师内心世界的精神高贵。

何春燕：

优秀班级炼成记

稻盛和夫说：“成功没有捷径，唯有持续付出不亚于任何人的努力。”要成为优秀卓越的班主任，要建设一个优秀班集体，用“三牛”精神，使出“牛劲牛力、”持续付出、持续努力，才能成为学生喜欢、家长欢迎、同事欣赏的幸福班主任。

何春燕

绵阳东辰国际学校副校长、小学二部校长

全国赛课一等奖获得者

四川省优秀教师

四川省基础教育成果二等奖获得者

绵阳市优秀班主任

培训主题：优秀班级炼成记

发展的“大图景”，行动的“铁规矩”。于细微处用功，在关键处着力。培训会上，绵阳东辰国际学校副校长、小学二部校长何春燕女士作了题为《优秀班级炼成记》的专题培训，她围绕班主任的核心价值观、班主任的内功修炼、班级建设的七大途径三方面作了详细的阐述。她强调指出，教育应站在儿童的立场上，发现儿童和引领儿童，儿童立场上的教师就是长大的儿童。教师的工作对象是学生，教师必须读懂学生，遵循学生“四性”，即学生的成长性、完整性、情感性、独立性，以此为依据开展教育教学工作。学生是成长中的人、完整的人、有情感温度的人、有独立人格的人。她通过生动鲜活的班级管理实例深入浅出的分析了班级建设的七大途径：一是班级文化建设；二是班级岗位建设；三是班本课程建设；四是德育课程建设；五是班科团队建设；六是良好师生关系的建设；七是建设和谐向上的家校团队。

柳波：

以班导为主导，学生为主体构

建学生的自主管理模式

 绵阳东辰国际学校中学部小初一体化中心副主任、初一年级分部副主任柳波同志作了题为《以班导为主导，学生为主体构建学生的自主管理模式》的专题培训。

柳 波

绵阳东辰国际学校中学部小初一体化中心副主任

绵阳市初中语文骨干教师培训主讲教师

绵阳市“中学语文学科课堂展示”一等奖获得者

涪城区“中考语文教学质量一等奖获得者

“涪城区优秀教育工作者” 获得者

“涪城区优秀教师”获得者

培训主题：以班导为主导，学生为主体构建学生的自主管理模式

培训报告围绕构建学生自主管理的必要性，构建班导主导的学生自主管理、形成完备的自主管理制度、培养好落实制度的执行者、提供自主管理的人情温度四个方面展开。

跳出“条条框框”，打破“坛坛罐罐”。实行学生自主管理，能有效提高班级管理的效率，有效拓宽班级管理的范围。如何成为班级自主管理的主导者？

一是成为道（管理的基本规律）、法（完善的班级管理制度）、术（策略手段研习东辰《班主任兵法》）兼备的主导者；

二是打造个性化的班级教室文化。实施文化立班，构建骨架的行动，造就目标引领的大格局。建立班级公约、班训、目标等教室文化；

三是创新教育策略，拓宽教育途径，夯实自主管理的根基。比如励志对联、班级龙虎榜与进步榜、个人习惯弱点矫正、学生提醒通知单、每月班级日志、班级编年史、电子产品许可证、班级学生一日常规、家庭管理反馈、班级“女神宝典”与“男神宝典”等。

四是形成完备的自主管理制度，并落实到可操作性上去。（诚信银行表）

 五是培养好自助管理的制度执行者。建设好制度落实的最小单位——小组。

六是提供有温度的教育，夯实自主管理的情感基础，大力弘扬学习的英雄主义和乐观主义精神，抓好宣誓文化活动、三生会议、每日励志短文阅读等活动。

柳波主任鲜活而生动的班主任管理实例，引发了新教师们积极思考与讨论，让新教师在实操中有了更多参考和借鉴。

青春因磨砺而精彩，人生因奋斗而升华。当努力成为一种习惯，奋斗就是一种享受。本次教育集团通识培训与班主任培训沸腾的是热血和激情，传递的是信心和希望。愿这次学习成为2021年度新教师提升能力的“加速器”，提高素质的“发动机”。志无休者，虽难必易；行不止者，虽远必臻。追望大道，求索不息；信仰恒在，历久弥新。愿东辰新教师拿出最好的精神状态，书写最优的东辰答卷。

东辰教育集团宣传中心编辑

文：韩燕

图：杨玲  谢炀

编排：微糖  李云峰

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