【微课赏析】《8分钟学会多元史观》及作者创作心得

程丽学习科学与技术研究 2022-07-02

【王珏老师荐语】

从朋友圈中，看到我的好朋友、河南大学梁林梅教授推荐的一个历史微课，设计思路别出一格，超越了一般老师“讲知识”的感觉，而且视觉表现也相当精彩！整体感觉丰富、精致、有吸引力，相当有“媒体范”！

下面是微课中的几幅静态画面，大家先饱饱眼福吧！

该微课视频在这里：

说实话，要不是看了作者设计、制作这个微课的自述（见后），我都有点不大敢相信这完全是由一线老师做出来的！

当然，在具体制作上，作者也经过了一个痛苦的摸索过程，遇到了很多“坑”。不过，作者用了一种很简单、巧妙的方法，逐一地绕过了这些坑，值得对技术掌握不甚熟练者借鉴。

下文为河南大学附中程丽老师文章的开头部分：

从2016年12月17日开始着手做这节微课到12月27日完工整好10天时间，对于一个成品只有不到8分钟的微课来说，这个制作时间不知您觉得是长是短？

对于一个公立学校普通的高三历史教师来说，这十天除了完成正常教学教研任务之外，抽出一切能挤出来的时间，调动一切脑力和体力来做这件事，确实很紧张很辛苦……

曾经一度觉得做老师讲好课就行了，这些技术上的工作就应该专门交给搞视频动画编辑的编导专业的人。可是，专业技术人员就一定能把老师的思路和想呈现出来的效果表达准确吗？个人觉得还是自己才知道想表达什么，怎么呈现，所以还是自己动手学起来吧！

之前我做过用录屏软件CS同步录制画面和讲解的微课，发现实在是手忙脚乱，不是嘴巴秃噜了，就是点按翻页不够及时，导致录制时一遍又一遍，心理上也越来越焦虑更难录。

之后，我便开始采用影音分离式录制方法，即先看着课件录制声音，然后将声音导入PPT第一页，设置播放至最后一页，然后跟着音频的进度用CS录制PPT画面播放——这就等于是先音后画，能保证讲解部分和PPT播放步骤分离，专心去做每一部分。这次的微课我就继续沿用这一方法。

这个”影音分离式录制法“，究竟是怎么回事呢？请点击文末”阅读原文“查看程丽老师现身说法！

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