《峨日朵雪峰之侧 》昌耀
《峨日朵雪峰之侧》
昌耀
赏析
1.分析诗歌意象理解作者的思考。
2.体会诗歌语言的雄浑、高亢、阳刚和大气。
3.赏析诗歌新奇而充满刺激的美学效果。
语言建构与运用：围绕题目,以其为中心寻找相关的话语、形象,重点感知,理解诗人所要表达的思想内涵。
思维发展与提升：理解诗歌的思想内涵，诗歌蕴藉含蓄,重视内心的发掘。
审美鉴赏与创造：诗歌以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的意念,理解诗中通过气氛的渲染,构成一幅幅想象的图景。
文化传承与理解：通过阅读来分析诗中幻想与现实相互渗透、理性与感性相融合的特点。
1.把握诗歌语言的质感、透明而饱满的特点。
2.把握诗中的思想感情。
[知识链接]
作者简介
中国新诗史上的一座高峰——昌耀
昌耀(1936－2000)，原名王昌耀，湖南桃源人。1957年被打成“右派”，历尽坎坷，1979年冤案平反后重返文坛。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中。其新边塞诗歌将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力。他历来被人们看作中国新诗史上的一座高峰。
著有《昌耀抒情诗集》《命运之书——昌耀四十年诗作精品》《昌耀的诗》《昌耀诗文总集》等，代表作有《慈航》《山旅》《划呀，划呀，父亲们》《河床》等。
背景介绍
中国的 1962 年是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。写下过早期长诗《凶年逸稿》的昌耀因为已经提前冷寂和沉闷了，所以此时得以在其中掺入理智和清醒，用以观照和揣度这一时段的冷寂和沉闷：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。昌耀的所有诗作都有强烈的主观色彩，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段（当然他自己正置身其中），另一方面，他又以此为通道走入了自己的内里世界，观照和揣度自己的心理时空。对于昌耀写于 1962 年 8 月的具有鲜明整体象征特色的短诗《峨日朵雪峰之侧》，可以按照“由外而内”的次序得出两种相互衔接、彼此相关的阐释和解读。
1.结合背景分析“这是我此刻仅能征服的高度了”。
2.作者 “小心翼翼探出前额”之后到了什么呢？（用原诗句作答）
3.诗人用哪些诗句表达内心的信念？（用原诗句作答）
4.诗人面对眼前景作了什么假想？（用原诗句作答）
5.诗中出现的“雄鹰或雪豹”“蜘蛛”意象之间的关系是怎样的？作用是什么？
[语言运用层]
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()
①雍正朝的珐琅彩瓷在装饰纹样上，由于皇帝亲自发出“秀雅”“细致”的要求，并指定唐岱、郎世宁等国手为之制作稿样，无论是满饰纹样或装饰有诗、书、画、印四种元素的组群，无不__________。
②明清两代是扇面画的鼎盛期，不仅作品数量多，而且风格流派异彩纷呈。据了解，湖州市博物馆收藏历代书画达3 000余件，而明清扇面是该馆书画藏品中的一大亮点，名家作品__________，数量达500余件。
③远山含黛，近水楼台。夜幕中，__________的好溪楼变得一片璀璨。昨晚，好溪堰源头首次亮灯，此次亮灯区域为好溪堰堰头到青林村桥头，总长约400米，古朴的亭台楼阁在灿烂的灯火下变成天上宫阙。
A．精妙绝伦 美轮美奂 蔚为大观
B．精妙绝伦 蔚为大观 美轮美奂
C．美轮美奂 蔚为大观 精妙绝伦
D．蔚为大观 精妙绝伦 美轮美奂
2．下列各句中，没有语病的一项是()
A．APEC工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办，是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台，也是亚太地区最具影响力的工商界活动。
B．昌耀的诗总有一股旁人难以企及的壮硕的艺术精神。似乎不屑于浅斟低唱的一己情愫，而是要将土地的全部丰富性展示出来。
C．主题课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分，因为它不仅关乎学校素质教育的整体设计，而且关乎课堂教学的效率。
D．截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、规模最大的国家。
3．将下面的句子变成三个单句的形式。
昌耀的《河床》，以辐射性的构思，无限伸展的空间序列形式，为我们勾勒了一幅黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。
4．仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)
眼睛很宽容 ________________
能装下整个世界 ________________
它又很苛刻 ________________
容不得一粒沙尘 ________________
[阅读提升层]
(一)阅读
阅读下面的文字，完成5～6题。
我在每一个瞬间都同时看到你们。
我在每一个瞬间都表现为大千众相。
我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开的地峡。
是眩晕的飓风。
是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。
我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。
我张弛如弓。我拓荒千里。
我是时间，是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。
我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊。
是结构力，是驰道。是不可攻克的球门。
我把龙的形象重新推上世界的前台。
而现在我仍转向你们白头的巴颜喀拉。
你们的马车已满载昆山之玉，走向归程。
你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了。
你们的团明月正从我的脐蒂升起。
我答应过你们，我说潮汛即刻到来，
而潮汛已经到来……
5．“我是……”的连续排比，有什么作用？
6．节选部分在句式上有何特点？
ziyuanku.com
(二)阅读
阅读下面一首诗，完成7～8题。
城 市
昌 耀
颤动的城市。
颤动着的
是它同时闪亮的百万张向阳的玻璃窗叶。
是它同时熄灭的百万张背阴的玻璃窗叶。
从群楼巍耸的街谷，
依次地叠印出了
Ziyuanku.com黎明与黄昏的颤动。
就这么颤动。
而且不只是那些石英的六方晶体。
城市：草原的一个
壮观的结构。
一个大胆的欲念。
未曾有过教堂十字架或喇嘛寺金顶的
新的城市，
不知道什么叫精神的创伤。
不知道什么叫旧的烙印。
不知道什么叫复活。
新的城市是昂奋的。
昂奋中，它的
被机械摩擦得呻唤的体积在颤动。
它的云层和电磁波在颤动。
它的日渐扩大的垃圾停放场在颤动。
——从未有过这许多令人发愁的排泄物了。
但是，新的文明和新的财富在颤动。
就这么颤动。
颤动着的还有回转的木马。
——在圆形广场，
在广场的同一个平面二度空间，
儿童的回转木马，
与正午的车流以同一的转速
在颤动。
就这么颤动。
牧羊人的角笛愈来愈远去了。
而新的城市站在值得骄傲的纬度
用钢筋和混凝土确定自己的位置。
每晚，它的风暴般颤动在空际的光之丛林
是抒情的，
比羊角号更动人，更热烈，
也更有永久的魅力！
1981．11.27～12.23初稿
7．“城市：草原的一个/壮观的结构。/一个大胆的欲念”在诗中有什么作用？
8．这首诗的主题是什么？请用简洁的语言归纳。
资源
自主探究答案
5.对比。反讽。
2. “朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海。”
3.“我的指关节铆钉一般/楔入巨石罅隙。血滴，从脚下撕裂的鞋底渗出。”
4.“啊，此刻真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”
1. “这”恐怕就是指他这种游离于时代和现实之外的清醒和理智。然而，这“高度”实在是一个危险的高度，因为这高度其实是昌耀自己托上去的高度，也是只有他自己看得见、感觉得到的高度，——每个人都需要这样一个高度，象昌耀这样受难的人更需要这样一个高度；而事实上这是一个低处，是那个时代踩着的属于“右派”分子昌耀的低处。
自我检测答案
1.【解析】 精妙绝伦：精致美妙，无与伦比。侧重于“精致”。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。侧重于繁多、盛大。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。一般用于形容建筑物。
【答案】 B
2.【解析】 B项，成分残缺，在“似乎”前加“他”；C项，语序不当，应将“学校素质教育的整体设计”与“课堂教学的效率”互换；D项，不合逻辑，只有高铁运营里程与前面的内容构成包含关系，而“在建规模1.2万公里”不属于“运营里程”。
【答案】 A
3.【解析】 长句变单句(短句)，要求先明确这个长句子的主干内容“《河床》……塑造……形象”，再将状语部分“以辐射性的构思，无限伸展的空间序列形式”拆成两个短句。
【答案】 昌耀的《河床》采用了辐射性的构思。它采用了无限伸展的空间序列形式。它为我们塑造了一个黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。
4.【答案】 嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸；它又很狭隘，说不得一点是非。
5.【解析】 排比的作用就是增强语言的气势，更充分地表达作者的思想感情。这里的“我是……”的排比主要在第一段，一要结合排比的作用考虑，二要结合排比句中的“喻体”来理解。
【答案】 运用排比，形成一种排山倒海的气势，这不仅是河床的气势，也是诗人的气势、创造力与“须臾不停”的“精力”。
6.【解析】 节选部分，在句式上有明显的特点——长短交错。短的如“是眩晕的飓风”，长的多达五个句子，如“我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊”。这样很好地抒发了作者心中的激情。
【答案】 本节在句式上长短交错，每个诗行有长有短，这种语言的夸张加上意象群的独特奇异，是诗人“激情——永不衰竭的激情”得以传达进而感染读者的手段。
8.【答案】 赞美中国的改革开放，讴歌祖国日新月异的变化和人们的伟大创造。
7.【答案】 用比喻和拟人手法，表现了城市是勤劳的人们的伟大创造。
教学目标
语言建构与运用：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升诗歌鉴赏水平。
思维发展与提升：理解诗人内心深处向往的乌托邦理想，培养学生辩证思辨能力。
审美鉴赏与创造：掌握诗人塑造的众多审美意象，感知它们共同营造出的凝重壮美的艺术氛围。
文化传承与理解：体会了解时代背景和作者思想情感的关系，理解诗人表现的饱含沧桑的情怀。
教学重点
把握作品意象意境,分析手法。教学难点感知作者情怀，辩证思辨。
教学过程
一、导读知人
1.激情导入
每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨，诗人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端， 于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤，那无尽的感慨。今天我们来学习将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、 融贯到精心选择的生命意象中，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画的一首短诗《峨日朵雪峰之侧》。
2. 作者简介
王昌耀（1936～2000），笔名昌耀，湖南桃源人。1950 年参军，1951 年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。1953 年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955 年赴青海参加大西北开发。1957 年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979 年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。1985 年加入中国作家协会。著有《昌耀抒情诗集》、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》、《昌 耀的诗》等。他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中 国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。
3. 写作背景
1957 年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争。这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士 被错误的确定为“右派分子”，遭到不同程度的迫害。这首诗写于 1962 年 8 月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。
“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音， “峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。
二、泛读会意
1. 教师范读诗歌。
字词点拨：嚣：xiāo，喧哗。揳：xiē，捶打。罅隙：xiàxì，裂缝;缝隙。但有：只有。
2. 说说你对这首诗的总体感受以及你读到了哪些内容。
示例 1：这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交待了作者所处的位置。“这是我此刻仅能征服的高度了”暗含着此刻诗人因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服新的高 度之意。“小心探出前额”的举动说明海拔之高。薄壁那边上演的是雪峰日落的一幕，情势 危急。脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰雪豹这些征服自然的勇 者为伍。但小蜘蛛的出现，使诗人也领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默 享这大自然所赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。
示例 2：这是登山勇士的自我写照。这是一次历尽艰辛的征服。“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，然后由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述:手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，这就是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。一只小小的蜘蛛出现在岩壁上 让我感悟到对生命的热爱、对生命力的赞颂。
3. 如果用一两个词语形容这首诗的风格，你会想到什么词语？
示例：节制、内敛、沉思、理智、冷静、清醒……
点拨：诗人前期的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。
4. 自告奋勇朗读诗歌，要求读出诗歌的韵味和情感，其他同学点评。
三、精读品味
1. 诗中写了哪些意象？
意象：太阳、滑坡、石砾、雄鹰、雪豹、蜘蛛。
2. 为什么要描绘这些意象？
学生自由发言后教师点拨：心象（情）+物象（美）=诗。
落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的，而“我”作为攀登者的动势却正好相反，努力向上；那一片“引力无穷的山海”也在竭力使我下坠。由此可见，日落和滑坡等意象是用来表 现贴身绝壁的登山勇士的生命体验的。
“雄鹰”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、 雄壮和坚韧。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。
3. 描绘画面的时候采用了哪些表现方法？
视听合一：视觉——“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象；听觉形象——滑坡的石砾 引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听合一，表明“我“在这个高度上的坚持决非 易事。
特写镜头：一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我“同在!对生命的热爱、对生命力的赞颂，就是从这只小小的蜘蛛表露出来的。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔“更 有力量。
强烈的对比：两组意象形成鲜明而浓烈的对比：强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹，而是弱小得可怜的蜘蛛； 光明的太阳不过是虚妄的神明和幻象的真理的别称，堆砌的石砾不过是狂热的信念、迷信的追求、廉价的乐观的代号，而它们正在跃入幽暗却引力无穷的山海，正在滑向棕色的深渊；一派嚣鸣的、象军旅的喊杀声的，原来是在“滑坡”，是在“远去”，而接纳和归结它们的恰恰是沉寂和冷静。
4. 小结：在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，有太阳、俄日朵之雪、巨石、岩壁、 蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心
深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。
四、拓读明理
1. 诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗：一首孤绝的超越之诗。那么你 认为这首诗表现的是孤绝之境的超越还是超越之后落入的孤绝？
这首诗表现的是孤绝之境的超越：
昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是 诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。在这首诗中诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是 一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途，继而完成了自我 超越。
联系写作背景，昌耀并没有与那个时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧占稳了自己的 高度。这是生命意志和生命强力的伟岸展示，呈示在这种高度的生命必定是强健和雄壮者的 生命，定格在这种险峰的姿态必定是胜利者的姿态！
2. 如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？
3. 结束语：人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。 今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
陈 骏，云南东川人，毕业于云南师范大学中文系，1993年来到湛江，任教于湛江市第四中学，2000年获得国家级普通话测试员资格，2015年获得国家级经典诵读骨干教师资格，湛江市悦读协会副会长，湛江朗诵艺术沙龙秘书长，长期致力于普通话推广和朗诵艺术普及的公益事业中。